這個(gè)話題年柠，因昨天一位家長的留言而起。
“語文補(bǔ)不補(bǔ)沒啥用”――這話褪迟，我聽的太多冗恨。一直以來，家長們的關(guān)注焦點(diǎn)都在理科上味赃，在英語上掀抹，以為語文無足輕重，導(dǎo)致語文學(xué)科一直處于艱難又尷尬的地位心俗。
不知各位有沒有關(guān)注中高考動(dòng)向傲武，對(duì)于時(shí)刻密切關(guān)注中高考動(dòng)向的教育人來說蓉驹，早該有所察覺：一種趨勢已成定局――語文難。這種“難”揪利，在我的意料之中态兴。
在新的高考制度下，三門統(tǒng)考課語文疟位、數(shù)學(xué)瞻润、外語，其中外語可以多次參考甜刻，取最高分計(jì)入高考總分绍撞，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低；數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度罢吃，區(qū)分度也會(huì)較大下降楚午，理科的拉分空間變小，只有語文的廣度尿招、難度提升矾柜，因此語文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開學(xué)生檔次就谜。
無需多言怪蔑，2018的中高考已經(jīng)證明：
語文才是拉分王，得語文者得天下丧荐。
語文怎么成了拉分王呢缆瓣？
因?yàn)闀r(shí)代進(jìn)步了，語文的天變了虹统。
中高考語文命題方式正在進(jìn)行很大的改革弓坞，而且在悄悄地改。
“部編本”語文教材所體現(xiàn)出的創(chuàng)新與突破车荔，讓我第一次拿到七年級(jí)語文教科書時(shí)就愛不釋手渡冻。
懷著對(duì)這版教材的極大興趣，我在第一時(shí)間忧便，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了教材的編寫理念族吻，同時(shí)也關(guān)注了溫儒敏主編的博客。
我的關(guān)注點(diǎn)始終停留在閱讀寫作上珠增，離開“讀”和“寫”超歌，又何談?wù)Z文？
溫儒敏：新教材專治“不讀書”的通病
“不讀書”的通病在過去的語文教學(xué)中存在已久蒂教，老師只教教材巍举，學(xué)生只讀教材，師生的語文素養(yǎng)都很難提升凝垛“妹酰“統(tǒng)編版”的語文教材在這方面可謂下了大力氣简烘。
溫儒敏主編這樣說：
“我現(xiàn)在提倡小學(xué)生、初中生要學(xué)會(huì)連滾帶爬地讀定枷，不要每一本書都那么摳，沒有連滾帶爬地讀肯定培養(yǎng)不了閱讀興趣届氢。
閱讀不僅能豐富知識(shí)欠窒，陶冶性情，更重要的退子，它關(guān)乎著一個(gè)人三觀的形成岖妄、審美的養(yǎng)成，語文學(xué)科的“育人”本質(zhì)靠閱讀來實(shí)現(xiàn)寂祥。
溫儒敏主編還談到：
“閱讀速度荐虐，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字丸凭，將來可能增加到1萬字福扬；閱讀題量也增加了，今年的題量惜犀，不是題目的數(shù)量铛碑，是你要做完的題的題量，比去年悄悄增加了5%~8%虽界∑常”溫儒敏透露，“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完莉御∑餐蹋”
也就是說，沒有海量閱讀做支撐礁叔，只能制造“短命高分”牍颈。
海量級(jí)閱讀要求我們不能臨時(shí)抱佛腳，必須從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣晴圾，但從小能堅(jiān)持有效閱讀的孩子為數(shù)不多颂砸，而閱讀的優(yōu)勢也并非立竿見影，往往是伴隨著孩子的成長逐漸顯現(xiàn)的死姚。所以人乓，語文的優(yōu)勢需要時(shí)間檢驗(yàn)。
小學(xué)的重點(diǎn)不在成績都毒，在于閱讀
統(tǒng)編語文教材編寫者之一曹文軒指出色罚，中國作家輸給世界上其他一些作家，就輸在讀書上账劲。
“你不閱讀如何發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)戳护？你不閱讀哪有生活的艷麗金抡？你不閱讀哪來的申辯能力，你不閱讀哪來的想象能力腌且？”
曹文軒：閱讀是弓梗肝，寫作是箭
“讀書破萬卷，下筆如有神”铺董。幾乎沒有人會(huì)反對(duì)巫击，沒有閱讀就沒有寫作，檢驗(yàn)學(xué)生語言文字能力的依據(jù)就是閱讀和寫作精续。
事實(shí)上坝锰，語文教育的欠缺不只在閱讀層面，寫作層面也幾近空白重付。做為一名語文教育人顷级，我很慚愧，為自己那么多年的老套教學(xué)确垫。
非常感謝有緣相遇的語文先行者們弓颈，是他們用全新的理念喚醒了沉睡的語文，也喚醒了沉迷語文的我森爽。
回到寫作話題恨豁。在寫作方面，溫儒敏則毫不客氣地說：
“高中語文特別是高中作文教學(xué)爬迟，全線崩潰橘蜜！”
崩潰的何止高中作文教學(xué)。小學(xué)和初中也崩潰著呢付呕。死板的考場作文技巧：結(jié)構(gòu)计福、文法、修辭徽职、分段……套式訓(xùn)練做了很多象颖，學(xué)生還是不會(huì)表達(dá)，因?yàn)閷懽鞅緵]有套路可循姆钉。
家長們熱衷于給孩子買各種作文書说订，強(qiáng)迫他們讀甚至背所謂“滿分作文”。做為積累倒也未嘗不可潮瓶，但無法從根本上解決學(xué)生來自寫作的困惑陶冷。
孩子對(duì)寫作的抵觸可以理解，家長的著急也能體諒毯辅。畢竟閱讀和作文的尷尬局面由來已久埂伦。要破這個(gè)局，還要老師思恐、家長沾谜，學(xué)生多管齊下膊毁。
大勢所趨，語文改革的共識(shí)正在形成基跑，改革的尺度和速度出人意料婚温，社會(huì)各界反響很大。
你媳否，準(zhǔn)備好了嗎缭召？
