從他們背上小書(shū)包踏進(jìn)校園的第一步開(kāi)始，我們就需要正視他們長(zhǎng)大了這個(gè)事實(shí)惕稻，他們毅然的向著至少19年的教育征程發(fā)起了進(jìn)攻竖共，他們大多使用了洪荒之力來(lái)哭鬧，以此表示慶祝俺祠。
首先公给，我對(duì)剛上幼兒園的baby們表示最誠(chéng)摯的問(wèn)候，請(qǐng)媽媽們帶回我的祝福锻煌。
其次妓布，孩子們上學(xué)一個(gè)月了，基本上各位baby告別了之前歇斯底里的哭鬧宋梧，眼看著孩子開(kāi)始適應(yīng)幼兒園匣沼，雖然小問(wèn)題不斷，但是大問(wèn)題沒(méi)有了捂龄。但殊不知在小問(wèn)題的背后隱藏了很多的教育隱患释涛。
今天，我們來(lái)聊聊上幼兒園前期我們應(yīng)該重視的事項(xiàng)倦沧。
心理現(xiàn)象一：
孩子總是在說(shuō)不想去幼兒園唇撬，有時(shí)是哭鬧，有時(shí)是抱怨展融。
危害：錯(cuò)誤的教育讓孩子覺(jué)得上學(xué)是壓力窖认，是媽媽要我去做的事情，長(zhǎng)期以往導(dǎo)致厭學(xué)告希。同時(shí)扑浸，對(duì)家長(zhǎng)有更多逆反心理，覺(jué)得父母和老師一伙的燕偶。
這個(gè)應(yīng)該就不用分析了吧喝噪，大家應(yīng)該都能了解，比如：不想和媽媽分開(kāi)指么，在家自由在學(xué)校會(huì)受到約束酝惧，不熟悉幼兒園環(huán)境等……歪歪兔www.waiwaitu.com原創(chuàng)文章榴鼎。自己不能分析出原因的家長(zhǎng)可以私信親子群管理員，我盡量去回復(fù)晚唇，咱們直接來(lái)說(shuō)解決方法吧巫财。
建議：
1、不要使用說(shuō)教方式教育缺亮，道理講過(guò)兩次就可以了翁涤，過(guò)多會(huì)造成孩子的反感和壓力桥言。
2萌踱、給共情。在孩子表達(dá)不想去幼兒園時(shí)号阿，要認(rèn)可情緒表示理解并鸵，站在和孩子一樣的立場(chǎng)看待問(wèn)題。
3扔涧、把問(wèn)題扔給孩子园担，讓孩子意識(shí)到上學(xué)是自己的事情】菀梗“不想去幼兒園呀弯汰，可以呀，上學(xué)是自己的事情湖雹，和媽媽沒(méi)有關(guān)系咏闪，這是老師電話(huà)如果你不想去的話(huà)自己和老師請(qǐng)假吧，媽媽支持你!”
4摔吏、回家之后孩子不說(shuō)幼兒園的話(huà)題鸽嫂，早期不要主動(dòng)提起，帶著孩子做一些平時(shí)比較喜歡的事情征讲，緩解早期孩子的上學(xué)壓力据某。
5、問(wèn)和幼兒園有關(guān)的問(wèn)題時(shí)注意方式诗箍。
? 不要明知故問(wèn)癣籽。比如幼兒園有孩子的進(jìn)餐表上面會(huì)有孩子進(jìn)餐量和食物種類(lèi)，就不要再問(wèn)吃了什么吃了多少滤祖。
??樹(shù)立榜樣筷狼。平時(shí)先說(shuō)一下今天自己發(fā)生了什么事情，再去問(wèn)孩子今天的事情嗎?不要一味地詢(xún)問(wèn)氨距，像審判一樣桑逝。
??正面溝通。不要問(wèn):有沒(méi)有人欺負(fù)你呀俏让，你今天淘氣了嗎?可以問(wèn)：老師不是不很喜歡你呀楞遏，我都知道了哦茬暇，老師和媽媽說(shuō)你吃飯很好呢。
??問(wèn)具體的問(wèn)題寡喝。不去問(wèn)：你今天都干了什么呀?這種問(wèn)題太籠統(tǒng)不好回答糙俗，可以問(wèn)問(wèn)，你今天和哪一個(gè)朋友预鬓，他叫什么名字?你們玩了什么游戲呀?媽媽也想和你們一起玩巧骚，有機(jī)會(huì)帶著媽媽一起玩吧好玩?
心理現(xiàn)象二：
孩子在幼兒園沒(méi)有什么朋友，不和別人玩格二。
危害：錯(cuò)誤的教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏社交能力劈彪，不能自己處理問(wèn)題，遇到問(wèn)題逃避顶猜，或者用錯(cuò)誤的方式處理沧奴，導(dǎo)致后期性格暴力或懦弱。
分析：
因?yàn)楹⒆又叭鄙偌w社交環(huán)境长窄，缺少處理社交問(wèn)題的能力滔吠，所以到了幼兒園之后一定會(huì)出現(xiàn)之前沒(méi)有的問(wèn)題，但是都是正衬尤眨現(xiàn)象疮绷。
建議：
1、給孩子提供一些幼兒園的社交條件嚣潜。帶著孩子去買(mǎi)一些小貼紙冬骚，帶去幼兒園分享給孩子，也可以帶一些故事書(shū)讓孩子在過(guò)渡期給大家講一講郑原。
2唉韭、可以邀請(qǐng)幼兒園的朋友去家里玩，在孩子熟悉的環(huán)境里更容易建立友誼犯犁。
3属愤、在節(jié)假日可以多帶孩子去接觸不同的環(huán)境，觀察孩子的社交問(wèn)題酸役，提供具體的社交方法住诸。
4、和老師溝通孩子的社交情況涣澡，及時(shí)了解孩子的社交問(wèn)題贱呐，幫助尋找解決方法，但要注意不是家長(zhǎng)代替解決入桂，是讓孩子自己解決問(wèn)題的方法
5奄薇、 把孩子平時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，提前進(jìn)行教育抗愁，比如當(dāng)別人搶你的玩具馁蒂，或者你想玩別人的玩具等應(yīng)該怎么做呵晚，以及你可以和朋友玩什么游戲等。
6沫屡、 通過(guò)繪本故事幫助孩子在前期建立社交認(rèn)知饵隙。比如《做最受歡迎的自己——歪歪兔社會(huì)交往系列圖畫(huà)書(shū)》、國(guó)外繪本《敵人派》等沮脖。
生活習(xí)慣一：
孩子剛上幼兒園金矛，但是總是說(shuō)不喜歡吃幼兒園的飯菜。
分析：
1勺届、平時(shí)家里的飯菜基本是根據(jù)孩子的口味制作驶俊，喜歡什么做總是做什么，不喜歡的基本不做涮因。
2废睦、幼兒園的配餐強(qiáng)調(diào)科學(xué)健康伺绽，葷素搭配要求一周食材不重復(fù)养泡。在烹飪方式上以燉為主，少炒奈应、煎澜掩，盡量不炸。同時(shí)味道上少油杖挣，盡量不放調(diào)味料肩榕，以食物本身的味道為主。
通過(guò)以上分析我們基本就能了解問(wèn)題出在了哪里惩妇，需要調(diào)整的不是幼兒園株汉，也不是孩子，而是家里的飲食習(xí)慣歌殃。
建議：
1乔妈、在家時(shí)盡量的用健康的方式來(lái)烹飪，忌根據(jù)孩子喜好做飯氓皱，該做什么就做什么路召，不吃或者吃的少就承擔(dān)饑餓的感覺(jué)，等待下頓飯波材，但下一頓也要正常提供食物股淡，不能刻意去做孩子喜歡的食物，同時(shí)也不需要刻意去做孩子不吃的廷区。在這兒的重點(diǎn)是：家長(zhǎng)解決問(wèn)題的決心和毅力唯灵。
2、至于幼兒園隙轻，需要告訴孩子：“這是你自己的事情埠帕，如果你不愿意吃忌傻，可以和老師商量可不可以不吃，或者是少吃一些搞监。歪歪兔www.waiwaitu.com原創(chuàng)文章”同時(shí)水孩，隨著孩子去幼兒園的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他會(huì)慢慢的接受幼兒園的飯菜琐驴，但并不會(huì)完全改善俘种，吃并不代表喜歡吃，畢竟孩子有自己的口味绝淡。
生活習(xí)慣二：
在幼兒園午睡的時(shí)間睡不著宙刘。
分析：
1、部分孩子對(duì)于睡眠環(huán)境是有要求的牢酵，不熟悉的環(huán)境很難入睡悬包，和安全感有一定的關(guān)系。
2馍乙、在家時(shí)并沒(méi)有建立和幼兒園午睡時(shí)間相符的午睡習(xí)慣布近。
3、孩子個(gè)人生理需求不同丝格，有些孩子睡眠時(shí)間一向比較少撑瞧。
建議：
1、對(duì)于在不熟悉的環(huán)境中不能入睡的孩子显蝌，早期可以準(zhǔn)備睡眠依戀物预伺，帶去幼兒園陪睡。
2曼尊、在休息日盡量保證午睡酬诀。
3、與老師溝通嘗試上午加大活動(dòng)量骆撇，促進(jìn)午睡瞒御。
4、不強(qiáng)迫入睡艾船，也不因?yàn)檫@種事情批評(píng)孩子葵腹，給孩子造成壓力反而會(huì)加重問(wèn)題。
5屿岂、可以不去睡覺(jué)践宴，但要求不能打擾他人。
生理問(wèn)題：
孩子上幼兒園沒(méi)幾天身體就不舒服了爷怀，很容易生病阻肩。
分析：
1、九月的天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，溫差較大烤惊。
2乔煞、孩子剛剛?cè)雸@情緒不穩(wěn)定，心理會(huì)影響生理柒室。
3渡贾、孩子在家時(shí)過(guò)度呵護(hù)，同時(shí)缺乏鍛煉雄右，身體的抵抗力較差空骚。
4、孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活擂仍，在集體環(huán)境中囤屹，孩子的飲食起居習(xí)慣都發(fā)生了變化。
5逢渔、接觸的小朋友多了肋坚，環(huán)境的復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)就多了肃廓。
建議：
1智厌、保證飲水量。(不喜歡的孩子家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備用水果煮水亿昏，少喝多次峦剔。)
2、節(jié)假日休息時(shí)要節(jié)制角钩，盡可能建立規(guī)律的作息。
3呻澜、增強(qiáng)孩子的體質(zhì)递礼，最好每天有兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)量。
最后羹幸，說(shuō)一下家園共育這件事情脊髓。孩子上學(xué)之后就要和老師打交道，要配合教育了栅受，但是怎么做呢将硝？
建議：
1、確定教育重心屏镊。家庭教育是終身教育依疼，幼兒園的教育只是一個(gè)階段性的教育。不要將教育全權(quán)托付給幼兒園哦
2而芥、不要只是單一的問(wèn)孩子的情況律罢，還要說(shuō)說(shuō)孩子在家的表現(xiàn)，告訴老師孩子的性格棍丐，以及接受批評(píng)的方式误辑，平時(shí)自己是怎么教育沧踏，聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，也給老師建議巾钉，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)翘狱，能避免出現(xiàn)孩子在幼兒園和在家表現(xiàn)不一致的情況，對(duì)老師也是一種幫助砰苍，能更快的了解孩子盒蟆，有利于幼兒園中進(jìn)行的教育教學(xué)。
3师骗、多參與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)活動(dòng)历等，不要找任何理由推辭哦履因。
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