? ? ? 重啟有書共讀的第一本書《終身成長》蜗搔，收獲頗豐。
? ? ? 書中提到了兩種思維：固定型思維和成長型思維八堡，同時作者從戀愛樟凄、工作、學習等多個方面舉例說明了這兩種思維在我們的生活中是如何產生影響的兄渺。
? ? ? 總的來說缝龄，固定型思維的人在生活中不管遇到什么事情，都先想到的是無法前進挂谍，沒有辦法解決叔壤，或者說因為各種顧慮而害怕面對，甚至會逃避口叙，或者面對困難炼绘，煩惱的事情，一開始想到的是抱怨妄田。但成長型思維的人則剛好相反饭望，他們看到的是更加長遠的將來，遇事先想的是如何解決形庭，怎樣解決铅辞，他們認為任何能力，事情都是可以改變的萨醒，可以通過各種方式去培養(yǎng)和改變斟珊。當然，在我看來，人們應該兩種思維都是存在的囤踩，只是所占比重不一樣而已旨椒。
? ? ? 在看到這里面的很多觀點時，我想到的自己堵漱，其實在戀愛上综慎，在工作上，我都更像是書中所說的固定型思維勤庐，在工作中示惊，常常會遇到很多很多很糟糕的問題或者很無奈的事情，每當這種時候愉镰，我的第一反應都是抱怨米罚，都是埋怨，或者是想象如果沒有發(fā)生這樣的問題該多好丈探，有時候某件事做的不好時录择，一開始想到的也是之前要是怎么樣做就好了。在戀愛中碗降，怎么說呢隘竭，也許在這件事上，我是一個成長型思維者讼渊，我非常認同書中的觀點动看，再好的感情也應該是需要培養(yǎng)的，在培養(yǎng)的過程中精偿，會出現(xiàn)很多很多相處上的矛盾或問題弧圆，但只要能用一種恰當?shù)臏贤ǚ绞剑隙ǘ际强梢越鉀Q的笔咽。
? ? ? 書中印象深刻的一句話是“固定型思維的人在面對批評時搔预，首先想到的是自我保護，會忽略游泳的負面反饋信息叶组≌铮”從小到大，其實我真的是這樣的甩十，雖說會主動聽取別人對自己的評價和建議船庇，但在日常交流時，尤其在工作中侣监，當別人說的觀點和自己不符鸭轮，或者反駁了自己的話，我腦子還沒反應過來橄霉，反駁對方的話就已經說出來了窃爷，有時候會弄的氣氛很僵硬恬汁，其實事后想想澎埠，對方的觀點其實是非常好的。比如在寫樂活西安的解說詞《呂氏鄉(xiāng)約內容解讀》時律秃，確實自己原始的想法利用PPT全程出文字是比較偷懶的做法踩麦，而且就因為是自己在寫柳弄，自己定的選題弧关，所以在航瑾審稿提出異議的時候嘱根，并沒有好好去思考她提出的意見，而是立即反對懒棉，并強詞奪理說出自己的理由草描，這其實也是對小娟寫的稿子的一種雙重標準，事后認真想了對方的意見漓藕，反而因此想到了更好的呈現(xiàn)方式和邏輯結構陶珠。所以這都是教訓吧挟裂，應該慢慢改變自己的思維方式享钞，學會傾聽。
? ? ? ?還有一件印象深刻的案例就是诀蓉，面對挫敗感栗竖，固定型思維的人會因挫敗感影響自己的情緒和生活，而成長型思維的人會把挫敗感放在一邊渠啤，去思考失敗的原因和成功的方法狐肢。在工作的三年里，自己真的是被挫敗感綁架了沥曹，常常會因為一些挫敗感懷疑自己的能力份名，懷疑自己的工作，懷疑自己的一切妓美，進而導致失敗越來越多僵腺。所以要注意不過分解讀感受，不自我否定壶栋，要學會正視失敗辰如。
? ? ? ? 關于“夸人的技巧”，說實話贵试，我感受還是很深刻的琉兜，我們這一代的父母輩應該都是這樣的思維，與別家小孩比較毙玻，不管小孩能力如何豌蟋，就是夸，夸結果桑滩，夸成績梧疲，夸能力，父母看重的是結果，而不是過程往声，所以從小到大擂找，我其實很害怕失敗，所以中考和高考失利浩销，對我的心態(tài)影響還是很大的贯涎，也讓我害怕去接觸別人，一旦別人有做的比我好的地方慢洋，我就會莫名的焦慮塘雳，其實這樣的心態(tài)都是不好的。所以書中的觀點特別認同普筹，夸人要夸努力不夸天賦败明，夸過程不夸結果，當然太防，不能完全按這種觀點去教育小孩妻顶，應該根據(jù)實際情況考慮。這個觀點真正的內涵在于蜒车，你希望引導孩子關注點在哪里讳嘱，要知道夸贊的關注點不同會影響孩子的關注重點，也會影響孩子的思維變化酿愧。
? ? ? ?從書中學到的事：
? ? ? 1.做錯事或傾聽對方時沥潭，不急于為自己錯誤辯解或不急于反駁對方，盡量聽取和思考對方觀點嬉挡；
? ? ? 2.從批評中學習钝鸽，接納自己和別人的缺點；
? ? ? 3.思維方式的改變：挫敗感只是一種感受不能代表什么庞钢，凡事找方法拔恰，辦法總比困難多，每次失敗都是最好的學習機會焊夸。（高中班主任楊猛老師的名言辦法總比困難多仁连，現(xiàn)在在意識到這句話含義）
? ? ? 4.由固定型思維向成長型思維轉變的方法：接受、觀察自己阱穗、告訴自己可以改變（心理暗示）饭冬、堅持習慣；
? ? ? 5.不貶低他人獲取和維護自己的優(yōu)越感揪阶；
? ? ? 6.學會主動思考昌抠，面對事情時：你的目標是什么？你的資源有哪些鲁僚？做哪些事情可以達成目標炊苫？
