用一小時(shí)四十分鐘看完整本書室囊。關(guān)于記錄作者所在支教團(tuán)去寧夏支教的一本書泼橘。心情復(fù)雜而又沉重，同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)于支教的思考厦酬。
以前是我低估了攝影帶給我們的東西胆描。真正能夠打動(dòng)人心的攝影作品，就是被拍攝者在鏡頭前面不做作弃锐、展現(xiàn)真實(shí)自我的作品袄友。這是作者一直在“日記”里強(qiáng)調(diào)的，可孩子們要么躲避鏡頭霹菊，要么就裝作“小大人”一樣剧蚣，顯得畫面有時(shí)候會(huì)生硬和不自然。雖然已經(jīng)告知孩子們露出真摯的笑容就好了旋廷，可結(jié)果往往不遂人意鸠按。
圖片的表達(dá)最為直觀準(zhǔn)確。其中有著文字無法表達(dá)的東西饶碘。對(duì)于寧夏貧困地區(qū)的情況具體如何目尖，不需要用言語(yǔ)，只需要你看圖就好了扎运。往往看到圖片的人瑟曲，覺得驚心動(dòng)魄，懷疑自己是否能夠在支教這條路上堅(jiān)持下來豪治，比如我洞拨。
書中圖文沒有對(duì)應(yīng)，作者給的解釋是负拟，讓讀者能夠多記住圖片烦衣。是啊，如果一張圖對(duì)應(yīng)一段文字或許能更深的理解圖所表達(dá)的內(nèi)涵掩浙，但是真正能記住的圖片又有多少呢花吟？
日記中，不難發(fā)現(xiàn)作者對(duì)支教產(chǎn)生過不滿負(fù)面情緒厨姚，但是他都堅(jiān)持了下來衅澈。看到孩子們的天真遣蚀，他們不問世事矾麻，始終純凈無暇纱耻，作者的心里也是很開心的。當(dāng)看到孩子們的愿望一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)的時(shí)候险耀，作為支教老師弄喘，也開心的很。
快節(jié)奏的城市生活使我們不斷麻木甩牺。就連最開始的童真都沒有了蘑志。你說你把支教當(dāng)做度假也好，當(dāng)做鍛煉也好贬派，或有著其他不可以說的目的也好急但。當(dāng)你到達(dá)這個(gè)落后的地區(qū)，你體會(huì)到所有的東西來之不易的時(shí)候搞乏，支教的目的就快要達(dá)到了波桩。沒有人是非常愿意放棄優(yōu)越的條件，獻(xiàn)出大半生支援落后地區(qū)的请敦。作為一名老師镐躲，來到孩子們身邊，帶給他們更為開闊的教育視野侍筛；也作為一個(gè)大朋友萤皂，與孩子們相處，讓自己的心靈在純凈的地方放假匣椰。
我不知道裆熙，我能不能堅(jiān)持著這個(gè)想法。但當(dāng)我看到需要幫助的人們的時(shí)候禽笑，我還是忍不住多去拉他們一把入录。雖然我們的幫助在短時(shí)間里不會(huì)有太大的起色，但至少不會(huì)讓他們猛然掉入貧窮的深淵佳镜。
2017.12.10凌晨00:44
