在百十年老校的深厚底蘊中隅茎，專家型教師的微講座如同一股清泉，滋潤著每一位師生的心田薯鼠。上期择诈，魏老師的論文寫作指導(dǎo)讓我們受益匪淺，而本期出皇，唐老師的“愛生活即愛教育二三事”更是讓人耳目一新羞芍。
生活，是教育的源泉郊艘，也是教育的歸宿荷科。陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”理念唯咬，讓我們明白，教育并非孤立于生活之外畏浆，而是與生活緊密相連副渴。唐老師深受啟發(fā)，將這一理念融入自己的教育生涯全度，提出了“愛生活即愛教育”的獨到見解煮剧。在他看來，愛生活不一定愛教育将鸵，但愛教育一定愛生活勉盅。因為教育，本身就是為了更好的生活顶掉。
在唐老師的講述中草娜，我們仿佛看到了他豐富多彩的生活片段：看電影時，他不僅僅是在娛樂痒筒，更是在儲備文本解讀的素材宰闰；做美食時，他不僅僅是在烹飪簿透，更是在領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計的真諦移袍；面對未知，他始終懷著一顆好奇心老充，勇于嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法葡盗。這些看似平凡的生活瞬間，卻蘊含著深刻的教育哲理啡浊。
唐老師總結(jié)了自己的三個現(xiàn)象觅够，每一個都讓人深思∠锵看電影喘先，對他而言，是一種獨特的閱讀方式廷粒。他能夠從電影中汲取靈感窘拯，聯(lián)系到教材，將電影中的情節(jié)评雌、人物與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合树枫，使課堂更加生動有趣直焙。做美食景东，則讓他領(lǐng)悟到了教學(xué)設(shè)計的精髓。他深知奔誓，一道美食的成功斤吐，離不開恰到好處的火候搔涝、色香味俱佳的搭配，這與教學(xué)設(shè)計中的環(huán)節(jié)安排和措、內(nèi)容呈現(xiàn)庄呈、方法選擇等有著異曲同工之妙。而好奇心派阱，則是他不斷進(jìn)步的動力源泉诬留。正是這份好奇，讓他敢于嘗試贫母、勇于創(chuàng)新文兑，不斷突破自我。
唐老師的講座腺劣，不僅讓我們看到了他作為一名專家型教師的深厚底蘊和獨特魅力绿贞，更讓我們深刻體會到了生活與教育的緊密聯(lián)系。他用自己的實際行動告訴我們：愛生活橘原，就是愛教育籍铁；愛教育，就是要用心去生活趾断、去感受生活拒名、去創(chuàng)造生活。
每個人都是一本書芋酌，各有精彩靡狞。唐老師的講座，就像是一本值得我們細(xì)細(xì)品讀的書籍隔嫡。它讓我們看到了生活的美好甸怕、教育的魅力以及人與世界之間的和諧共生。在未來的日子里腮恩，讓我們也像唐老師一樣梢杭，用心去感受生活、去熱愛教育秸滴、去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生吧武契！
[學(xué)校推出專家型教師的微講座。專家型教師有兩種荡含，一種是專業(yè)認(rèn)證有頭銜的咒唆；一種是一生所愛卻沒頭街的。微講座即半小時談释液。一所百十年老校全释，人才濟(jì)濟(jì)，百花齊放误债。
上期正高級教師魏教大家寫論文浸船，本期另一正高級教師唐講心路妄迁，亦可稱自己底層思維的梳理。
兩句哲思李命。生活即教育登淘，行知先生倡導(dǎo)，意思有三封字，在生活中受教育黔州，把教育當(dāng)生活，生活與教育本一體阔籽。唐受啟發(fā)辩撑，提出微講座題目：愛生活即愛教育二三事。我理解仿耽，愛生活不一定愛教育合冀，但愛教育一定愛生活，不愛生活项贺，無從教育君躺，教育為更好生活。第二哲思：我思故我在开缎，笛卡爾哲學(xué)第一原理棕叫。我的理解，我存在的價值就是我不停的思考奕删，假如停止思考俺泣，我又有何價值。
唐總結(jié)自已三現(xiàn)象：一完残，看電影時一一儲備文本解讀伏钠；二，做美食中一一領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計谨设；三熟掂，懷好奇心一一嘗試先進(jìn)教學(xué)。我想扎拣，看電影也是一種閱讀赴肚，看而后有思，聯(lián)系工作二蓝，想到教材誉券；亦也因思考教材而去觀看相關(guān)電影。唐語：做不好美食刊愚，教不好書踊跟。做食、教書百拓，大道相同琴锭，做食，色香味時火候衙传，教書亦然决帖。大道至簡，大道相通蓖捶。社會進(jìn)步起于人的好奇之心地回，人的進(jìn)步，源于好奇俊鱼！或曰刻像，好奇，是人進(jìn)步的動力并闲。
唐講得真好细睡，因思考夠多，并將多提煉為少帝火，給人思考空間極大溜徙。每個人都是一本書，各有精彩犀填，偶翻翻蠢壹，這也是美好的生活。]
