我們從小受到的長(zhǎng)達(dá)十幾年的傳統(tǒng)應(yīng)試教育對(duì)很多人的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于很多人自以為的程度辛掠，其中的一些東西深深刻在我們的思維方式和行為模式當(dāng)中，阻礙著我們?cè)谶@個(gè)世界走向成功释牺，沒(méi)有深刻的自我反省萝衩，很難察覺(jué)其隱秘之處。
我們聽(tīng)過(guò)太多對(duì)傳統(tǒng)教育的批判了没咙，其實(shí)我十分認(rèn)同應(yīng)試教育是我們暫時(shí)能找到的最好的選拔工具猩谊，我自己也是這種選拔工具的受益者，問(wèn)題是很多人多年以后也沒(méi)有意識(shí)到這只是個(gè)選拔工具祭刚，把在這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的成功等同于社會(huì)的成功牌捷，所以我們需要繼續(xù)自我教育讓自己走出這套系統(tǒng)對(duì)我們的影響，明白社會(huì)的成功是另一碼事涡驮。那些在這個(gè)選拔系統(tǒng)內(nèi)很正常的思維方式會(huì)變成你工作中的一些坑暗甥，意識(shí)到這些坑并且從傳統(tǒng)教育中的那些坑爬出來(lái)，能讓你更好地在這個(gè)世界成長(zhǎng)捉捅，成功撤防。
那么這十幾年的教育形成的，容易在工作后變成坑的錯(cuò)誤認(rèn)知有哪些呢棒口？
一寄月、只關(guān)注個(gè)人成功，不關(guān)注幫助他人
上學(xué)時(shí)常常流行在家瘋狂看書(shū)无牵，到學(xué)校卻跟同學(xué)感嘆昨晚又頹廢了看電視了漾肮；爸媽經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，你管好你自己的學(xué)習(xí)就行了合敦，老去幫別人初橘，影響你自己學(xué)習(xí)了，你不是蠢嗎？
學(xué)校也幾乎不會(huì)有作業(yè)需要團(tuán)隊(duì)互助合作完成保檐，每個(gè)人都是專注于自己的學(xué)習(xí)耕蝉，完全可以對(duì)他人漠不關(guān)心。當(dāng)然這在我們傳統(tǒng)教育中肯定是對(duì)的夜只，抱著這種思維方式到工作當(dāng)中就有問(wèn)題了垒在。
很多人在工作中只關(guān)注自己一畝三分地，對(duì)他人工作漠不關(guān)心就是這種思維扔亥，看不到自己工作和他人工作的關(guān)系场躯，就不能到更高層次上看到需要解決的更大的問(wèn)題；此外工作中我們面臨越來(lái)越多的團(tuán)隊(duì)合作旅挤，幫助他人踢关，特別是管理者的工作就是幫助他人成長(zhǎng)。很多基層管理者依然只專注自己工作范圍粘茄，這樣不可能有領(lǐng)導(dǎo)力签舞，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)不可能好。領(lǐng)導(dǎo)者的最大的成功不是自己的成功柒瓣，而是團(tuán)隊(duì)的成功儒搭，是下屬的成功。
又由于只關(guān)注自己芙贫，就不會(huì)想著對(duì)他人形成影響力搂鲫，而你在這個(gè)社會(huì)的成功與否幾乎和你的影響力成正比，沒(méi)有影響力的人怎么快速增值磺平？
二魂仍、習(xí)慣性的給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而不是鼓勵(lì)提問(wèn)褪秀。
社會(huì)上成功的人不是只會(huì)尋找答案的人蓄诽，而是能問(wèn)出好問(wèn)題的人。
因?yàn)檎嬲袃r(jià)值的東西是沒(méi)有現(xiàn)成的答案的媒吗，需要我們探索仑氛，探索之前我們得問(wèn)對(duì)問(wèn)題。我們公司怎樣才能有更多客戶闸英？怎樣讓你的客戶更喜歡你的產(chǎn)品锯岖？公司還需要解決什么問(wèn)題才能高速發(fā)展？當(dāng)務(wù)之急是什么甫何？
在《學(xué)會(huì)提問(wèn)：麥肯錫工作法》作者看來(lái)出吹，優(yōu)秀的人特別注重提問(wèn)，會(huì)提問(wèn)的人就等于優(yōu)秀的人辙喂。因?yàn)橥ㄟ^(guò)提問(wèn)捶牢，人們可以準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的本質(zhì)鸠珠，并且得到人生的好處。他的邏輯是這樣的：
首先秋麸，通過(guò)提問(wèn)可以梳理雜亂的信息渐排；
其次，通過(guò)提問(wèn)找出事物的本質(zhì)灸蟆，可以縮短工作所需要的時(shí)間驯耻，減少工作中的無(wú)用功；
再次炒考，通過(guò)提問(wèn)可以將不同的事物聯(lián)系起來(lái)可缚，發(fā)散我們的思維，也更容易催生新的觀點(diǎn)斋枢；
又次帘靡，通過(guò)提問(wèn)可以將我們引導(dǎo)至正確的方向，為工作上遇到的瓶頸或思維困境找到突破口杏慰；
然后测柠，聰明的提問(wèn)可以改善人際關(guān)系；
最后缘滥，通過(guò)提問(wèn)幫助自己找出真正重要的或想做的事情，從而立即付諸行動(dòng)谒主，最終達(dá)到改變自我的目的朝扼。
三、總是想均衡發(fā)展霎肯，而不是發(fā)揮長(zhǎng)處擎颖、用人所長(zhǎng)
學(xué)生時(shí)代聽(tīng)到最多的就是“不要偏科”，可是這個(gè)世界就是需要偏科的人才观游，樣樣精通即樣樣稀松搂捧，這樣的人沒(méi)有意義《疲跨界是以專業(yè)為基礎(chǔ)的允跑。
這個(gè)時(shí)代常常需要我們?cè)谝环矫孀龅角?0%才能產(chǎn)生頭部效應(yīng)。連接到其他資源搪柑，產(chǎn)生躍升的機(jī)會(huì)聋丝。
Mike Flint 是巴菲特私人飛機(jī)的駕駛員，在一次和巴菲特探討職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)工碾，巴菲特讓Mike Flint寫(xiě)下25個(gè)目標(biāo)弱睦，Mike照做了。
之后巴菲特又讓他挑選出其中最重要的5件事渊额，這樣Mike 就有了兩份清單况木。一份是生涯當(dāng)中最重要的5件事垒拢，另一份是比較重要的20件事。
巴菲特說(shuō)：“你現(xiàn)在知道該怎么做了吧火惊？”
Mike 說(shuō)：“我知道了求类，我應(yīng)該先完成這5個(gè)目標(biāo)，其他20個(gè)目標(biāo)在空閑的時(shí)候慢慢完成矗晃÷匦幔”
巴菲特說(shuō)：“錯(cuò)了，另外20件事不是讓你慢慢完成的张症，而是讓你盡量避免去做的仓技。你應(yīng)該像躲避瘟疫一樣去躲避它們，不去花任何的時(shí)間和注意力在它們上面俗他”啵”
四箕慧、讓我們誤認(rèn)為知識(shí)比人更重要
傳統(tǒng)教育讓很多人誤以為有一顆知識(shí)之樹(shù)，你在這棵樹(shù)上爬得越高，以后價(jià)值就越大慈缔， 掙錢(qián)就越多。也就是很多人認(rèn)為的“萬(wàn)般皆下品顾腊，惟有讀書(shū)高”的思路状勤。
其實(shí)這是對(duì)世界真實(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯的誤解，這是一種封建社會(huì)的思維模式畏铆。按照這個(gè)邏輯就理解不了MC天佑這么一個(gè)喊麥的為什么能一年賺八千萬(wàn)雷袋，一個(gè)寫(xiě)《明朝那些事兒》的公務(wù)員賺的是研究明史的教授的幾百萬(wàn)倍。
正是因?yàn)檫@個(gè)思維方式辞居，一些人認(rèn)為自己賺的少是因?yàn)樽约簩W(xué)歷不行楷怒；一些人參加工作后能想到的上升方式只有考更多的證書(shū)；花錢(qián)去讀一個(gè)更高的學(xué)歷瓦灶，換到一個(gè)更賺錢(qián)的行業(yè)鸠删；認(rèn)為那些整天跟在領(lǐng)導(dǎo)屁股后面的都是馬屁精，認(rèn)為事情干好就行了贼陶，跟領(lǐng)導(dǎo)有那么多好溝通的嗎刃泡？
而實(shí)際上你在這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值=A（你給每個(gè)人提供的價(jià)值）×B（享受你服務(wù)的人數(shù)）
將A最大化是金融、互聯(lián)網(wǎng)等高薪行業(yè)每界，高管模式捅僵；將B最大化是明星模式，比如寫(xiě)書(shū)眨层、講脫口秀庙楚、拍電影。
所以你看人比知識(shí)重要得多趴樱，這個(gè)經(jīng)濟(jì)世界是為人服務(wù)的馒闷，知識(shí)也是為人服務(wù)的酪捡，資源、權(quán)力掌握在人的手里纳账，很多人學(xué)會(huì)了和書(shū)打交道卻鄙視和人打交道逛薇，跟書(shū)學(xué)而不跟人學(xué)，這是本末倒置疏虫。
五永罚、學(xué)校也不鼓勵(lì)我們犯錯(cuò)。
犯錯(cuò)是人生必經(jīng)之路卧秘，但我們?cè)趯W(xué)校聽(tīng)到最多的就是“一失足成千古恨”呢袱，可惜每個(gè)人都難免犯錯(cuò)誤。不在工作中犯錯(cuò)誤翅敌，也會(huì)在生活中犯錯(cuò)誤羞福，不在這里就會(huì)在那里犯錯(cuò)誤。我們永遠(yuǎn)不可能學(xué)會(huì)不犯錯(cuò)誤蚯涮，只能學(xué)會(huì)怎樣讓錯(cuò)誤不白犯治专，從錯(cuò)誤中反思吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
何況變化如此劇烈的今天遭顶，我們還要小步快跑张峰，快速迭代呢，我們還要學(xué)會(huì)聰明的犯必然會(huì)犯的錯(cuò)誤棒旗。
人生就是不斷試錯(cuò)挟炬，不斷反思，不斷進(jìn)步嗦哆。害怕犯錯(cuò)誤的人生是停滯不前的，沒(méi)有希望的婿滓。
后記：我們傳統(tǒng)教育系統(tǒng)誕生于社會(huì)系統(tǒng)之中卻常常詭異地像一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)老速，更不向歐美那樣商業(yè)和大學(xué)結(jié)合，所以在傳統(tǒng)教育這個(gè)系統(tǒng)中過(guò)于成功可能不利于你在社會(huì)中成功凸主，所以才有調(diào)查說(shuō)高考狀元在多年后有建樹(shù)者無(wú)幾橘券；而社會(huì)上成功者往往是學(xué)校中的B等生，或許是因?yàn)樗麄兗扔兄诲e(cuò)的智力卿吐，又沒(méi)有被傳統(tǒng)教育系統(tǒng)所異化旁舰。
今天探討的教育都加上了傳統(tǒng)二字，因?yàn)楝F(xiàn)代教育越來(lái)越復(fù)雜化嗡官，私立學(xué)校箭窜，校外課程，夏令營(yíng)衍腥，歐美教育方式的引入……層出不窮的新理念和新渠道讓一切都在變好磺樱。
當(dāng)然這不是說(shuō)教育變得更公平了纳猫，教育是永遠(yuǎn)不會(huì)停息的軍備競(jìng)賽。
