閱讀是一種能力落塑，能力是可以培養(yǎng)的。那么閱讀能力通常包含哪些方面呢鄙皇？在浩瀚的信息中芜赌，如何獲取有用的信息，并提煉出有價值的觀點伴逸，形成自己的思維體系缠沈，這是每位閱讀者要思考的問題。
簡單來說错蝴，閱讀能力包含四個方面：
一洲愤，檢索能力，即查閱工具書的能力顷锰。
二柬赐，理解力，對文章內(nèi)容的理解程度官紫。
三肛宋，分析力，從內(nèi)容束世、形式兩個方面解析文本酝陈。
四、歸納力毁涉，提取文中的關(guān)鍵信息沉帮，內(nèi)化為自己的立場。
這四種能力都離不開“讀”字贫堰，就像學(xué)游泳一樣穆壕，只有跳到水里，才能學(xué)會它其屏。閱讀也一樣喇勋，只有大量去閱讀各種文本材料，才可以提高個人閱讀技能偎行。
一茄蚯、保證閱讀時間
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”睦优。興趣是最好的老師，有了興趣壮不，就可以輕松地將“要我讀”變成“我要讀”汗盘。
作為書評人，每天寫作和閱讀都需要合理安排好询一。閱讀是“源”隐孽，寫作是“流”癌椿，要想筆下妙筆生花，沒有大量的閱讀菱阵，最終會文氣枯竭踢俄，文字生澀無生機。
每天睡前半小時閱讀晴及，成為我生活中的一種習(xí)慣都办。還可以創(chuàng)造閱讀條件，把平時的好詞好句好篇虑稼，用圖片的形式保存在手機里琳钉，候車、排隊可以抽空看幾眼蛛倦。零碎時間也可以消化一部分內(nèi)容歌懒。
二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩溯壶，我們每天給它纏上一股新索及皂，要不了多久，它就會變得牢不可破”且改。
那么究竟如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣呢验烧？可以從以下四個方面入手：
1.完整閱讀
“完整閱讀”，指的是讀完一本書钾虐，整體把握它的內(nèi)容噪窘，理解作者的意圖。
以《理解未來的7個原則》為例效扫，書中舉了大量例子倔监，花了不少篇幅，事實上就說了一個問題“如何培養(yǎng)個人的遠見力”菌仁『葡埃總結(jié)起來就7點：
1.從確定性開始
2.洞察先機
3.變革
4.跳出你面臨的問題
5.反其道而行
6.重新定義和再創(chuàng)造
7.主導(dǎo)未來
2.默讀思考
讀書不讀出聲音，但思考其中寓意深刻的句子济丘，品位妙趣橫生的章節(jié)谱秽，甚至發(fā)現(xiàn)新問題，并尋求答案摹迷。
以《桃花扇》某個片段為例疟赊，“錦上花一朵朵傷情，春風(fēng)懶笑峡碉；一片片銷魂近哟，流水愁漂。摘的下嬌色鲫寄，天然蘸好吉执；便妙手徐熙疯淫，怎能畫到。櫻唇上調(diào)朱戳玫，蓮腮上臨稿熙掺，寫意兒幾筆紅桃」舅蓿”
默讀一遍币绩，語句流暢有力，可“流水”為何“愁漂”荠列，作者究竟為何而“愁”类浪？就是讀者要在書里尋求的答案。
3.做筆記肌似，寫批注
書籍是作者與讀者隔空交流的平臺费就，文字是媒介。要想讀書有收獲川队，做筆記力细、寫批注，是獲取大量信息的好方法固额。
《如何閱讀一本書》談到了三種筆記用法眠蚂，一是結(jié)構(gòu)筆記，就是把書的目錄斗躏、頁碼標注下來逝慧。過一段時間再去讀，依據(jù)這個線索尋找有用信息啄糙。二是概念筆記笛臣，這種方法對主題閱讀適用，將不同書本的同一主題記上隧饼，并標好不同的頁碼沈堡。三是辯證筆記，用單獨一頁紙整理一個主題的內(nèi)容燕雁。
批注也有四種方式：
1.注釋诞丽。遇到生字生詞，查字典拐格，找參考書僧免，弄清詞義，指明出處捏浊，寫在空白處懂衩。
2.提要。用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。
3.批語勃痴。將疑問、見解寫在空白處热康。
4.警語沛申。用“注意”、“重要”姐军、“用心記住”铁材、“做筆記”等提示語標記，為以后重點閱讀做準備奕锌。
4.反復(fù)閱讀
反復(fù)閱讀著觉，指針對一本書的關(guān)鍵內(nèi)容反復(fù)閱讀，不斷思考惊暴，以求深入理解饼丘，并試圖獲得嶄新的發(fā)現(xiàn)與認識。
經(jīng)典的段落需要反復(fù)去品位辽话，結(jié)合生活中的鮮活實例肄鸽，尋求背后的意義。
三油啤、讀寫結(jié)合效果更好
閱讀能力提高到一定程度典徘，就有創(chuàng)作的欲望。寫也能促進讀益咬，讀寫結(jié)合逮诲，閱讀效果會更好。
微信公眾號盛行的今天幽告，打開手機有很多優(yōu)質(zhì)的文章可以選讀梅鹦。那些既能體現(xiàn)時代氣息，又能展示文化底蘊的文章评腺，就是學(xué)習(xí)習(xí)作的范文帘瞭。
同時，語言的累積也很關(guān)鍵蒿讥。這個過程很漫長蝶念，也有方法可究。一是多讀多背芋绸，讓看過的文章多次與自己見面媒殉。二是摘錄優(yōu)美的詞、句摔敛、段廷蓉，久而久之，詞匯豐富了马昙，下筆就有料可添桃犬。
最后刹悴，模仿是寫作的捷徑之一。寫作初期不容易把握文章結(jié)構(gòu)攒暇，可以借助他人的文章土匀，一步一步去刨析，看文章有幾層意思形用，一層一層怎么過渡就轧。這樣對先寫什么，后寫什么心里有數(shù)田度，文章的連貫性就不會太差妒御。
后記
“一個人的精神發(fā)育史，實際上就是一個人的閱讀史镇饺；而一個民族的精神境界乎莉，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平±嫉。”這是教育家朱永新先生曾經(jīng)說過的一段話梦鉴。
他把閱讀這項私人活動，提高到民族精神發(fā)展的高度揭保。這是一個教育家對閱讀的本身理解肥橙，普通讀者達不到那樣的高度。至少可以每天讀點干貨時文秸侣，了解這個世界發(fā)生了什么存筏，將要哪些變革，需要哪些技能和實力味榛。足夠的閱讀量椭坚，才會有足夠的底氣，去應(yīng)對知識的更新迭代搏色，去挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域善茎，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
