《詩(shī)經(jīng)》兩首在統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)睦授。學(xué)生初次接觸《詩(shī)經(jīng)》锹杈，又是比較敏感的愛(ài)情主題撵孤。怎么教？我覺(jué)得理解內(nèi)容是沒(méi)有問(wèn)題的竭望⌒奥耄《詩(shī)經(jīng)》作為中華民族文學(xué)之源頭，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》的美好并進(jìn)而閱讀更多的篇目咬清，應(yīng)該是教學(xué)的首要之務(wù)闭专。基于這樣的思考旧烧，我把這個(gè)課設(shè)計(jì)為誦讀型和跳板型影钉。效果如何，還需要課堂實(shí)踐去檢驗(yàn)掘剪、調(diào)整平委、改進(jìn)。下周和學(xué)生一起吟唱這最中國(guó)的戀歌夺谁。
做每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是一次提升肆汹。自身知識(shí)儲(chǔ)備量的不足，常常讓思考匱乏枯竭予权。方法只有一個(gè)：讀書(shū)昂勉，讀大量相關(guān)的書(shū)籍，哪怕只是某個(gè)章節(jié)扫腺。這樣的閱讀似乎有點(diǎn)如饑似渴的味道岗照，對(duì)改善我讀書(shū)慢記不住的頑疾，有些成效。
課堂類型：誦讀型攒至、跳板型群文閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)厚者、多樣化誦讀，體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和賦比興的寫(xiě)作手法迫吐。
2.感受《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)風(fēng)格库菲，激發(fā)學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》更多篇章的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一志膀、導(dǎo)入新課
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度熙宇，中國(guó)詩(shī)歌的源頭是《詩(shī)經(jīng)》。今天我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》溉浙，走近中國(guó)最古老最淳樸的吟唱烫止。
（屏顯）
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇戳稽，又叫做《詩(shī)》或《詩(shī)》三百馆蠕。漢代時(shí)被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩(shī)經(jīng)》惊奇』ス《詩(shī)經(jīng)》分風(fēng)、雅颂郎、頌三部分吼渡。“風(fēng)”是個(gè)地方的民歌民謠祖秒，是《詩(shī)經(jīng)》中藝術(shù)成就最高的部分。賦舟奠、比竭缝、興是《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。
《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇沼瘫，選自《詩(shī)經(jīng)·周南》抬纸。《蒹葭》選自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》耿戚，王國(guó)維在《人間詞話》里評(píng)價(jià)說(shuō)：“《詩(shī)·蒹葭》一篇湿故，最得風(fēng)人深致∧せ祝”
共讀坛猪，了解《詩(shī)經(jīng)》及《關(guān)雎》《蒹葭》。
二皂股、讀詩(shī)品韻
一讀：結(jié)合課文旁批墅茉，自由朗讀兩首詩(shī)歌。
二讀：齊讀兩首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音就斤，讀清節(jié)奏悍募，注意韻律。
（屏顯）
? 關(guān)雎
關(guān)關(guān)│雎鳩洋机，在│河之洲坠宴。窈窕│淑女，君子│好逑绷旗。║
參差│荇菜喜鼓，左右│流之。窈窕│淑女刁标，寤寐│求之颠通。
求之│不得，寤寐│思服膀懈。悠哉│悠哉顿锰。輾轉(zhuǎn)│反側(cè)。║
參差│荇菜启搂，左右│采之硼控。窈窕│淑女，琴瑟│友之胳赌。
參差│荇菜牢撼，左右│芼之。窈窕│淑女疑苫。鐘鼓│樂(lè)之熏版。
? 蒹葭
蒹葭│蒼蒼，白露│為霜捍掺。所謂│伊人撼短，在水│一方。
溯洄│從之挺勿，道阻│且長(zhǎng)曲横。溯游│從之，宛在│水中央不瓶。║
蒹葭│萋萋禾嫉，白露│未晞。所謂│伊人蚊丐，在水│之湄熙参。
溯洄│從之，道阻│且躋麦备。溯游│從之尊惰，宛在│水中坻讲竿。║
蒹葭│采采，白露│未已弄屡。所謂│伊人题禀，在水│之涘。
溯洄│從之膀捷，道阻│且右迈嘹。溯游│從之，宛在│水中沚全庸。
紅色是押韻的字秀仲。《關(guān)雎》第一章押ou韻壶笼，《蒹葭》第一章押平聲ang韻神僵，聲調(diào)稍高昂；第二章押平聲i韻覆劈，聲調(diào)平緩保礼；第三章押仄聲i韻，聲調(diào)低回沉郁责语。
三讀：讀出一點(diǎn)拖音和連音炮障。
示例：
關(guān)關(guān)│雎鳩—,在│河之洲。窈窕│淑女--坤候，君子│好逑胁赢。
蒹葭│蒼--蒼--，白露│為霜--白筹。所謂│伊人--智末，在水│一方。
溯洄│從之,⌒道阻│且長(zhǎng)徒河。溯游│從之系馆，⌒宛在│水--中--央—
學(xué)生選擇一章，自由試讀虚青。
比較它呀、求同：讀了兩首詩(shī)歌螺男，你覺(jué)得它們的共同之處是什么棒厘？
預(yù)設(shè)：都是寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)歌。
都寫(xiě)了男子對(duì)女子的思慕和追求下隧。
都運(yùn)用了重章疊句的手法奢人。
都由自然界中的物象引出要吟詠的對(duì)象，都采用了興的手法淆院。
（屏顯）
樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根何乎，親山親水有親人。
羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大支救。
東山的糜子西山的谷抢野，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。
? ? ---賀敬之《回延安》
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反復(fù)朗讀各墨，初步感知《詩(shī)經(jīng)》兩首在節(jié)奏指孤、韻律、章法等語(yǔ)言特點(diǎn)贬堵。
三恃轩、讀詩(shī)悟情
1.說(shuō)說(shuō)愛(ài)情。
《詩(shī)經(jīng)》中有很多歌詠愛(ài)情的詩(shī)黎做，這兩首詩(shī)是其中最為出色的叉跛。詩(shī)中的主人公經(jīng)歷著怎樣的思慕和追尋呢？
（屏顯）
話題：
這是_________的思慕
這是_________的追尋
結(jié)合詩(shī)中具體的句子或詞語(yǔ)來(lái)闡釋你填上的話題蒸殿。
示例：“寤寐求之”“寤寐思服”筷厘，這是寢食難安的思慕；
“參差荇菜伟桅，左右流之”“ 參差荇菜敞掘，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”楣铁；這是默默注視玖雁、欲說(shuō)還休的追尋。
學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)句闡釋盖腕，教師點(diǎn)撥赫冬，補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：
“關(guān)關(guān)雎鳩溃列，在河之洲”這是含蓄優(yōu)雅的思慕劲厌；
“窈窕淑女，君子好逑”這是坦率質(zhì)樸的思慕听隐；
“窈窕淑女补鼻，寤寐求之”這是明朗執(zhí)著的追尋；
“窈窕淑女雅任，琴瑟友之”“窈窕淑女风范，鐘鼓樂(lè)之”這是高雅熱烈的追尋。
“溯洄從之”“溯游從之”這是艱難而執(zhí)著的追尋沪么；
“所謂伊人硼婿，在水一方”“所謂伊人，在水之湄”“所謂伊人禽车，在水之涘”這是憂傷無(wú)奈的思慕寇漫；
“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”這是艱難的追尋刊殉；
“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”這是苦苦的思慕、久長(zhǎng)的追尋州胳。
……
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)记焊，是在上個(gè)環(huán)節(jié)初步感知《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)抒情主人公在愛(ài)情中表現(xiàn)出來(lái)的深摯栓撞、熱烈亚亲、執(zhí)著、懇切腐缤。
2.比比表達(dá)：
比讀《關(guān)雎》《蒹葭》和外國(guó)詩(shī)歌捌归，說(shuō)說(shuō)在情感表達(dá)上中外之別。
（屏顯）
《關(guān)雎》中的愛(ài)情表達(dá)：
參差荇菜岭粤，左右采之惜索。? ? ?
窈窕淑女，琴瑟友之剃浇。
參差荇菜巾兆，左右芼之。
窈窕淑女虎囚。鐘鼓樂(lè)之角塑。
希臘詩(shī)歌中愛(ài)情的表達(dá)：
當(dāng)我看見(jiàn)你，我的嘴唇發(fā)不出聲音淘讥，
我的舌頭凝住了圃伶，一陣溫柔的火，突然
從我的皮膚上溜過(guò)
我的眼睛看不見(jiàn)東西蒲列，
我的耳朵被嗓音填塞窒朋，
我渾身流汗，全身都戰(zhàn)栗蝗岖，
我變得蒼白侥猩，比草還無(wú)力，
好像我就要斷了呼吸抵赢，
在我垂死之際欺劳。
《蒹葭》中的愛(ài)情表達(dá)：
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)铅鲤。溯游從之划提，宛在水中央。
溯洄從之彩匕，道阻且躋腔剂。溯游從之媒区，宛在水中坻驼仪。
溯洄從之掸犬，道阻且右。溯游從之绪爸，宛在水中沚湾碎。
俄羅斯詩(shī)歌中的愛(ài)情表達(dá)：
我要從所有的時(shí)代
從所有的黑夜那里
從所有金色的旗幟下
從所有的寶劍下奪回你
我要決一雌雄
把你帶走
你要屏住呼吸
師生分讀屏顯內(nèi)容。
明確：
同樣愛(ài)得深摯熱烈奠货，《詩(shī)經(jīng)》中的表達(dá)溫情脈脈介褥、溫文爾雅、溫柔敦厚递惋，就像春天田野中的一株蒿柔滔，健康、真摯萍虽、淳樸睛廊，充滿生機(jī)。
四杉编、讀詩(shī)分類
《詩(shī)經(jīng)》的“風(fēng)”中有眾多吟詠愛(ài)情的詩(shī)篇超全，如果要給下面詩(shī)歌和《關(guān)雎》《蒹葭》分類建群，你覺(jué)得應(yīng)該哪些可以組成一個(gè)群邓馒？簡(jiǎn)述你的理由嘶朱。
（屏顯）
《關(guān)雎》
《蒹葭》
《采葛》
彼采葛兮，一日不見(jiàn)光酣，如三月兮!
彼采蕭兮疏遏，一日不見(jiàn)，如三秋兮!
彼采艾兮救军，一日不見(jiàn)改览，如三歲兮!
《月出》
月出皎兮，佼人僚兮缤言。舒窈糾兮宝当，勞心悄兮。
月出皓兮胆萧，佼人懰兮庆揩。舒憂受兮，勞心慅兮跌穗。
月出照兮订晌，佼人燎兮。舒夭紹兮蚌吸，勞心慘兮锈拨。
預(yù)設(shè)：《關(guān)雎》和《月出》可以建一個(gè)群，因?yàn)檫@兩首詩(shī)都側(cè)重心理描繪羹唠；
《蒹葭》和《月出》可以建一個(gè)群奕枢，因?yàn)槎紕?chuàng)設(shè)了朦朧的意境娄昆；
《蒹葭》《采葛》《月出》可以建一個(gè)群，因?yàn)檫@三首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上重章疊句的手法更明晰缝彬，形成音韻美萌焰、意境美。
《蒹葭》《采葛》可以建一個(gè)群谷浅，因?yàn)檫@兩首詩(shī)都是由植物起興來(lái)吟詠思念和追求扒俯；
《關(guān)雎》《采葛》可以建一個(gè)群，因?yàn)樵?shī)中的兩個(gè)女主都是勤勞采摘的女子一疯；
《蒹葭》和《月出》可以建一個(gè)群撼玄，因?yàn)樵?shī)中主人公都因思念而憂傷惆悵。
……
小結(jié)：
關(guān)關(guān)雎鳩墩邀，在河之洲互纯；蒹葭蒼蒼，白露為霜磕蒲×袅剩《詩(shī)經(jīng)》里的愛(ài)情與自然同在，
參差荇菜辣往，左右流之兔院；參差荇菜，左右芼之站削》宦埽《詩(shī)經(jīng)》里的愛(ài)情和勞動(dòng)相融，
窈窕淑女许起，琴瑟友之十偶；所謂伊人，在水一方园细〉牖《詩(shī)經(jīng)》里的愛(ài)情優(yōu)雅節(jié)制、溫柔敦厚猛频。
【設(shè)計(jì)意圖】用建群的方式狮崩，引領(lǐng)學(xué)生深入思考詩(shī)歌特點(diǎn)，并通過(guò)引入《詩(shī)經(jīng)》中其他篇目鹿寻，拓展學(xué)生的視野睦柴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣，由多篇指向一類毡熏，由多篇指向一本坦敌。
五、讀相關(guān)言論，結(jié)課
? ? 《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)文學(xué)的源頭狱窘，它的血脈源源不斷地滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女的精神杜顺。《詩(shī)經(jīng)》中有民族的性格训柴，有民族為人處世的特點(diǎn)，是最中國(guó)的吟唱妇拯。
（屏顯）
子曰：《詩(shī)》三百幻馁，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪”越锈。
梁?jiǎn)⒊骸捌湔娼鹈烙裾锑拢肿挚尚耪撸对?shī)經(jīng)》其首也甘凭∠」眨”
蓋言詩(shī)三百篇，無(wú)論孝子丹弱、忠臣德撬、怨男、愁女，皆出于至情流溢，直寫(xiě)衷曲井誉，毫無(wú)偽托虛徐之意嗓违。---李澤厚《論語(yǔ)今讀》
千百年來(lái)，它就如盛開(kāi)在彼岸的花李破，即使無(wú)法摘取，也一直存活于心。只是往往在不經(jīng)意間恐仑，就被我們遺落在另一個(gè)時(shí)代。當(dāng)我們用詩(shī)的清雅去尋找为鳄，用經(jīng)的深邃去看待裳仆，用朝圣的虔誠(chéng)去傾聽(tīng)，它也許是前世的前世孤钦，我們心底曾經(jīng)響過(guò)的聲音鉴逞，我們?cè)谝黄鸪^(guò)的歌謠，我們前生無(wú)邪的記憶司训。---安意如《思無(wú)邪：詩(shī)三百》
讓我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》构捡，擷取更多無(wú)邪的詩(shī)意和美好！
