關(guān)鍵詞? 自信
活在外在的評價里，做事情的動力不是發(fā)自內(nèi)在，而是為了得到別人的認(rèn)可粹污。這樣的孩子即使表面上很自信，那也是假的酸些，因為只要被批評，只要做不好檐蚜，他的自信就會馬上轉(zhuǎn)為自卑魄懂。
他對自己的能力以及如何做是沒有底的。一旦有挑戰(zhàn)闯第，他就會害怕市栗，不知道自己的聰明到底夠不夠用。
恰當(dāng)?shù)谋頁P一般有兩個特點：
1、能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在動力填帽，對他們產(chǎn)生持續(xù)的影響蛛淋；
2、讓孩子對自己有恰當(dāng)?shù)脑u價篡腌。
同時表揚的時候要注意：
第一褐荷，用肯定性我信息代替表揚；
也就是肯定孩子具體的行為哀蘑，表達(dá)你自己的感受诚卸，以及這件事對你的影響。比如绘迁，你今天把碗洗得真干凈，節(jié)省了媽媽不少時間卒密，媽媽好開心啊缀台。
只要你是真心實意的，那也是可以的哮奇，只要說具體的行為就可以了膛腐。比如：看到你這次考試成績進(jìn)步了，媽媽好高興啊鼎俘。這種就是很清晰具體的表揚哲身。
第二，真心實意贸伐、不帶任何目的地表揚孩子勘天；
表揚是能夠強化一個人的行為的，但是這是副產(chǎn)品捉邢，不是我們的目的脯丝。如果你帶有目的地表揚孩子，孩子就會感受到你的操控伏伐。
還有些時候宠进，我們會在表揚中夾帶批評。有的媽媽這樣表揚孩子：看到你這次考試成績進(jìn)步了藐翎，媽媽好高興啊材蹬。你看，努力總是有成果的吝镣，過去為什么沒考好堤器，你現(xiàn)在知道原因了吧！這種就是表面是表揚赤惊，其實夾帶著指責(zé)吼旧。孩子剛開始聽到很高興，到后面一盆冷水潑下來未舟，非常掃興圈暗。
第三掂为，肯定過程，而不是肯定結(jié)果员串；
孩子做了事情勇哗，是很渴望有人回應(yīng)的。這個回應(yīng)的過程也是一個歸因的過程寸齐，父母是把孩子的成功歸因于外在不可控制的因素呢欲诺，還是歸因于內(nèi)在可控的因素呢，這對孩子有很大影響渺鹦。
我們可以肯定他：“媽媽看到你為這次考試做了很多準(zhǔn)備扰法，而且考試的時候很仔細(xì)。你看這些容易錯的地方毅厚，你都做對了塞颁，真為你感到開心∥ⅲ”努力祠锣、仔細(xì)，這些都是孩子可以控制的因素咽安。孩子下次沒考好也不會一蹶不振伴网，因為只要努力仔細(xì)就可以了，這種培養(yǎng)的就是成長型思維妆棒。
可是如果你是說：“哇澡腾，你考了第一名，真的太聰明了募逞！”那么就把他的成績歸因于聰明蛋铆、運氣等不可控的因素了。下次考試放接，他就會有很大壓力刺啦，想努力也不知道從哪里下手，這種就是固定型思維纠脾。
前一個表揚玛瘸，重視的是過程；后一個表揚苟蹈，重視的是結(jié)果糊渊。父母如果總是強調(diào)結(jié)果，強調(diào)競爭慧脱，孩子就會很看重結(jié)果渺绒，只能接受表揚，不能接受批評。事事都要爭第一宗兼，玩游戲輸了就要哭躏鱼，打羽毛球沒接住球也會哭，害怕自己會失敗殷绍。
第四染苛，要給孩子全面的自信心；
孩子總有些方面是強項主到，有些方面是弱項茶行，不要他做得好的時候才表揚他。有時候登钥，他做得不夠好的地方更需要我們看到畔师。比如，孩子語文一直很好牧牢，當(dāng)然可以表揚茉唉。他數(shù)學(xué)不好，但是這次比上次成績有提高结执，就需要看見。? 如果成績也沒有提高艾凯，但是有一個容易錯的地方献幔，他沒有錯，這更值得我們?nèi)タ匆姟?/p>
這樣趾诗，孩子就不會尋求某一方面的肯定了蜡感，不會出現(xiàn)越來越偏科的情況，他會有多個支撐點恃泪，也更能全面發(fā)展自己的能力郑兴。
第五，持續(xù)地肯定孩子贝乎。
有時候孩子某方面做得好我們剛開始會很開心情连，后面慢慢就習(xí)以為常了，甚至眼里只看見缺點览效，看不到優(yōu)點了却舀。
第20課作業(yè):
1、你經(jīng)常是怎么表揚孩子的呢锤灿？結(jié)合表揚應(yīng)注意的5點挽拔，說一說你做的好的和有待進(jìn)步的地方吧。
我很少表揚孩子但校，不想讓她對我的評價形成依賴螃诅。而且，沒有任何的事件是非黑即白的，所以基本上术裸，處于不知說啥的狀態(tài)倘是，夸吧，依賴怎么辦穗椅？批評吧辨绊，沒自信了怎么辦？夸也不是匹表，批評也不是门坷，不敢說話了。
現(xiàn)在知道袍镀，那是不會表揚才會有的擔(dān)心默蚌，表揚也是有方法的。
做的好的地方就是我要是夸獎苇羡，那就是發(fā)自內(nèi)心的贊美绸吸。
2、學(xué)習(xí)完這節(jié)課设江，你有什么感悟
很想培養(yǎng)一個自信的孩子锦茁，表揚孩子不是完全不能帶標(biāo)簽，只要是真誠真心地表揚叉存，有標(biāo)簽也無妨码俩。
3、在日后你打算如何實踐
看見今天比昨天的進(jìn)步歼捏，加以表揚稿存，看到導(dǎo)致進(jìn)步的原因，加以強化瞳秽，表揚就是表揚瓣履，沒有其它的目的，表揚也沒有其它的指責(zé)练俐。
經(jīng)常做的事情袖迎，也要經(jīng)常肯定痰洒。不光看見新的行為瓢棒，看不見一直做得好的部分。辛苦都希望被看見被肯定丘喻。
