這是賈杰老師的第二本書偏陪，更多記錄他在“歡樂答疑”里的微咨詢抢呆，本著寓教于樂的出發(fā)點(diǎn)煮嫌，整本書更輕松易懂笛谦，但一針見血。沒有復(fù)雜的咨詢過程昌阿，都是一語驚醒夢中人饥脑、一棒打醒癡呆汗。
本來懦冰，生涯輔導(dǎo)的目標(biāo)就是提高當(dāng)事人分析問題和決策問題的能力灶轰，使其成為自身生涯問題的最終解決者。是的沒看錯刷钢，是來訪者笋颤，不是咨詢師。所以，咨詢師口中沒有答案伴澄。
那讓我們一起來看看哪些事兒都不是事兒吧.......
你真的有拖延癥嗎赋除？
（1）對于那些你內(nèi)心很看重的事情，你是不會拖延的
（2）關(guān)乎“生死存亡”的事情非凌，尤其時間底線很明確的
（3）沒有因?yàn)樗^的拖延举农，造成什么不可原諒的后果，只不過是內(nèi)心對自己有完美的期待
（4）對自己最后一刻的爆發(fā)力有自信
（5）無意中做好各種準(zhǔn)備
孩子真的厭學(xué)嗎敞嗡？
（1）內(nèi)心的需要--大山里的孩子
（2）為了避免懲罰-家長打
（3）人生追求不同颁糟，對待讀書態(tài)度不同--年輕的混日子，年過七旬手不釋卷
（4）對家庭教育模式的反應(yīng)-先寫作業(yè)再看電視喉悴，還是拖到最后
（5）學(xué)習(xí)是否與目標(biāo)關(guān)聯(lián)--主動學(xué)和被動學(xué)
你真的有強(qiáng)迫癥嗎棱貌？
（1）強(qiáng)迫行為，很多人都有---門鎖了再推推
（2）強(qiáng)迫思維箕肃，很多人也都有--送孩子去學(xué)屑耄總在想各種可怕畫面
（3）真正的強(qiáng)迫癥，是強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫共存的
? 表現(xiàn)為自我沖突突雪，就是“心里有兩個我在打架”起惕。只有強(qiáng)迫沒有反強(qiáng)迫，只是謹(jǐn)慎的生活習(xí)慣罷了咏删。
你真的人際關(guān)系不良嗎惹想？
（1）那些讓你感覺不爽的人到處都有
（2）你其實(shí)清楚的知道，怎么做能搞好關(guān)系督函，怎么做會讓關(guān)系變得更糟嘀粱。
（3）那么問題來了：為什么你沒有去做？
明知故犯辰狡，只是因?yàn)槟阏J(rèn)為它不重要锋叨。
在委曲求全和堅(jiān)持自我之間，你果斷選擇了堅(jiān)持自我宛篇；
在投其所好和嗤之以鼻之間娃磺，你果斷選擇了嗤之以鼻；
在寧為玉碎和不為瓦全之間叫倍，你果斷選擇了不為瓦全偷卧；
原因只有一個，那個人對你不重要吆倦。
（4）你有沒有想過听诸，同樣的人同樣的事，換個人結(jié)果會怎樣呢蚕泽？
人生如戲晌梨，全靠演技。為什么要演？因?yàn)槌鰣鲑M(fèi)很貴仔蝌，為什么不演砸逊？因?yàn)槟憧床簧夏欠莺酗垺?/b>
孩子真的有多動癥嗎？
（1）你希望孩子變成什么樣掌逛？
（2）你的 期待是否合理师逸？
（3）從遺傳學(xué)講，他會有這么優(yōu)質(zhì)的基因嗎豆混？
（4）從后天環(huán)境的角度講篓像，家里有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍嗎？
（5）對于他感興趣的活動皿伺，他是否能做到安靜且專心员辩？
(6)真正的多動癥是指：即使是他感興趣的活動，他也很難集中注意力鸵鸥，甚至無法控制自己的手腳奠滑，并會因此感到痛苦。
所以大部分孩子是對活動沒興趣而已妒穴，我們需要借助外部的獎勵和懲罰來幫其建立正確的習(xí)慣宋税。
上面這些咨詢案例總結(jié)的幾個點(diǎn)，夠精辟了吧讼油，你是否也有同樣的癥結(jié)呢杰赛？好的咨詢師，就是讓人重新面對現(xiàn)實(shí)矮台，并換個角度思考問題乏屯，賈杰老師做到了。
