培訓(xùn)師的“語(yǔ)言功”
因?yàn)橐恢睆氖屡嘤?xùn)與咨詢(xún)工作的緣故嗤无，接觸了形形色色的各類(lèi)講師当犯，一方面經(jīng)常和他們交流講師的授課經(jīng)驗(yàn)嚎卫，另一方面也一直在探索如何塑造具備魅力的語(yǔ)言藝術(shù)。
很多的培訓(xùn)師有豐富的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也有的培訓(xùn)師對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域頗有研究您旁，可就是最欠缺呈現(xiàn)表達(dá)能力烙常，不能有效地把思想和觀點(diǎn)用語(yǔ)言清晰而又準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。如果你想做培訓(xùn)師蚕脏，那必須要修煉你的基本功：語(yǔ)言功驼鞭，讓你把想表達(dá)的東西很藝術(shù)化地呈現(xiàn)給所有聽(tīng)眾，從語(yǔ)言中感知你的訴求真相尺碰。
一挣棕、清晰自然
培訓(xùn)師的普通話(huà)不一定要很標(biāo)準(zhǔn)译隘，但一定要清晰自然，只有讓別人聽(tīng)清楚你在說(shuō)什么洛心，才能讓別人聽(tīng)懂你的表達(dá)固耘。有一些剛出道的培訓(xùn)師，把演講和培訓(xùn)混在一起了皂甘，其實(shí)這是兩種不同形式的表達(dá)類(lèi)型玻驻，如果把演講的方式套用到培訓(xùn)當(dāng)中，會(huì)讓學(xué)員極不自然偿枕，有矯揉造作之嫌璧瞬。
同時(shí)，要讓發(fā)音清晰地吐出來(lái)渐夸，一定要清楚地咬準(zhǔn)每個(gè)字嗤锉。每個(gè)字共分為三個(gè)部分，字頭墓塌、字腹和字尾瘟忱，咬住字頭，拖住字腹苫幢，保持字尾中氣份量访诱，這樣的發(fā)音聽(tīng)起來(lái)字正腔圓，有豐滿(mǎn)的感覺(jué)韩肝。
在讓你的語(yǔ)言自然触菜，可從以下兩個(gè)方面著手修煉：第一不要太過(guò)于模仿其它培訓(xùn)師的風(fēng)格，因?yàn)槟７逻^(guò)多哀峻，就會(huì)喪失自我風(fēng)格涡相，源自自己的內(nèi)在風(fēng)格才是最自然最真實(shí)的風(fēng)格。第二要保持語(yǔ)速平穩(wěn)剩蟀，具有流暢感催蝗。如果能在表達(dá)上具備流暢感，可快速樹(shù)立你的專(zhuān)業(yè)成熟講師的形象育特。
二丙号、情感的感染力
很多培訓(xùn)師一談到感染力，就說(shuō)是要抑揚(yáng)頓挫缰冤，這是一種比較片面的看法犬缨。感染力更多體現(xiàn)在情感式話(huà)語(yǔ)的表達(dá)之中，而快速急促锋谐、抑揚(yáng)頓挫、延綿不絕等風(fēng)格截酷。所以涮拗，抑揚(yáng)頓挫只是語(yǔ)言感染力之的一種而已。
要讓自己的語(yǔ)言感染力，可以找一些經(jīng)典散文和名人演講稿練習(xí)三热，首先了解文章情境和背景鼓择，把它融入至朗讀的過(guò)程中，可以快速就漾，也可以保持中速呐能，也可以嘗試慢速，一直練習(xí)至有感覺(jué)為止抑堡。
三摆出、空間的穿透力
所謂的空間穿透力，主要包括：聲線(xiàn)的寬域大小首妖、發(fā)音的緊松力度偎漫、重中低的調(diào)整。聲音是通過(guò)你的聲帶振動(dòng)后有缆，再通過(guò)物理空間傳播到學(xué)員耳朵里象踊。所以，控制聲音發(fā)音傳播過(guò)程中的音效是每位培訓(xùn)師的必備技能棚壁。在很多專(zhuān)業(yè)音樂(lè)廳里杯矩，對(duì)調(diào)音師的要求極高，培訓(xùn)師的音效同樣如此袖外，比如你的聲線(xiàn)史隆、力度、音量是三大核心要素在刺。
提高腹部中氣是增強(qiáng)聲音力度的有效方法逆害，聲音有力度，說(shuō)明你精神狀態(tài)好蚣驼，也能很自如地調(diào)整音量大小魄幕。所以，培訓(xùn)師要經(jīng)常去做一些有氧呼吸的運(yùn)作颖杏，比如慢跑纯陨，或者在每天在水盆里悶氣×舸ⅲ 聲線(xiàn)的寬域大小翼抠，可以定期采取放開(kāi)發(fā)聲法實(shí)現(xiàn)，在一些少人寬闊之地获讳，比如公園阴颖、海邊放開(kāi)聲音，發(fā)出“啊丐膝、呀量愧、嗯钾菊、嘻、呶偎肃、哈煞烫、呵、哦累颂。滞详。∥闪螅”料饥，分別以高中低音結(jié)合長(zhǎng)中短音，進(jìn)行重復(fù)演練瘦棋。
四稀火、準(zhǔn)確精煉
我們可以見(jiàn)到身邊很多培訓(xùn)師，口頭禪太多赌朋，費(fèi)話(huà)太多凰狞。有一次聽(tīng)一位培訓(xùn)師這樣表達(dá)，“接下來(lái)和大家講一個(gè)小笑話(huà)沛慢，但也不是小笑話(huà)赡若，故事是這樣的。团甲。逾冬。√煽啵”身腻，聽(tīng)起來(lái)就知道有問(wèn)題，既然不是笑話(huà)匹厘，為什么說(shuō)給大家講一個(gè)小笑話(huà)呢嘀趟，為什么不可能直接說(shuō)，“接下來(lái)和大家分享一個(gè)有趣的故事”愈诚，這樣表達(dá)的效果可能會(huì)更好些她按。
培訓(xùn)師最忌諱的就是胡編數(shù)據(jù)瞎蒙學(xué)員，既然是“授業(yè)解惑之人”炕柔，一定要“尊崇真知”酌泰，自己不懂的事，自己不是特別清楚明白的事最好不要講匕累，否則就是“誤人子弟”陵刹。一定要記住，用最精煉的話(huà)語(yǔ)欢嘿，表達(dá)最復(fù)雜的意思衰琐，這是培訓(xùn)師的功力巡验。
五、呈現(xiàn)核心觀點(diǎn)和邏輯公式
在很多的培訓(xùn)課中碘耳，經(jīng)常可以見(jiàn)到這樣的字眼框弛，“有效化解沖突的9種技巧”“與上司溝通的12種秘訣”等辛辨，我一直比較反感這種課程講授方法。因?yàn)槿说挠洃浤芰τ邢奚悖洸贿^(guò)三斗搞，要讓學(xué)員記住這么多技巧、秘訣慷妙、技術(shù)僻焚、原則和方法，學(xué)員根據(jù)記不住膝擂，也很難有效理解虑啤，而且很多內(nèi)容完全是“填鴨式”的教學(xué)方法，培訓(xùn)效果可見(jiàn)一斑架馋。
我們?cè)O(shè)計(jì)和講授課程的時(shí)候棕诵，表達(dá)中要突出核心觀點(diǎn)蝙砌，同時(shí)通過(guò)“串線(xiàn)”的方式把內(nèi)在知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建成內(nèi)在的邏輯關(guān)系，形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系秋柄，可以通過(guò)“腦圖”“模型”“簡(jiǎn)圖”等形式體現(xiàn)，然后在表達(dá)的過(guò)程中能夠以演示的方式呈現(xiàn)給學(xué)員栏饮，效果比單純地展示枯燥的知識(shí)點(diǎn)要好得多挖函。
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