(不知不覺(jué)地參加Emma luo育兒專(zhuān)家組織的活動(dòng)已經(jīng)第15天了，老師的解答绅络、建議等都很贊，同時(shí)從其他堅(jiān)持活動(dòng)努力改變的爸爸媽媽身上收獲頗多嘁字。每晚臨睡前恩急，收拾一天的心情，回顧和孩子的相處纪蜒，像luo老師說(shuō)的結(jié)束一天的儀式一樣衷恭，每天堅(jiān)持做著小總結(jié)。）
1.情緒：今天的相處中纯续，因?yàn)橐浑p雨靴随珠，和孩子之間發(fā)生了小故事。一早雨不停地下猬错，看樣子今天的雨會(huì)不小窗看，孩子激動(dòng)興奮地穿上新雨靴去上學(xué)，媽媽問(wèn)需不需要帶雙替換的鞋子兔魂，孩子說(shuō)不要帶了烤芦。到了放學(xué)時(shí)間大大的太陽(yáng)早已出來(lái)了，做媽媽的已想到今天穿雨靴定會(huì)熱壞了析校，都到放學(xué)時(shí)間也不用回家拿替換的鞋子了构罗。接到孩子的那一刻，孩子已經(jīng)不開(kāi)心啦：媽媽?zhuān)业哪_好熱智玻，你怎么不給我?guī)щp涼鞋呢遂唧？媽媽回答到早上已提醒帶不帶替換鞋，這下可以看出孩子更氣了吊奢，媽媽是能穩(wěn)的住情緒盖彭，會(huì)把緣由慢慢講給孩子聽(tīng)，講到夏天的天氣是多變的页滚，是猜不透的召边，講到媽媽下班趕過(guò)來(lái)已經(jīng)來(lái)不及回家拿替換鞋了。謝謝孩子一路傾聽(tīng)媽媽的話(huà)裹驰，回家很平靜感覺(jué)孩子接受媽媽的話(huà)了隧熙，晚飯后再和孩子一起聊聊今天雨靴的小故事，孩子說(shuō)這件事嘛我們倆人都存在問(wèn)題幻林，是在提醒媽媽早上拿替換鞋的決定可以改變的贞盯，自己可以帶著的音念，孩子說(shuō)自己的問(wèn)題就是比較激動(dòng)啦。
（學(xué)習(xí)駱老師：先處理自己的情緒躏敢，接著處理孩子的情緒闷愤，最后解決事情）
2.陪伴：今天繼續(xù)考試，互換角色件余，不亦樂(lè)乎讥脐，絲毫不受小雨靴故事的影響。
