植樹(shù)的牧羊人
執(zhí)教者:肖培東
師生問(wèn)好蹲盘。
師:這節(jié)課學(xué)習(xí)外國(guó)文章，看過(guò)的舉手請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)字膳音，下面同學(xué)合上書(shū)召衔。? 詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
形容高原沒(méi)有水的一個(gè)詞，兩個(gè)字祭陷。
說(shuō)這個(gè)地方是一個(gè)不長(zhǎng)莊稼的地方苍凛，四個(gè)
形容建筑物或堆積物倒塌趣席，兩個(gè)字。形容悠閑散步的兩字詞語(yǔ)醇蝴，類似方言宣肚。有種樹(shù)叫山毛櫸，怎么寫(xiě)?
明確:干涸悠栓，不毛之地霉涨，坍塌，溜達(dá)惭适，櫸樹(shù)笙瑟。這幾個(gè)詞在文中都有注釋。
:請(qǐng)一位同學(xué)朗讀預(yù)習(xí)提示二癞志，老師提示要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣往枷。
師:牧羊人和我見(jiàn)了三次面，最后一次寫(xiě)的最少今阳，從19段開(kāi)始师溅，最后三個(gè)段落，請(qǐng)默讀課文(默讀的要求:不出聲盾舌，不指讀,不回讀墓臭，速度快。)
師:你畫(huà)出了哪個(gè)句子?生1:最后一段.....
師:他做到了上天才能做到的事情妖谴。你為什么勾畫(huà)這段?
生1:內(nèi)心感受窿锉，表達(dá)敬佩。師:說(shuō)說(shuō)你怎么沒(méi)畫(huà)這段?生2:因?yàn)?.....
師:對(duì)老人的評(píng)價(jià)與贊美的句子畫(huà)出來(lái)膝舅，這叫抒情議論嗡载，批注。生3:19段最后兩句師:為什么?生3:對(duì)比
師:種樹(shù)后的變化仍稀，批注:高原變化生4: 20段.....比.....貢獻(xiàn)之大洼滚。
師:同是高原變化，二十段都是技潘。那么有的地方勾遥巴，有的圈詞。
生5:笑聲飄蕩...牲活變化.....師:高原變化享幽，評(píng)價(jià)贊美铲掐。生6:19段第一句，贊美老人
師:植樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)值桩，交代時(shí)間人物事件摆霉，這句話引出第三次見(jiàn)面。批注:行文思路，生7:19段携栋，那年已經(jīng)87歲了搭盾，年老，貢獻(xiàn)之久之大刻两，我很久沒(méi)來(lái)增蹭，但老人的貢獻(xiàn)一直在.....
師:說(shuō)話簡(jiǎn)潔，這是他的相關(guān)特征磅摹。批注:老人特征滋迈。總結(jié):
行文思路户誓，高原變化老人特征饼灿，評(píng)價(jià)贊美。
默讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà)
高原變化
車當(dāng)牛軍娜事華塔翠鄉(xiāng)華華光師:請(qǐng)用這四種方法讀前文帝美，迅速勾畫(huà)碍彭。高原變化:第一次第二次第三次學(xué)生分享句子，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞悼潭。
1這里海拔千二三百米庇忌，一 一眼望去，到處是荒地舰褪。光禿禿的山上皆疹，稀稀拉拉地長(zhǎng)著些野生的熏衣草。
2.路過(guò)山下村子的時(shí)候占拍，我在這個(gè)曾經(jīng)千旱無(wú)比的地方略就，看到了溪水。
切都變了晃酒， 連空氣也不樣了表牢。
老師指導(dǎo)朗讀，一女生朗讀贝次。
師:牧羊人創(chuàng)造了奇跡崔兴，奇跡歸功于什么?
生1:最后一段
師:體力和毅力。找證據(jù)的時(shí)候要具體蛔翅，請(qǐng)找恼布。
生2:讀句子闡述。師:這是時(shí)間角度搁宾。
生3:第五自然段，生活一絲不茍倔幼，熱愛(ài)生活.....
師:穿著盖腿，居家環(huán)境，這是個(gè)?
生4:是一個(gè)愛(ài)干凈，對(duì)生活要求的人翩腐。師:熱愛(ài)生活鸟款，注意細(xì)節(jié)。小細(xì)節(jié)見(jiàn)大智慧茂卦。再找找毅力何什。
生5:有三塊，最大的一塊.....師:數(shù)量詞的角度等龙。類似的句子?
生6:十萬(wàn).顆....兩萬(wàn)棵...將近一半
師:最有表現(xiàn)力的詞?生7:一直!
師:要種下十萬(wàn)棵樹(shù)处渣，要撒下多少種子?生8:一百萬(wàn)!
師:毅力之堅(jiān)! ...一個(gè)人說(shuō)明了什么?生9:堅(jiān)持，孤獨(dú)蛛砰。
師:世界上很多奇跡與孤獨(dú)有關(guān)罐栈。還有?生10:雙手。十五段.....師:體力泥畅。
生11:十段荠诬，橡樹(shù).....無(wú)......師:內(nèi)心純凈的人
生12:十四段，種類多...戰(zhàn)....專注師:很單純位仁。....為什么還種白樺樹(shù)?生13:十六段柑贞，谷底濕潤(rùn).....師:聰明會(huì)思考的老人。生14:信念!
師:從未動(dòng)搖聂抢，堅(jiān)定!
生15:樹(shù)密牢固...不張揚(yáng)!師:沉穩(wěn)钧嘶。
學(xué)生看板書(shū)齊讀。
牧羊人靠體力創(chuàng)造奇跡牧羊人靠堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡牧羊人靠孤獨(dú)創(chuàng)造奇跡牧羊人靠無(wú)私創(chuàng)造奇跡
師:這就是老人的奇跡涛浙。其實(shí)作者也創(chuàng)造了奇跡康辑，文章是虛構(gòu)的，作者又用了什么方法?
生:真實(shí)的時(shí)間
師:文章中還出現(xiàn)了誰(shuí)?生:我!
師:這就是第-人稱的好處轿亮，增加真實(shí)
師:可否用老人為第一人稱?生:太過(guò)張揚(yáng)自夸
師:我來(lái)到高原上疮薇，不走了，陪他種樹(shù),可以嗎?
生:一波三折
師:可惜不太恰當(dāng)我注。這樣寫(xiě)才會(huì)有變化按咒。師:最后我們齊讀最后一句話。學(xué)會(huì)方法但骨，有體力有毅力励七，這樣你也可以創(chuàng)造奇跡。
收束教學(xué)奔缠。
