家庭教育決定孩子的一生畅形，千萬不要認(rèn)為上名校才是決定一生；夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要诉探，千萬不要把孩子放在第一位日熬，凡是把孩子放在第一位的，等待這個(gè)家庭的多半是悲勆隹琛竖席；永遠(yuǎn)要保持溝通，家長的言行會(huì)影響孩子的一生敬肚；孩子的任何缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都與家長有關(guān)毕荐，不了解孩子就沒有成功的教育。這些觀點(diǎn)艳馒，來自于全國著名的教育家憎亚、北京四中原校長劉長銘庵芭。 他曾提及顾彰，回想起來我們30多年來靠“搶跑”培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)咛羰⒔鹋频弥髀剿晌覀儾]有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師什往，至少現(xiàn)在還沒有。 剛出生的孩子并沒有什么區(qū)別慌闭，為何成長之后别威，就產(chǎn)生了很大的差異，走出了不同的道路驴剔？ “這個(gè)差異就是由家庭造成的省古。”劉長銘曾經(jīng)的演講丧失，道出了不少教育一線的觀察豺妓，讓我們來回味一下劉校長的講話：1. 別把自己的夢(mèng)想，附加給孩子的未來 家庭教育的確是全社會(huì)都非常關(guān)注的利花。前兩年我談過一個(gè)觀點(diǎn)科侈，中國自古以來從來沒有像今天一樣如此重視對(duì)孩子的教育。 所謂的重視多少有一些扭曲炒事，但是總體來說，每一次有關(guān)家庭教育這樣的活動(dòng)蔫慧，可以看到座無虛席挠乳，這反映了我們社會(huì)的一種心態(tài)。 但是，正是由于對(duì)家庭教育的高度關(guān)注睡扬，也使得今天的教育產(chǎn)生了許多過去還沒有產(chǎn)生過的問題盟蚣。 每個(gè)即將當(dāng)父母或者已經(jīng)成為父母的人都對(duì)即將出生或者即將長成的孩子有著許多的要求、夢(mèng)想和希望卖怜。恕我直言屎开，很多目標(biāo)對(duì)家長來說實(shí)現(xiàn)的可能性很小。今天一個(gè)很重要的問題马靠，當(dāng)我們開始做家長之后我們很多的夢(mèng)想奄抽，很多的關(guān)注是一生不可能實(shí)現(xiàn)的，是虛幻縹緲的甩鳄。 我們中國家長和西方家長相比最大不同點(diǎn)就是我們無法接受我們的孩子將來可能是一個(gè)普通人逞度，但是，對(duì)絕大多數(shù)家庭來說妙啃，這就是現(xiàn)實(shí)档泽。 于是，我們?yōu)榱俗非竽切┪艺J(rèn)為虛幻縹緲的目標(biāo)揖赴，就產(chǎn)生了許多我們今天看起來本不應(yīng)該產(chǎn)生的現(xiàn)象馆匿。 大家可能聽說過現(xiàn)在奧數(shù)已經(jīng)開到了幼兒園，幼兒園已經(jīng)開始分快慢班燥滑。所以今天我們社會(huì)上有更多的現(xiàn)象說明甜熔，我們更加看重的是搶跑。 其實(shí)人生是一場(chǎng)馬拉松突倍，我們可能都看過馬拉松比賽的場(chǎng)景腔稀，其實(shí)起跑的時(shí)候誰站在第一排、第二排根本不重要羽历。甚至跑完了一萬米誰在第一焊虏、誰在第二也不能決定哪一個(gè)就是最先達(dá)到終點(diǎn)的。 但是秕磷，今天家長們都在拼命的“搶跑”诵闭。 2. 請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子，做一個(gè)幸福的普通人 回想起來我們30多年來靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生澎嚣、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)呤枘颉⒔鹋频弥鳎晌覀儾]有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師易桃，至少現(xiàn)在還沒有褥琐。 所以我們每個(gè)人對(duì)自己的孩子都有這樣的過程，開始出生的時(shí)候有很多夢(mèng)想晤郑，希望孩子上一個(gè)好學(xué)校敌呈、有一個(gè)好成績贸宏，慢慢我們的期望逐漸降溫。 我們期望這個(gè)孩子能夠正常畢業(yè)磕洪、升學(xué)吭练、就業(yè)、將來能夠成家析显、生兒育女鲫咽、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定谷异、別下崗分尸。 能夠在三、四十歲的時(shí)候身體健康晰绎、家庭和諧寓落、進(jìn)入老年希望孩子孝順最后你不能動(dòng)的時(shí)候，所有最初的夢(mèng)想都沒有了荞下，那時(shí)候的夢(mèng)想就是他能在我的身邊給我倒一杯水伶选。
其實(shí)我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過程，最開始有非常高的崇高的理想尖昏，但是最后當(dāng)我們已經(jīng)垂老的時(shí)候仰税，才真正明白其實(shí)我們很多時(shí)候的培養(yǎng)都是不正確的。
我始終不認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練能培養(yǎng)出我們所謂的“成功”的人抽诉，當(dāng)然成功沒有一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)陨簇。
有句話是，行行出狀元迹淌，我理解就是無論采取對(duì)哪種人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類的方法河绽，最后得到的結(jié)果一定是正態(tài)分布的。一個(gè)優(yōu)秀的廚子可能不是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家唉窃，反之耙饰，也是這樣。
無論我們?cè)鯓訉?duì)人進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)一定是正態(tài)分布的纹份，我們所謂的最成功的人一定是很少數(shù)的苟跪。絕大多數(shù)是平常的。但是蔓涧，平常的人就沒有幸福嗎件已？
去年兩會(huì)看到一個(gè)采訪，日本的很多姑娘元暴、特別是東京的姑娘是不愿意嫁給有房子的人的篷扩，因?yàn)樗J(rèn)為這樣的人什么都有了以后可能不愿意奮斗了。
他們更愿意小兩口從一無所有開始一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑自己的生活昨寞，這不僅是生活的構(gòu)筑過程瞻惋，也是情感構(gòu)筑的過程厦滤。
3. 如何與孩子溝通援岩，應(yīng)該被當(dāng)作一門藝術(shù)
在溝通這個(gè)問題上歼狼，請(qǐng)每一位家長都思考一下，我們有豐富的話題和表達(dá)方式嗎享怀？ 在溝通的時(shí)候羽峰，想過溝通的技巧和藝術(shù)嗎？除了學(xué)習(xí)之外添瓷，有沒有其他的溝通話題梅屉？
我們是否曾經(jīng)向孩子說過這樣的話：“孩子只要把分?jǐn)?shù)搞上去，別的你什么都不用管鳞贷∨魈溃”
我們想培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子，可當(dāng)你說這句話的時(shí)候搀愧，責(zé)任的教育已經(jīng)徹底的丟掉了惰聂。
什么都不用管，哪來的責(zé)任感咱筛？就會(huì)出現(xiàn)油瓶子倒了搓幌，孩子都會(huì)視而不見的情況。
在孩子受到挫折的時(shí)候也可能無言的方式更有效迅箩。不用說什么溉愁，上去擁抱一下他，拍拍他的背饲趋、他的頭拐揭，其實(shí)孩子學(xué)習(xí)問題上，家長幫不上什么忙奕塑。
這種無言的動(dòng)作孩子全都能夠理解堂污。
在很多情況下，我們可以采取一種更藝術(shù)的方式爵川。
比如我們有一個(gè)老師敷鸦，我認(rèn)為這是一個(gè)非常好的案例： 他的孩子做了一件好事，從超市買東西手里拿一樣?xùn)|西沒有結(jié)賬寝贡，等到停車場(chǎng)上車的時(shí)候突然想到這個(gè)東西沒有結(jié)賬扒披。其實(shí)他拿走了也沒有人知道這個(gè)事情，但是家長認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)的重要機(jī)會(huì)圃泡，所以讓孩子把錢送還給了超市的收銀員碟案。孩子做完這件事情后，家長沒有一句口頭表揚(yáng)颇蜡。但是整個(gè)晚上价说，父母都表現(xiàn)得非常高興辆亏。
其實(shí)這種氣氛孩子能夠感受到，這就是對(duì)他的一種最好的獎(jiǎng)賞鳖目。
有時(shí)候扮叨，溝通需要一些時(shí)機(jī)。我講北京四中的一個(gè)案例： 我們?cè)谌舾赡昵霸?jīng)采取一種方式领迈，在軍訓(xùn)的時(shí)候彻磁，我們讓每一個(gè)家長給軍營中的孩子寫一封信。軍訓(xùn)差不多為期十天左右狸捅，我們讓這封信統(tǒng)一在第四天的時(shí)候交到學(xué)校衷蜓，然后我們爭(zhēng)取第四天或第五天的時(shí)候讓每一個(gè)孩子讀到家長給他寫的信。我們對(duì)家長說磁浇，不能以我太忙沒有時(shí)間寫為理由，如果全班同學(xué)就你的孩子沒有信置吓，你的孩子可能很失落鞍匾。平時(shí)家長不愿意談的羞于開口的話都可以在信里寫出來交洗。為什么選擇第四天或者第五天，因?yàn)榻^大多數(shù)孩子這幾天離開父母橡淑、離開家，特別是軍營特別苦的環(huán)境梁棠，他已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)家的想念心情。在這個(gè)時(shí)候家長的一封信能夠深深的進(jìn)入他的心中符糊。幾乎沒有學(xué)生看到信不落淚的凫海。這就是一次很好的溝通。
這個(gè)例子是想說溝通我們應(yīng)該選擇一種方式男娄，選擇一種場(chǎng)合行贪，選擇一種心境模闲，選擇一種時(shí)機(jī)。
4. 寬容對(duì)待孩子啰脚，做到“眼里能夠揉進(jìn)沙”
我曾經(jīng)在網(wǎng)上讀過一個(gè)故事： 講的是芬蘭的一個(gè)小孩子在十歲那年实夹，為家里做了一點(diǎn)事情粒梦，他可能覺得需要有一些回報(bào)荸实，于是就寫到：“取回生活用品20芬尼，把信件送到郵局10芬尼泪勒，在花園里幫大人干活20芬尼……” 如果你的孩子突然有一天給你一個(gè)這樣的紙條宴猾，你會(huì)作何反應(yīng)？有些家長也可能會(huì)暴跳如雷沦辙。而這個(gè)媽媽看到這個(gè)賬單沒有說什么，把錢放在那兒了油讯。 小孩拿到錢的時(shí)候延欠，看到媽媽給他寫的另一個(gè)賬單：“彼得欠媽媽如下款項(xiàng)：為他在家里過的10年幸福生活0芬尼、為10年的吃喝0芬尼兔综，為他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼狞玛，為他一直有個(gè)慈愛的母親0芬妮……” 我覺得這就是一種藝術(shù)软驰。我認(rèn)為心肪，現(xiàn)大絕大多數(shù)家長缺少這樣一種教育藝術(shù)。
我們很多時(shí)候會(huì)說：“老師硬鞍，我把孩子交給你了。你打他锅减、罵他都行蹬音∩厦海”
這反映了家長的一種心態(tài)，在推卸自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的角色著淆。
在很多時(shí)候拴疤，家長小題大作独泞，兒子接到了一個(gè)女孩子的電話，媽媽可能會(huì)拿起電話在旁屋監(jiān)聽蜒犯，或者一個(gè)女孩子接到男孩子的電話荞膘，很多家長立刻跟老師反映，采取一些"必要"的措施羽资，限制這個(gè)孩子電話、通信的自由等等潮改。
其實(shí)這都是過于敏感腹暖。
我們學(xué)校的老師曾經(jīng)跟我說過一句話，我把這當(dāng)成一個(gè)非常重要的一個(gè)教育原則糕殉。他說：“校長以蕴，我現(xiàn)在明白了，做教育有的時(shí)候就是要眼睛揉沙子丛肮”τ耄”
我覺得這是教育的一種寬容，我們要相信孩子能把這個(gè)事情想明白习劫，能從這個(gè)事情中悟出一些道理。
我曾經(jīng)讀過一個(gè)臺(tái)灣作家寫過的一個(gè)很生動(dòng)的故事： 在他當(dāng)老師的時(shí)候袒餐，有一次帶孩子們到海邊玩兒，孩子們希望下水灸眼，考慮到安全，他開始不同意霉囚，但是看到孩子那么迫切提出要求匕积，他同意了。但是盅粪，他讓老師們?cè)谶h(yuǎn)處布置一條防線苞氮，讓孩子們不能超過這個(gè)防線。孩子們玩得很開心笼吟，上來以后渾身濕漉漉的霸旗。孩子們說笑著，一個(gè)小女孩把衣服脫下來了撵枢。顯然精居，她的衣服脫的太多了，這個(gè)老師特別驚訝沃但，想著是不是要制止佛吓，但是他克制住了。后來维雇，他看到這個(gè)小女孩把衣服擰了擰，然后把衣服穿上了逸贾，旁邊的男孩女孩沒有什么異常。
因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮點(diǎn)不在這兒掂名，但是我們成年人大喊一聲哟沫，這個(gè)孩子可能一輩子就毀掉了。所以嗜诀，這就是我們眼睛里要揉的沙子隆敢。
5. 父母如何更好地與孩子，建立情感紐帶拂蝎？
我寫過一篇文章，觀點(diǎn)是玄货，千萬不要把孩子看的比你的生活伴侶更加重要悼泌。在我看來，夫妻關(guān)系是第一重要隘世，正因?yàn)橛辛死喂痰姆蚱揸P(guān)系鸠踪，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭械媒，孩子才會(huì)有一個(gè)正常卵贱、良好的成長環(huán)境。
后來那篇文章有很多人給我打電話键俱，看完了改變了他們的價(jià)值觀。因?yàn)楹芏嗉议L把孩子放在第一位缀辩，最后導(dǎo)致家庭許多矛盾的產(chǎn)生。
一次家長會(huì)上瓢阴，我談這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候健无，我談的是我們要有足夠的時(shí)間跟孩子家人在一起，有家長說我的工作每天就是應(yīng)酬累贤，晚上都在外面吃飯，很少回家吃飯硼被。
我說我不認(rèn)為任何一頓飯都要在外面吃渗磅。
和諧的家庭一定要有足夠的時(shí)間一家人廝守在一起。
在我很年輕的時(shí)候仔掸，有一個(gè)同學(xué)家是接待外賓的一個(gè)開放的家庭风响。有一次在他家碰到了一個(gè)日本高級(jí)官員的夫人，她講到，父母一定要使自己跟孩子有足夠多的皮膚接觸双泪，一定要抱孩子。
實(shí)際上感情的基礎(chǔ)是發(fā)生在身體來的生物化學(xué)反應(yīng)葫盼，沒有這些條件村斟，反應(yīng)不可能發(fā)生，就沒有情感發(fā)生孩灯。
情感不是虛幻縹緲的逾滥，所以一定要有非常多的接觸才有更多的感情。
我個(gè)人認(rèn)為讥巡，家庭教育不要把它過于藝術(shù)化、也不要過于技術(shù)化欢顷。一個(gè)和諧的家庭、一個(gè)和睦的家庭最重要炼七。有了和睦的家庭怎爵，孩子在家庭中能夠很自然、很幸福的成長姆蘸，我相信孩子的教育一定是成功的芙委。
至于是不是那么早的學(xué)更多的東西，個(gè)人的建議是希望家長不要看重“搶跑”灌侣。
希望今天能夠更加理性的來對(duì)待家庭教育，對(duì)待孩子的成長侧啼。
