技術(shù)能為學習帶來的最大改變是學習方式的轉(zhuǎn)變棠枉，學習作為一項思維活動晕粪，技術(shù)的最終目的是讓人們更好的進行思維，學習只是教育中的一部分垦沉，但也是最核心的一部分煌抒。
學校作為學習的一個典型場景，如今厕倍，傳統(tǒng)學習方式已經(jīng)不能很好的適應環(huán)境變化寡壮，技術(shù)在其中所扮演的角色，在教育目的沒有大變化時讹弯，也只是起到了改變學習場景的作用况既，要想真正發(fā)揮技術(shù)的力量，需要配合教育的變革组民。
但技術(shù)不能等待那一刻的到來才真正融入學習棒仍，作為老師，在學習層面上從知識提供者轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┲R背景臭胜，而不僅僅是信息傳遞莫其，除此之外幫助學生認識自身天賦，更重要的一點是提供個性化學習耸三，用技術(shù)作為輔助乱陡，提高學習的相關性，進而激發(fā)學習者的主動性仪壮。
本書從技術(shù)視角探討了技術(shù)學習的可能性以及對未來學習的展望憨颠，在導圖中你可以看到各樣的技術(shù)，有些已經(jīng)成熟睛驳，有些還在發(fā)展烙心，只有技術(shù)與人的結(jié)合會有更大的未來膜廊。
技術(shù)助力學習
