這次，我看到了草原庄新。那里的天比別處的更心愛(ài)鞠眉，空氣是那么清鮮，天空是那么明亮择诈，使我總想高歌一曲械蹋，表示我滿心的愉快。在天底下羞芍，一碧千里哗戈，而并不蒼茫。四面都有小丘荷科，平地是綠的唯咬，小丘也是綠的。羊群一瞬間上了小丘畏浆，一瞬間又下來(lái)胆胰，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美刻获，就像只用綠色渲染蜀涨，不用墨線勾勒的我國(guó)畫(huà)那樣，處處翠色欲流，悄悄流入云際厚柳。這種境地氧枣，既使人驚嘆，又叫人舒服别垮，既愿久立四望便监，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境地里宰闰，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)茬贵，如同回味著草原的無(wú)限趣味。

　　咱們拜訪的是陳巴爾虎旗移袍。汽車走了一百五十里解藻，才到達(dá)意圖地。一百五十里全是草原葡盗。再走一百五十里螟左，也仍是草原。草原上行車十分灑脫觅够，只需方向不錯(cuò)胶背，怎樣走都可以。初入草原喘先，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音钳吟，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)窘拯。走了許久红且，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多了起來(lái)涤姊，也看到了馬群暇番，隱約有鞭子的輕響∷己埃快了壁酬，快到了。遽然恨课，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的舆乔，遠(yuǎn)處的小丘上呈現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳庄呈，群馬疾馳蜕煌，襟飄帶舞，像一條彩虹向咱們飛過(guò)來(lái)诬留。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客斜纪。見(jiàn)到咱們贫母，主人們馬上撥轉(zhuǎn)馬頭，喝彩著盒刚，奔馳著腺劣，在汽車左右與前面引路。靜謐的草原熱鬧起來(lái)：喝彩聲因块，車聲橘原，馬蹄聲，響成一片涡上。車跟著馬飛過(guò)小丘趾断，看見(jiàn)了幾座蒙古包。

　　蒙古包外吩愧，許多匹馬芋酌，許多輛車。人很多雁佳，都是從幾十里外乘馬或坐車來(lái)看咱們的脐帝。主人們下了馬，咱們下了車糖权。也不知道是誰(shuí)的手堵腹，總是暖洋洋地握著，抓住不散星澳。大家的言語(yǔ)不同疚顷，心可是相同。握手再握手禁偎，笑了再笑荡含。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的届垫，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

　　也不知怎的全释，就進(jìn)了蒙古包装处。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了浸船，主客都盤腿坐下妄迁，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱李命，一點(diǎn)兒不拘束登淘。不大一瞬間，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉封字。干部向咱們敬酒黔州，七十歲的老翁向咱們敬酒耍鬓。咱們回敬，主人再舉杯流妻，咱們?cè)倩鼐瓷瘛＿@時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子绅这，既大方涣达，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌证薇。咱們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)度苔。歌聲好像比什么言語(yǔ)都更嘹亮，都更感人浑度，不論唱的是什么寇窑，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)意的微笑。

　　飯后俺泣，小伙子們表演套馬疗认、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈伏钠『崧客人們也舞的舞，唱的唱熟掂，并且要騎一騎蒙古馬缎浇。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不愿走赴肚。是呀素跺！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)誉券！

　　擴(kuò)展資料：

　　課文首要內(nèi)容

　　本文依照工作開(kāi)展的次序指厌，順次描繪草原的美麗風(fēng)景，蒙古族公民熱心迎客的局面踊跟，主客飲酒聯(lián)歡的局面踩验。經(jīng)過(guò)這些畫(huà)面，體現(xiàn)了草原的風(fēng)景美商玫，情面美和民俗美箕憾。

　　作者簡(jiǎn)介

　　老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春拳昌，字舍予袭异，還有筆名絜青、鴻來(lái)炬藤、非我等御铃。由于老舍生于陰歷立春碴里，父母為他取名“慶春”，大約含有慶賀春來(lái)畅买、遠(yuǎn)景夸姣之意并闲。上學(xué)后，自己更名為舒舍予谷羞，含有“放棄自我”帝火，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人湃缎。

　　我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家犀填、作家，言語(yǔ)大師嗓违、公民藝術(shù)家九巡，新我國(guó)第一位獲得“公民藝術(shù)家”稱謂的作家。代表作有《駱駝祥子》蹂季，《四世同堂》冕广，劇本《茶館》。

　　本文是作者第一次拜訪內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)偿洁、所聞撒汉、所感，并經(jīng)過(guò)這些所見(jiàn)涕滋、所聞睬辐、所感，贊許了草原的美麗風(fēng)景和民族之間的團(tuán)結(jié)宾肺。這篇散文溯饵，字里行間滋潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)景，那馬上迎客锨用、把酒聯(lián)歡丰刊、依依告別的動(dòng)情面景，那純樸增拥、熱心好客的蒙古族同胞藻三，都令人難以忘懷。

　　本文層次整齊跪者，作者依照工作開(kāi)展次序敘述，先描繪草原秀美的風(fēng)光熄求；再描繪草原迎客局面和草原聯(lián)歡的景象渣玲。作者移步換景，由景及人弟晚，最終忘衍，以簡(jiǎn)明有力逾苫、意義豐厚的詩(shī)句完畢。全文安排有序枚钓，頭緒清楚铅搓，聯(lián)接緊密，推進(jìn)天然搀捷。課文寫景言語(yǔ)美麗星掰，善于運(yùn)用比方和擬人的寫法，不但形似而且神似嫩舟，生動(dòng)恰當(dāng)氢烘，一同又不失純樸簡(jiǎn)練，生動(dòng)感人家厌。三是情景交融播玖，無(wú)論是描繪天然風(fēng)景仍是主客相見(jiàn)、聯(lián)歡饭于、惜別蜀踏，處處流露出作者的贊許之情。

　　本文作為走進(jìn)西部的第一篇課文掰吕，意圖一是引導(dǎo)學(xué)生感觸充滿詩(shī)意的草原風(fēng)景與民族風(fēng)情果覆，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)草原的酷愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中領(lǐng)會(huì)表達(dá)上的一些特色畴栖，并堆集言語(yǔ)随静；三是走進(jìn)西部，經(jīng)過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí)吗讶，引發(fā)學(xué)生對(duì)西部了解的愿望燎猛，激起對(duì)西部探討的愛(ài)好。

　　教育本課的要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的`敘述照皆，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面重绷，然后感觸草原風(fēng)景與情面的夸姣。教育難點(diǎn)一是品味美麗的言語(yǔ)膜毁，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法昭卓；二是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)此文，引起知道西部瘟滨，了解西部的愛(ài)好候醒。

　　【教育意圖要求】

　　一、經(jīng)過(guò)對(duì)文章中言語(yǔ)文字的講讀分析杂瘸，使學(xué)生遭到美的教育和熏陶倒淫，使學(xué)生了解蒙漢民族團(tuán)結(jié)的深厚情意，培育學(xué)生酷愛(ài)草原败玉，酷愛(ài)草原公民的思想愛(ài)情敌土。

　　二镜硕、有了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的讀寫練習(xí)項(xiàng)目返干，加深對(duì)“展開(kāi)豐厚幻想”兴枯、“抓人物特色”等練習(xí)要點(diǎn)的知道。

　　【教育要點(diǎn)難點(diǎn)】

　　了解課文內(nèi)容矩欠，領(lǐng)會(huì)思想愛(ài)情财剖；加深對(duì)“展開(kāi)豐厚幻想”和“捉住人物特色”等練習(xí)要點(diǎn)的知道，是本文的教育要點(diǎn)晚顷。

　　本文所寫的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)峰伙，有的語(yǔ)句意義也較深，這是學(xué)生了解的難點(diǎn)该默。

　　【課時(shí)安排】

　　三課時(shí)瞳氓。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　幻燈片、錄音磁帶栓袖。

　　第一課時(shí)（預(yù)習(xí)輔導(dǎo)課）

　　一匣摘、介紹、寫作背景和草原風(fēng)土情面裹刮。

　　向?qū)W生提供有關(guān)反映草原風(fēng)景和草原民俗的圖片和讀物音榜。其意圖是：①為打破難點(diǎn)，了解課文作準(zhǔn)備捧弃。②培育學(xué)生運(yùn)用參考書(shū)的才能赠叼。

　　二、范讀課文违霞。

　　三嘴办、自學(xué)字詞，要點(diǎn)了解下面詞語(yǔ)：

　　回味买鸽、灑脫涧郊、迂回、襟飄帶舞眼五、拘束妆艘、羞澀、會(huì)意

　　四看幼、出示預(yù)習(xí)提綱

　　內(nèi)容如下（教師巡視輔導(dǎo)）：

　　1批旺、自讀課文，想想課文首要寫了什么內(nèi)容诵姜？

　　2朱沃、仔細(xì)讀課文，按“寫景”、“敘事”給課文分兩部分逗物。并按課后揭示，概括第二部分各天然段的段意瑟俭。

　　3翎卓、結(jié)合上下文，試著了解課后2題中的語(yǔ)句摆寄，為下節(jié)課打破難點(diǎn)失暴，了解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

　　五微饥、課上溝通逗扒。

　　學(xué)生溝通預(yù)習(xí)情況，自由講話欠橘。

　　1矩肩、說(shuō)說(shuō)在預(yù)習(xí)過(guò)程中，遇到什么疑難問(wèn)題肃续？是怎樣解決的黍檩？

　　2、經(jīng)過(guò)努力始锚，還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決刽酱。

　　第二課時(shí)（講讀課）

　　一、捉住瞧捌、總結(jié)句“蒙漢情深何忍別棵里，天涯碧草話斜陽(yáng)”，理清頭緒姐呐，把握全體殿怜。

　　（一）板書(shū)課題皮钠。

　∥壤Α（二）教師啟示，引讀麦轰，并板書(shū)乔夯、總結(jié)句。

　】钋帧（三）依照“寫景”末荐、“敘事”的、寫作方法給課文分紅兩大部分新锈。

　　二甲脏、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，環(huán)繞、總結(jié)句块请，逐段讀議娜氏，深化了解課文內(nèi)容。

　　讓學(xué)生把預(yù)習(xí)所得充分表達(dá)出來(lái)墩新，使學(xué)生享遭到自學(xué)成功的快樂(lè)贸弥，然后培育學(xué)生自學(xué)的愛(ài)好。在此基礎(chǔ)上海渊，老師處以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)指點(diǎn)绵疲，使學(xué)生的知道得以完善、深化臣疑，到達(dá)正確知道事物的意圖盔憨。

　　學(xué)習(xí)第一部分（第一天然段）。

　　（一）指名朗誦第一段，要求學(xué)生依照寫草原風(fēng)光和姐军、寫作者感觸把全段分紅兩層。

　⊙庇谩（二）環(huán)繞“天涯碧草”這一特色，設(shè)計(jì)如下思考題儒老，引導(dǎo)學(xué)生逐層讀議蝴乔。

　　1、草原的天給作者留下了怎樣的印象驮樊？作者看后產(chǎn)生了什么樣的心境薇正？

　　2、天底下草原的風(fēng)光給作者總的印象是什么囚衔？找出有關(guān)語(yǔ)句挖腰，談?wù)勛约旱牧私狻?/p>

　　3、找出詳細(xì)寫“一碧千里练湿，而并不蒼煤锫兀”的語(yǔ)句，談?wù)勥@種風(fēng)光怎樣美麗肥哎？

　　出示草原的風(fēng)景圖片辽俗，輔導(dǎo)學(xué)生看圖欣賞。使學(xué)生頭腦中樹(shù)立的形象更加完善篡诽，以培育學(xué)生思維的完好性和正確了解言語(yǔ)的才能崖飘。一同，經(jīng)過(guò)教師形象的描繪杈女，把學(xué)生帶到草原如詩(shī)如畫(huà)的境地中朱浴，為下一步了解作者的感觸作了鋪墊吊圾。

　　（三）在這種境地中翰蠢，作者產(chǎn)生了什么樣的感觸项乒？你是怎樣了解的。這個(gè)思考題的設(shè)計(jì)有必定的難度梁沧，這個(gè)難度體現(xiàn)在不能直接用課文中的話來(lái)回答板丽，而要進(jìn)行獨(dú)立思考，思考的依據(jù)又離不開(kāi)課文的詞句趁尼。這樣，學(xué)生要讀懂這句話就要完成一個(gè)相對(duì)完好的知道過(guò)程猖辫，不但要讀酥泞，還要聯(lián)絡(luò)上下文想、說(shuō)啃憎。體現(xiàn)了“言語(yǔ)—思維—言語(yǔ)”的學(xué)習(xí)過(guò)程芝囤。

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境辛萍，豐厚幻想悯姊。

　　學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲伴奏下的有愛(ài)情朗誦，邊看圖贩毕，邊幻想悯许，使學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出富于詩(shī)情的畫(huà)面。

　』越住（五）小結(jié)寫法先壕。（捉住景象特色，展開(kāi)豐厚幻想谆甜，運(yùn)用恰當(dāng)比方垃僚。）

　　學(xué)習(xí)第二部分。

　　這一部分是本文的要點(diǎn)规辱，雖然難了解的語(yǔ)句較少谆棺，但草原公民特有的風(fēng)土情面學(xué)生較陌生，所以教育時(shí)應(yīng)從全體下手罕袋，先理清文脈改淑，使學(xué)生從全體上把抓住每個(gè)天然段的首要內(nèi)容，把草原公民特有的歡迎客人的方法作為了解要點(diǎn)炫贤，然后使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中所表達(dá)的思想愛(ài)情溅固，知道作者是怎樣寫出人物特色的。

　±颊洹（一）理清頭緒侍郭。（據(jù)課后提示，概括第二部分每個(gè)天然段的首要內(nèi)容）。

　×猎（二）讀議第二天然段猛计，輔導(dǎo)學(xué)生了解首要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)思想愛(ài)情爆捞。

　　1奉瘤、指名朗誦，給第二天然段分紅兩層煮甥，并說(shuō)出層意盗温。

　　2、讀議第一層成肘，作者又進(jìn)一步寫出了草原的什么特色卖局？（遼闊、幽靜）

　　3双霍、學(xué)習(xí)第二層砚偶。

　　（1）出示文中插圖的幻燈片洒闸，圖文對(duì)照染坯，說(shuō)說(shuō)草原公民是怎樣迎客的？體現(xiàn)了什么樣的思想愛(ài)情丘逸？（要點(diǎn)了解比方句单鹿，捉住體現(xiàn)“遠(yuǎn)迎、急迫鸣个、盛裝羞反、人多”的詞語(yǔ)，學(xué)生談了解囤萤，教師恰當(dāng)指點(diǎn)昼窗，領(lǐng)會(huì)作者的思想愛(ài)情，知道草原公民“熱心好客”的特色）

　√紊帷（2）作者是怎樣寫出草原公民“熱心好客”的特色澄惊？（經(jīng)過(guò)寫草原公民特有的迎客方法來(lái)體現(xiàn)的。）

　「谎拧（三）按要求自學(xué)三掸驱、四、五天然段没佑。

　　1毕贼、自學(xué)提示：

　　①默讀課文蛤奢。

　」硌ⅰ②“相見(jiàn)”陶贼、“招待”、“聯(lián)歡”的局面是怎樣的待秃？

　“菅怼③捉住要點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)思想愛(ài)情。

　　2章郁、溝通自學(xué)所得枉氮。

　　“相見(jiàn)”一段要點(diǎn)了解“也不知是誰(shuí)的手……抓住不散”；“大家的言語(yǔ)不同……民族團(tuán)結(jié)互助”暖庄。

　　“招待”一段要點(diǎn)了解“誰(shuí)都有禮貌……不拘束”聊替；“歌聲好像比什么言語(yǔ)都更嘹亮……會(huì)意微笑”。

　∨嗬（四）回到結(jié)句佃牛，總觀全文，深化全體医舆。