你為什么被讀者批評奋构？
很多熱愛寫作的小伙伴經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)洋洋灑灑寫完上千字拱层，滿懷期待地在簡書投稿弥臼、在微信公眾號中群發(fā)，結(jié)果收到的反響平平根灯，既沒有太多的轉(zhuǎn)發(fā)径缅，更沒有半點(diǎn)打賞和鼓勵(lì)；
更慘痛的是烙肺，有的小伙伴還收到讀者的狠批評論：“完全不知道說的什么纳猪，亂七八糟的”，這時(shí)候就很尷尬且憂傷了桃笙！
對此氏堤，認(rèn)真的小伙伴們或許會(huì)反思自己的標(biāo)題，反思自己的文筆以及思想并且尋求進(jìn)步的途徑搏明，但實(shí)際上鼠锈，很少的小伙伴會(huì)意識到自己的文章或許缺乏一個(gè)詞：“邏輯”！
沒有邏輯的文章星著，讓讀者反感
邏輯是思維的規(guī)律和規(guī)則购笆，一篇沒有邏輯的文章，無法清晰完整地體現(xiàn)出作者的思考以及想要表達(dá)的內(nèi)容虚循。那么同欠，這種文章對讀者來說又有什么意義呢？
反過來說横缔，每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴铺遂，大家付出三五分鐘的時(shí)間閱讀我們的文章，就是想從文章中收獲到他需要的價(jià)值剪廉。這種價(jià)值一般來說可能包含：
- 情感方面的寄托與滿足，尋求身份的認(rèn)同等炕檩；
- 知識斗蒋、視野、見解方面的提升與開拓笛质；
- 技能方面的獲取與實(shí)踐泉沾；
- ……
無論讀者需要哪一種價(jià)值，都不是一篇沒有邏輯的文章能夠提供和滿足的妇押。想想看跷究，當(dāng)一篇不知所云的文章呈現(xiàn)在讀者眼前，這只會(huì)引起讀者的失望與反感敲霍，甚至還會(huì)導(dǎo)致取消關(guān)注俊马，口出惡言等不良后果丁存，那么更高的閱讀量、關(guān)注柴我、打賞就成為泡影了解寝！
如何提高文章的邏輯？
一篇文章的邏輯如此重要艘儒，我們到底該怎樣提高寫作的邏輯思維呢聋伦？在弗蘭克老師的21天文案寫作訓(xùn)練營中，他給出了三種提高文章邏輯的思維方式界睁。
1.以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)思維
以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)思維觉增，就是指在寫作的過程中，“讓結(jié)論先行”翻斟。其邏輯過程是這樣的：
- 先說結(jié)論和結(jié)果逾礁，拋一個(gè)心錨給讀者
- 提供具體理由和依據(jù)，在理智上說服讀者
- 舉出實(shí)際案例杨赤，情感上影響讀者
舉一個(gè)簡單的例子敞斋，如果我要寫一篇關(guān)于“閱讀的重要性”的文章。按照結(jié)果導(dǎo)向的思維方式：
第一步我應(yīng)該在文章的開頭就表明“閱讀的重要性”疾牲，比如閱讀能幫助人們提升視野植捎，能陶冶情操與素質(zhì)等；
第二步阳柔，我需要提供具體的理由和論據(jù)归园，比如可以寫有證據(jù)表明蔑祟，書籍讀的閱讀，我們懂的知識就越多，讀書破萬卷下筆如有神說的就是這個(gè)意思儒拂；
第三步，需要舉出具體的例子來證明偿衰。例如古今中外的文壇學(xué)者大家誰誰誰低匙，哪個(gè)不是熱愛讀書的人呢？
這樣一步一步地寫下來避消，我們的寫作思路也非常清晰明了低滩，而且為讀者提供的文章觀點(diǎn)和論據(jù)也有理有據(jù)，非常有說服力與可讀性岩喷。這樣長期練習(xí)恕沫，我們的文章就會(huì)收到讀者的喜歡啦！
2.以認(rèn)知邏輯為線索的思維
認(rèn)知邏輯在科學(xué)研究中屬于非常廣泛的認(rèn)識論方面的概念范圍纱意。其學(xué)科體系包含哲學(xué)邏輯婶溯、語言邏輯、心理邏輯等等。這種理論上的復(fù)雜迄委，并不耽誤我們在撰寫文章中構(gòu)建“以認(rèn)知邏輯為線索的思維”褐筛。
實(shí)際上，我們在小學(xué)的時(shí)候就接觸過一點(diǎn)這種認(rèn)知邏輯的思維了跑筝。想想看死讹，我們有沒有學(xué)過歸納和演繹？小時(shí)候?qū)懽魑牡摹?strong>總-分-總”結(jié)構(gòu)曲梗，以及經(jīng)常練習(xí)的“提煉中心思想”赞警，這都是歸納演繹的實(shí)際操練啊虏两！
除了這些之外愧旦，弗蘭克老師還給出了三種思維模型，這些模型不僅可以被我們應(yīng)用在寫作上定罢，還可以用在工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中呢笤虫！
①SCQOP模型
背景S：交代一件事情發(fā)生的背景情況；
沖突C：什么事情導(dǎo)致沖突產(chǎn)生祖凫？是價(jià)值觀還是金錢還是什么琼蚯？
問題Q：沖突產(chǎn)生了什么問題或困惑？
克服障礙O：如何采取實(shí)際行動(dòng)解決這個(gè)問題惠况？
結(jié)果P：最終產(chǎn)生什么樣的結(jié)果遭庶？
SCQOP模型不僅是構(gòu)建故事的好模型，更是工作中解決問題的好套路稠屠。有興趣的小伙伴可以在實(shí)際工作中遇到問題時(shí)通過這種模型進(jìn)行思考與分析峦睡。
②STAR模型
背景S：交代一件事情或問題的背景情況；
任務(wù)T：解決這個(gè)問題权埠，需要的任務(wù)榨了；
下一步行動(dòng)A：下一步，要做些什么來解決這個(gè)問題呢攘蔽？
結(jié)果R：最終需要得到什么樣的結(jié)果龙屉；
STAR模型實(shí)際上和SCQOP模型有相似之處，不過SCQOP模型勝在分析問題的過程满俗，而STAR模型更注重解決問題精進(jìn)提升的步驟思考转捕。這個(gè)模型在工作中應(yīng)用的比較多，在寫作中同樣可以用到漫雷。
在我看來瓜富，STAR模型用在工具類介紹的文章中鳍咱，能產(chǎn)生很棒的邏輯結(jié)構(gòu)降盹。比如一種特別棒的軟件和小工具怎么用等。
③PDCA模型
計(jì)劃P：你的目標(biāo)和計(jì)劃是什么？
執(zhí)行D：執(zhí)行的任務(wù)是什么蓄坏？
檢查C：檢查任務(wù)的完成情況价捧；
糾正A：復(fù)盤分析任務(wù)執(zhí)行情況并進(jìn)行糾偏；
PDCA模型貌似很多小伙伴都不陌生涡戳，在目標(biāo)制定與任務(wù)完成中结蟋，我們經(jīng)常采用這種思維模式。那么如此模式渔彰，在寫作過程中怎樣精進(jìn)邏輯結(jié)構(gòu)呢嵌屎？
一方面，可以用作分析與回顧復(fù)盤類的總結(jié)文章恍涂，一方面我們可以用PDCA來對自己撰寫的文章進(jìn)行自檢宝惰。比如檢查一下本文的主題是什么，分為幾個(gè)步驟來烘托主題再沧，如果有哪部分寫的并不好尼夺，可以進(jìn)行及時(shí)地糾正修改。
在我看來炒瘸，帶著這些邏輯思維隨時(shí)用在工作與寫作中淤堵，養(yǎng)成邏輯思考的習(xí)慣，最后我們都會(huì)變得越來越精進(jìn)顷扩、越來越厲害拐邪！
3.結(jié)構(gòu)性的系統(tǒng)思維方式
結(jié)構(gòu)性的系統(tǒng)思維方式（MECE），其理論來源于金字塔原理屎即，有興趣的小伙伴也可以去閱讀一下李忠秋老師的《結(jié)構(gòu)思考力》庙睡。
書中對結(jié)構(gòu)性思維是這樣解釋的：結(jié)構(gòu)思考力是一種先總后分的思考與表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)先框架后細(xì)節(jié)技俐，先總結(jié)后具體乘陪，先結(jié)論后原因，先重要后次要雕擂。作為一種橫向與縱向相結(jié)合的立體化思維啡邑，其有四個(gè)基本特點(diǎn)，就是結(jié)論先行井赌、以上統(tǒng)下谤逼、歸類分組、邏輯遞進(jìn)仇穗。
可以看出來流部，結(jié)構(gòu)性的系統(tǒng)思維方式是一種綜合性的整合思維，實(shí)際上也是最重要的思維方式纹坐。未來我會(huì)針對結(jié)構(gòu)化寫作專門開篇文章來進(jìn)行思考與分析枝冀。
總結(jié)
邏輯不是先天形成，而是在后天的不斷輸入與學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)精進(jìn)的！我個(gè)人認(rèn)為果漾，能意識到寫作這件事情需要邏輯球切，并且開始進(jìn)行科學(xué)的邏輯思維思考訓(xùn)練，這真是很棒的事情绒障！
能看到這里的小伙伴吨凑，我們一起加油！歡迎一起交流户辱！
