由一道題引發(fā)的思考
剛把解決問題改完扮宠，慶幸是在吃過飯改的作業(yè)，要是在飯前改狐榔，估計中午飯又給省了坛增。
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本題在作業(yè)中出現(xiàn)第三次了。加上課前課后的練習(xí)薄腻，估計不下8遍了收捣，為何，一錯再錯庵楷。
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然而罢艾，這道題做的遠(yuǎn)比我想象中的好。為何尽纽？
安靜一想咐蚯，原因應(yīng)該不在學(xué)生哪里，主要原因應(yīng)該在于老師課上的處理弄贿。
第一個問題春锋，我在課上由于個人的原因，當(dāng)時沒給學(xué)生留充足的思考時間挎春，個人認(rèn)為看疙，比較容易理解，沒考慮到學(xué)生的學(xué)情直奋，處理的不恰當(dāng)能庆，導(dǎo)致了學(xué)的夾生，就是練再多遍脚线，估計還是效果不好搁胆。
第二個問題就好多了，我是從學(xué)生喜歡的游戲猜一猜入手的邮绿，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)渠旁，課堂上興致很高，學(xué)習(xí)知識是由簡入深船逮，教給了學(xué)生推理的方法顾腊。因此，學(xué)生記得牢挖胃。
當(dāng)學(xué)生某個知識沒學(xué)好時杂靶，特別是大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)同一問題時梆惯。首先，應(yīng)當(dāng)反思一下吗垮，在最初處理問題的時候是怎么做的垛吗，出現(xiàn)這個情況問題出在哪兒？
