? 伊川縣縣直中學 申紀鋒
暑假期間，我認真閱讀了朱永新老師的《我的教育理想》一書。 讀完之后宠进，我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己：我是不是一個理想的教師鸠补？我是不是一個勤于學習萝风、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越紫岩、富有創(chuàng)新精神的教師规惰？
那么什么才是理想的教師？
首先泉蝌，要有豐富的學識歇万，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水勋陪，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行贪磺，恐怕一缸水、一池水都是不行的了诅愚，而應該是一條河流寒锚，而且是一條奔騰不息的河流！因為現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多违孝。否則刹前，拿什么來教給孩子呢？
? ? 其次雌桑，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真喇喉？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇校坑？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智拣技？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣衅鹿？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富过咬？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻大渤？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜掸绞？……每日三問泵三，自省吾身。雖然每天都不是最好衔掸，甚至每天都有遺憾烫幕，但每天自問，堅持不懈敞映，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近较曼。
第三、我一定要做一名認真負責任的教師振愿。學生捷犹、家長、老師眼里的好教師的標準是什么冕末？第一條：首先他要對學生負責任萍歉。是的，在上每一節(jié)課前档桃。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的枪孩。學生一定可以接受的；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間藻肄，收起所有的不愉快的情緒蔑舞，帶著高興和愉悅的心情走進課堂；我總是提醒自己：上課時嘹屯，盡量把自己的最具活力攻询，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍抚垄，使大部分的學生都能夠參與進來蜕窿，從內(nèi)心地激發(fā)學生的學習熱情和激情。
第四呆馁、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂桐经，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上浙滤，真正傾聽孩子們的心聲阴挣，從孩子們真正的學習需要出發(fā)，組織教學纺腊。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性畔咧，教學程序的落實性茎芭，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。
通過對本書的學習誓沸，? 我深感自己離理想的教師還相差甚遠梅桩，在今后的工作中，必須從最基礎的做起拜隧，勤于學習宿百，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習洪添，積累豐富的文化底蘊垦页，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習干奢，把他們先進的教育理念痊焊、課堂教育的機智，結(jié)合自己的教學實踐去思索忿峻，不斷去總結(jié)自己教育的得與失薄啥。并要勤于動筆、善于反思炭菌，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近罪佳。
? ? 總之逛漫，我相信黑低，只要我付出努力，用心去教學酌毡，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近克握。
