一所學(xué)校開設(shè)了經(jīng)濟管理班，請了一位經(jīng)濟管理專業(yè)的老師來上課重付。這門新開設(shè)的課程顷级，吸引了很多學(xué)生的注意。第一天上課确垫，教室里坐滿了人弓颈，還有一些其它專業(yè)的學(xué)生來旁聽帽芽。
老師拿了一個蘋果走進了教室。學(xué)生們凝神注視著老師翔冀，更吸引他們眼光的則是老師手里的蘋果导街。老師舉起手里的蘋果對學(xué)生們說：“這個蘋果價值3塊錢。我們需要為它增值纤子，將它以30元的價錢賣出去搬瑰，誰能夠說出怎么做？”
臺下的學(xué)生哄堂大笑控硼，他們議論紛紛泽论，說老師是癡人說夢。一位學(xué)生站起來說：“老師象颖，這不就是一個普通的蘋果嗎佩厚？難道它是吸油長大的姆钉？你說得也太沒譜了说订，總不能靠騙來增值吧？”
老師并沒有理會學(xué)生的嘲笑潮瓶，而是將蘋果放在課桌上陶冷，認真的說：“一塊木板，單純的賣毯辅，不過值那么幾元錢埂伦，可是，如果做成課桌思恐，就可以賣幾十元沾谜，如果再雕刻上精美的花紋，甚至可以賣到幾百元胀莹。難道這個蘋果就不能大幅增值嗎基跑？”
學(xué)生們再次議論起來，不過這一次是為了怎樣回答老師的問題而討論描焰。一位學(xué)生站起來回答說：“如果給它加上個漂亮的包裝媳否，肯定能多賣一些錢，如果在蘋果上印上福荆秦、壽等吉利的字篱竭，也會多賣不少錢〔匠瘢”
受到這位同學(xué)的啟發(fā)掺逼，其他的學(xué)生也開始積極發(fā)言。一位學(xué)生說：“如果給蘋果加上一層包裝紙瓤介，貼上美麗的標(biāo)簽坪圾，在標(biāo)簽上給蘋果起一些美麗的或是寫上一句富有情趣的詩詞晓折，這樣也能賣個好價錢∈扌梗”
“裝進果藍漓概，做成探視病人專用的禮品，也能夠使它增值病梢∥刚洌”
“分析一下它的營養(yǎng)成分，在這一點上做宣傳蜓陌，也會吸引人們的注意觅彰，也能為它增值∨ト龋”
“我知道這種蘋果填抬，它是我們這里的特產(chǎn)。以前的一位總理來這里視察的時候隧期，曾經(jīng)給過它極大的贊賞飒责，并親手栽下了一棵蘋果樹，這同樣可以作為一個買點仆潮。如果這個蘋果恰好是總理親手栽的果樹上長出來的宏蛉，那么把它拿到大商店里賣，應(yīng)該不止幾十元性置∈安ⅲ”
“我們可以為這個蘋果制造一定的轟動效應(yīng)，請名人為它簽字鹏浅，有獎銷售嗅义，或者把它的種子帶到太空去試驗∫遥”
老師贊賞地看著臺下的學(xué)生之碗，語重心長地說：“同學(xué)們，一個人能否在經(jīng)濟領(lǐng)域有所樹建凰萨，靠的不僅僅是勤勞继控，還有頭腦。為蘋果增值是一件很小的事胖眷，可是這里能夠折射出一個人的商業(yè)智慧和賺錢意識武通。”
蘋果是有價值的珊搀，而為蘋果增值的智慧是無價的冶忱。當(dāng)我們擁有了為蘋果增值的意識時，也就是為自己打開了一個更廣闊的空間境析。這才是真正的人生財富囚枪，可以讓我們最大限度地為有價的商品創(chuàng)造出無價的財富派诬。
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