今天學(xué)校王老師上了一節(jié)《讀本》課芙委，聽后感受頗深锹杈，也引發(fā)了我?guī)c(diǎn)的思考。
1.導(dǎo)入一定要簡單明了，一針見血皮壁，不能拖沓冗長袍榆，導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課最岗，激發(fā)學(xué)生興趣的地方烙常。就像我們看人的第一印象，根據(jù)首因效應(yīng)召耘，第一印象尤其重要百炬。
2.教學(xué)目標(biāo)以前是三維目標(biāo)，王老師是必備品格污它，關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)收壕，在新課標(biāo)下，教學(xué)目標(biāo)到底該怎么寫轨蛤？能不能這樣寫呢蜜宪？上課時要不是展示給學(xué)生呢？我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是寫給教師看的祥山，教師自己要做到心中有數(shù)圃验，給學(xué)生看的，應(yīng)該叫學(xué)習(xí)目標(biāo)缝呕。核心素養(yǎng)不應(yīng)該是灌輸澳窑，應(yīng)該是潤物細(xì)無聲地入學(xué)生心里。上課時目標(biāo)一定要明確供常，上課是打靶而不是打獵摊聋，目標(biāo)要準(zhǔn)確，到底讓學(xué)生學(xué)會什么栈暇？怎么學(xué)會麻裁？
3.讀本課不能上成思政課，讀本讀本一定要讀源祈，我覺得上課活動可以開展聽一聽煎源，聽習(xí)主席的原話；讀一讀香缺，讀習(xí)主席的原著手销；悟一悟，悟習(xí)主席的原理图张；做一做锋拖，承擔(dān)起青年的擔(dān)當(dāng)诈悍。當(dāng)然讀本課沒有固定的上課模版，一千個人眼中有一千種哈姆雷特兽埃。
4.關(guān)注學(xué)情侥钳，眼里一定要有學(xué)生。堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體性相統(tǒng)一讲仰，教師上課的對象是學(xué)生慕趴，學(xué)生如果沒有收獲痪蝇，教師就是做無用功鄙陡。了解學(xué)情，然后設(shè)置的問題符合學(xué)生的認(rèn)知躏啰，不能太簡單也不能太容易趁矾，要讓學(xué)生跳一跳，夠得著给僵，設(shè)置有價值的問題毫捣。課后，我問了幾個同學(xué)帝际，上完課后的感受蔓同，學(xué)生用了“索然無味，不知所云”這樣的評價語蹲诀，我想這節(jié)課的效果肯定不理想斑粱，一節(jié)課好壞，學(xué)生最有評價權(quán)脯爪。不要小看學(xué)生则北，一位老師課上的好不好，他們也有能力辨別痕慢。
5.王老師用的是議題式教學(xué)尚揣，我眼前一亮，但是聽到最后發(fā)現(xiàn)還是篇章教學(xué)掖举，那篇章教學(xué)和議題式教學(xué)到底有何區(qū)別快骗？值得研究。
6.上課教師一定要有激情塔次，教師的情緒可以感染學(xué)生滨巴，影響學(xué)生。有時候教師要向演員學(xué)習(xí)俺叭，當(dāng)然要有真情實感恭取，這樣有帶入感，讓學(xué)生跟著你的感覺走熄守。
7.堅持灌輸式與啟發(fā)式相結(jié)合蜈垮，讀本是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想耗跛，這樣的理論有的地方是需要灌輸，有的地方需要啟發(fā)攒发，怎么取舍调塌，這需要教師從整體的把握。
8.上課時一些低級錯誤不能錯惠猿，比如把英雄的姓名弄錯了羔砾，這是大忌諱。公開課上的每一句話都要細(xì)細(xì)推敲偶妖，能不能說姜凄，這樣的表達(dá)妥不妥，治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)趾访。
每一節(jié)課不可能讓所有人滿意态秧，都有不完美的地方，很多人更多提的問題扼鞋，如果能給出解決方案供上課教師選擇申鱼，這樣的意見更有建設(shè)性。王老師是辛苦的云头，每一個上課教師的磨課歷程都是煎熬的捐友，但是每次課后都會成長更快。
我想克服懶惰的一種方式也可以是參加各種比賽溃槐。
