2024.9.14夏妍妍
今天是9月14號(hào)，是我和孩子相處的第14天醇蝴，還記得剛開學(xué)的第一天宣肚，我站在講臺(tái)上，用話語編織著從幼兒園到小學(xué)的橋梁悠栓，描繪著成為一名優(yōu)秀小學(xué)生的藍(lán)圖霉涨。并為小學(xué)一年級(jí)的課堂紀(jì)律做出了嚴(yán)格要求，要求他們保持筆直的身姿惭适，專注的眼神笙瑟，以及響亮的聲音，沒想到半天的時(shí)間癞志，孩子們卻真做到了用他們稚嫩卻堅(jiān)定的雙姿展示著對(duì)小學(xué)生活的向往往枷。
然而在這群專注的小臉中，有一雙眼睛卻泛著紅暈凄杯，仿佛藏著什么秘密错洁。當(dāng)我再次注意到他時(shí)，忍不住輕聲詢問：“眼睛怎么了戒突，為什么紅紅的屯碴？”只聽他聲音細(xì)小，卻帶著一絲倔強(qiáng)：“就是自己有點(diǎn)瞌睡了妖谴，因?yàn)樽蛱鞗]有睡好窿锉∽靡。”那一刻，我心中涌起一股暖流嗡载，同時(shí)也有些許心疼窑多，我知道，這所謂的“瞌睡”只是他給自己找的一個(gè)理由洼滚，一個(gè)緩解初次見面時(shí)緊張與壓力的小借口埂息。孩子的世界總是那么簡(jiǎn)單而純粹，他們不懂得成人世界的復(fù)雜與掩飾遥巴，只是用最直接的方式表達(dá)著自己的感受千康，這是他給我留下第一印象，文文氣氣甚是乖巧——他就是銀俊逸铲掐！
隨著后面相處拾弃，突然發(fā)現(xiàn)銀俊逸的不同之處，外表文靜摆霉，但內(nèi)心深處卻藏著一顆愛笑的心豪椿。
他的笑容，是我見過最清澈携栋、最燦爛搭盾、最純真也最治愈人心的那種，有著童年的無憂無慮婉支，有著對(duì)生活的熱愛與向往鸯隅，更有著對(duì)知識(shí)的渴望與好奇。
每一次語文課堂上向挖，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語文的趣味性蝌以，我時(shí)常會(huì)用一些有別樣的方式帶動(dòng)我的課堂，用自己的風(fēng)格打造課堂何之，用知識(shí)框架構(gòu)建核心素養(yǎng)饼灿，甚至用夸張的動(dòng)作、語氣帝美、表情去演繹語文課堂碍彭，沒想到這個(gè)“瘋瘋癲癲”的妍妍老師，這個(gè)“瘋瘋癲癲”的課堂悼潭，卻讓孩子們?cè)跉g笑中感受到語文的魅力庇忌，每當(dāng)這時(shí)，銀俊逸總是那個(gè)第一時(shí)間用笑容回應(yīng)我的孩子舰褪，時(shí)而微笑皆疹，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而嬌縱占拍，時(shí)而激動(dòng)略就，總之他的笑容捎迫，如同晨曦中的露珠，晶瑩剔透表牢；如同夏日的驚雷窄绒，震撼人心；如同秋日的碩果崔兴，滿載喜悅彰导；如同羞澀的花朵，含苞待放敲茄；又如同冬日里的暖陽位谋，溫暖而愜意。而每次看到他回饋給我的笑容堰燎，我知道我的語文課堂目標(biāo)不僅已經(jīng)達(dá)成掏父，還讓我感受到了他對(duì)他對(duì)生活的熱愛與期待，對(duì)知識(shí)的渴望與樂趣的追求秆剪。
而生活中銀俊逸也是一個(gè)愛笑的孩子损同，在課間休息時(shí)，還是與同學(xué)們嬉戲玩耍時(shí)鸟款，還是在放學(xué)路上與家人分享一天的趣事，他的笑容總是那么燦爛茂卦、那么溫暖何什，看到這治愈的笑容，不僅讓我看到了童年的美好等龙，未來的希望更看到了點(diǎn)燃的力量处渣。
是呀，教育不僅僅是傳授知識(shí)蛛砰，更是點(diǎn)燃孩子們心中的火焰罐栈，去點(diǎn)燃他們對(duì)生活、對(duì)夢(mèng)想泥畅、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛與追求荠诬，因此在銀俊逸的笑聲中，仿佛也讓我看到了教育的力量位仁，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念柑贞，用愛心與耐心去引導(dǎo)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)聂抢，在成長(zhǎng)中收獲知識(shí)與智慧钧嘶。我想，這就是教育的魅力所在吧琳疏！它讓我們有機(jī)會(huì)與孩子們一起成長(zhǎng)有决，一起感受生活的美好與幸福闸拿，在這純真的笑聲中，我找到了自己的價(jià)值與意義书幕，也找到了教育的真諦與力量新荤。
短短兩周14天的相處，這個(gè)愛笑的孩子按咒，用他的笑容點(diǎn)亮了我的語文課堂迟隅，也點(diǎn)亮了我困惑的心。在未來的日子里励七，愿他的笑容永遠(yuǎn)燦爛智袭，愿他的生活永遠(yuǎn)充滿陽光與歡笑。而我掠抬，也將陪伴他小學(xué)生涯一年級(jí)快樂生活吼野，見證他的成長(zhǎng)，一起迎接更加美好的未來两波。
