2024.9.14夏妍妍
今天是9月14號(hào),是我和孩子相處的第14天醇蝴,還記得剛開學(xué)的第一天宣肚,我站在講臺(tái)上,用話語編織著從幼兒園到小學(xué)的橋梁悠栓,描繪著成為一名優(yōu)秀小學(xué)生的藍(lán)圖霉涨。并為小學(xué)一年級(jí)的課堂紀(jì)律做出了嚴(yán)格要求,要求他們保持筆直的身姿惭适,專注的眼神笙瑟,以及響亮的聲音,沒想到半天的時(shí)間癞志,孩子們卻真做到了用他們稚嫩卻堅(jiān)定的雙姿展示著對(duì)小學(xué)生活的向往往枷。
然而在這群專注的小臉中,有一雙眼睛卻泛著紅暈凄杯,仿佛藏著什么秘密错洁。當(dāng)我再次注意到他時(shí),忍不住輕聲詢問:“眼睛怎么了戒突,為什么紅紅的屯碴?”只聽他聲音細(xì)小,卻帶著一絲倔強(qiáng):“就是自己有點(diǎn)瞌睡了妖谴,因?yàn)樽蛱鞗]有睡好窿锉∽靡。”那一刻,我心中涌起一股暖流嗡载,同時(shí)也有些許心疼窑多,我知道,這所謂的“瞌睡”只是他給自己找的一個(gè)理由洼滚,一個(gè)緩解初次見面時(shí)緊張與壓力的小借口埂息。孩子的世界總是那么簡(jiǎn)單而純粹,他們不懂得成人世界的復(fù)雜與掩飾遥巴,只是用最直接的方式表達(dá)著自己的感受千康,這是他給我留下第一印象,文文氣氣甚是乖巧——他就是銀俊逸铲掐!
隨著后面相處拾弃,突然發(fā)現(xiàn)銀俊逸的不同之處,外表文靜摆霉,但內(nèi)心深處卻藏著一顆愛笑的心豪椿。
他的笑容,是我見過最清澈携栋、最燦爛搭盾、最純真也最治愈人心的那種,有著童年的無憂無慮婉支,有著對(duì)生活的熱愛與向往鸯隅,更有著對(duì)知識(shí)的渴望與好奇。
每一次語文課堂上向挖,為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語文的趣味性蝌以,我時(shí)常會(huì)用一些有別樣的方式帶動(dòng)我的課堂,用自己的風(fēng)格打造課堂何之,用知識(shí)框架構(gòu)建核心素養(yǎng)饼灿,甚至用夸張的動(dòng)作、語氣帝美、表情去演繹語文課堂碍彭,沒想到這個(gè)“瘋瘋癲癲”的妍妍老師,這個(gè)“瘋瘋癲癲”的課堂悼潭,卻讓孩子們?cè)跉g笑中感受到語文的魅力庇忌,每當(dāng)這時(shí),銀俊逸總是那個(gè)第一時(shí)間用笑容回應(yīng)我的孩子舰褪,時(shí)而微笑皆疹,時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而嬌縱占拍,時(shí)而激動(dòng)略就,總之他的笑容捎迫,如同晨曦中的露珠,晶瑩剔透表牢;如同夏日的驚雷窄绒,震撼人心;如同秋日的碩果崔兴,滿載喜悅彰导;如同羞澀的花朵,含苞待放敲茄;又如同冬日里的暖陽位谋,溫暖而愜意。而每次看到他回饋給我的笑容堰燎,我知道我的語文課堂目標(biāo)不僅已經(jīng)達(dá)成掏父,還讓我感受到了他對(duì)他對(duì)生活的熱愛與期待,對(duì)知識(shí)的渴望與樂趣的追求秆剪。
而生活中銀俊逸也是一個(gè)愛笑的孩子损同,在課間休息時(shí),還是與同學(xué)們嬉戲玩耍時(shí)鸟款,還是在放學(xué)路上與家人分享一天的趣事,他的笑容總是那么燦爛茂卦、那么溫暖何什,看到這治愈的笑容,不僅讓我看到了童年的美好等龙,未來的希望更看到了點(diǎn)燃的力量处渣。
是呀,教育不僅僅是傳授知識(shí)蛛砰,更是點(diǎn)燃孩子們心中的火焰罐栈,去點(diǎn)燃他們對(duì)生活、對(duì)夢(mèng)想泥畅、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛與追求荠诬,因此在銀俊逸的笑聲中,仿佛也讓我看到了教育的力量位仁,同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念柑贞,用愛心與耐心去引導(dǎo)每一個(gè)孩子,讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)聂抢,在成長(zhǎng)中收獲知識(shí)與智慧钧嘶。我想,這就是教育的魅力所在吧琳疏!它讓我們有機(jī)會(huì)與孩子們一起成長(zhǎng)有决,一起感受生活的美好與幸福闸拿,在這純真的笑聲中,我找到了自己的價(jià)值與意義书幕,也找到了教育的真諦與力量新荤。
短短兩周14天的相處,這個(gè)愛笑的孩子按咒,用他的笑容點(diǎn)亮了我的語文課堂迟隅,也點(diǎn)亮了我困惑的心。在未來的日子里励七,愿他的笑容永遠(yuǎn)燦爛智袭,愿他的生活永遠(yuǎn)充滿陽光與歡笑。而我掠抬,也將陪伴他小學(xué)生涯一年級(jí)快樂生活吼野,見證他的成長(zhǎng),一起迎接更加美好的未來两波。