在我看來你是無價(jià)之寶舞痰，在他人眼中你又一文不值邀窃。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你想要的誰能給？
我一直都把自己定位為一個(gè)做內(nèi)容的人锦积。從對(duì)能出版什么芒帕，在能出版的基礎(chǔ)上盡己所能地優(yōu)化；到互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)丰介，可以提供給用戶什么背蟆，又總想能夠在自己能力范圍內(nèi)，提供給用戶優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容哮幢〈颍可我所做的這些，遭到的質(zhì)疑從未斷過橙垢。
掙錢講究效率垛叨，講究性價(jià)比，講究占領(lǐng)先機(jī)柜某，我好像懂得這種高效背后的生存法則嗽元，可又很不不明白所謂的性價(jià)比。他們告訴我莺琳，用戶就那樣的接受水平还棱，大多數(shù)用戶是不會(huì)去讀馬爾薩斯的《百年孤獨(dú)》，更不會(huì)去了解百科知識(shí)惭等。這是真的嗎珍手？那《百年孤獨(dú)》常年占據(jù)我們暢銷榜頭十位，是杜撰出來的嗎？
我們走在全民閱讀時(shí)代琳要，大部分人都在刷抖音寡具，玩快手，在玩樂中實(shí)現(xiàn)消遣的目的稚补。但人不會(huì)玩一輩子童叠，何況很多人還有教養(yǎng)子女的壓力。在中國课幕，接受過大專以上教育的人占全中國人數(shù)的11%-13%厦坛。而這少部分人群中又有多少是有閱讀習(xí)慣的？肯定又是少之又少乍惊。
那些懂得閱讀可以改變?nèi)松沤眨茉煳磥淼娜耍热缛握窍壬笠铩⒉艿峦壬说Ｋ麄儽M管在求學(xué)路上走出了不同的軌跡，但在閱讀上卻是一以貫之的踐行者莉撇。事實(shí)也證明呢蛤，他們的人生不管是處于巔峰時(shí)刻，還是危機(jī)關(guān)頭棍郎，他們的心胸和眼界其障，真是非常人所及“映牛可他們也和我們一樣静秆，并非天生如此。
我們過去的經(jīng)驗(yàn)造就了今天的我們巡李。而閱讀是唯一可以與經(jīng)驗(yàn)并肩的知識(shí)獲取路徑抚笔。我們先不去思考從小陪孩子閱讀可以刺激孩子的大腦神經(jīng)元發(fā)育，可以讓孩子大腦神經(jīng)元的鏈接更綿密侨拦。單就想想當(dāng)下的學(xué)習(xí)殊橙，閱讀會(huì)帶給小朋友多大的成長力量。一個(gè)人的學(xué)習(xí)不會(huì)平白無故那么好狱从，他的知識(shí)背景墻會(huì)一直陪伴他膨蛮，在人生的各個(gè)關(guān)口打怪。
如果我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)做到真正地關(guān)心季研，那請(qǐng)你翻開小學(xué)的課本敞葛，從一年級(jí)、二年級(jí)到六年級(jí)与涡，閱讀的難度系數(shù)簡(jiǎn)直翻了不知道多少倍惹谐。我們?cè)诙酱俸⒆雍煤脤W(xué)習(xí)的同時(shí)持偏，是否忽略了孩子接受的難度挑戰(zhàn)有多大？溫儒敏老師領(lǐng)銜語文教學(xué)改革后氨肌，閱讀已然提升至每一位家長不得不面對(duì)的焦點(diǎn)鸿秆。
有些人可能想不到，孩子們要在五年級(jí)要與四大名著相遇怎囚。雖然教材中是選文卿叽，我們可以當(dāng)作精彩判斷來理解。但要理解這篇選文恳守，那是要有一定背景知識(shí)做鋪墊的考婴。所以很多成績(jī)不穩(wěn)定的孩子，不是個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的缺失催烘，而是在閱讀上下得功夫太少蕉扮，根基不牢。當(dāng)然我們不能摒除一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣給孩子的成績(jī)帶來的影響颗圣，可拼到最后，就是知識(shí)底子問題屁使。
我總能夠想起自己上高中時(shí)在岂，那些苦哈哈的歲月。我把課本上的每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)記得那么牢蛮寂，我把每一個(gè)單詞背了又背蔽午，可最后我不是語文考不好就是英語考不好，閱讀理解和寫作成為我最不穩(wěn)定發(fā)揮的兩大難點(diǎn)酬蹋。很多年以后及老，我才明白這一點(diǎn)，明白閱讀對(duì)人生的意義與巨大價(jià)值范抓。
如果我們能在文字中相遇骄恶，請(qǐng)你陪孩子讀起來。
