“我是有缺陷晴音，但是至少我能飛〈馕郏”
夏天過去了段多，天鵝們要回蒙大拿了。當(dāng)天鵝爸爸教小天鵝們飛翔要領(lǐng)時壮吩，路易斯擔(dān)心極了进苍，害怕自己因為啞而不能飛翔。
“鳥怎么會知道鸭叙，怎樣從它所在的地方飛到它想去的地方呢觉啊？”
當(dāng)薩姆看到天鵝們向南飛去的那個晚上，在日記本上寫下了這個疑問沈贝。為什么呢杠人？我也要問一句。
“如果我在某一方面有缺陷宋下，我應(yīng)該讓自己在其他當(dāng)面發(fā)展嗡善。我要學(xué)會讀和寫⊙纾……”
路易斯沒有因為啞而自暴自棄罩引，而是去找薩姆幫忙。
“一只鳥干嗎要讀要寫呢枝笨？”
來到學(xué)校學(xué)習(xí)的路易斯開始并不能被老師接受袁铐，別人無法理解一直鳥為什么要學(xué)習(xí)。路易斯最后通過了老師對它考察横浑，被允許就在教室里剔桨。
教室里的這部分感觸很大 。教育徙融，我們一直強(qiáng)調(diào)公平洒缀，而很多時候公平常常體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。路易斯有缺陷欺冀，并且是異類树绩，老師考慮到它不適合待在教室。但老師還是認(rèn)真聽了薩姆的闡述脚猾，并給了路易斯機(jī)會葱峡。換成我們呢？對于像路易斯這樣的有缺陷的孩子龙助，我們往往是讓他們遠(yuǎn)離了正常人的世界（專門的殘障學(xué)校）砰奕，這樣做反而將他們與正常的世界隔離了，是對是錯提鸟？在國外我們會經(jīng)常見到殘障人士军援，大家沒有異樣的眼光（無論是同情還是好奇），但是我們的周圍呢称勋？首先你很少見到胸哥。其次，見到了也不知道要怎么與他們相處赡鲜。這或許就是我們教育中的一種缺陷空厌。
課堂上庐船，老師像薩姆提問：
“如果一個人一小時能走三英里，四小時他能走多少英里嘲更？”
薩姆回答“這要看他走完第一小時以后有多累”筐钟。
“這個問題我以前倒沒有這樣考慮過。我一直認(rèn)為那個人四小時可以走十二英里赋朦。不過薩姆說不定是對的篓冲。走完第一個小時以后，那個人可能不會覺得那么精神十足了宠哄。他可能拖著腿走壹将，他可能慢下來∶担”
接著老師又提了一個問題“用一個牛奶瓶喂一個嬰孩喝牛奶诽俯，喂一頓是八盎司，那么狱庇，喂了兩頓惊畏，那應(yīng)該一共喝了多少盎司？”
“大約十五盎司”
“為什么密任？”
“因為他每次都要灑掉一點兒颜启，牛奶從他嘴角流下來，流到他媽媽的圍裙上了浪讳＄终担”
最為一名教師，深深感覺到我們的教育缺少這樣一種開放的氛圍淹遵。首先我們的孩子很少會提出這樣的問題口猜，他們習(xí)慣接受，一切按老師給的標(biāo)準(zhǔn)去做。從小缺少思考能力的培養(yǎng)。其次募闲，就算有孩子提出了次兆，又有多少教師會認(rèn)認(rèn)真真給孩子闡述理由属愤，而直接進(jìn)行了一種否定。
教育是為學(xué)而教。一切學(xué)習(xí)都是要在學(xué)生原有的認(rèn)知上進(jìn)行。很多時候我們習(xí)慣用大人的世界觀去看問題耐床，而往往忽略孩子的角度。停下來楔脯，認(rèn)認(rèn)真真聽孩子的話撩轰，你會發(fā)現(xiàn)他們的世界跟大人是不一樣的，而且有趣的多。
“一只白天鵝撞破櫥窗闖入堪嫂，叼走了一把價格昂貴的小號”
這則新聞轟動了比林斯偎箫，天鵝為什么要叨走小號。讀到這的時候溉苛，故事才開始與書名聯(lián)系上了镜廉。
路易斯?jié)u漸長大了弄诲，有了自己心愛的天鵝愚战，但是卻無法唱出情歌來表達(dá)愛意。爸爸為了幫助路易斯齐遵，來到一家商店寂玲，叼走了小號，希望路易斯可以用小號實現(xiàn)自己的愿望梗摇。
雖然有了小號拓哟，但路易斯和爸爸心理都壓著一塊石頭。因為這是搶來的伶授，沒有給錢断序，這嚴(yán)重破壞了他們善良的本性。加上他心愛的天鵝塞雷娜也離開了糜烹。于是路易斯決定離開這里违诗，去掙錢。
路易斯的第一份工作
路易斯和薩姆一起來到了庫庫斯庫斯夏令營疮蹦，薩姆當(dāng)起少年輔導(dǎo)員诸迟，而路易斯負(fù)責(zé)吹號。
一個叫平果的孩子說“我怎么辦愕乎？我不喜歡鳥阵苇。我從來都不喜歡鳥「新郏”
“你不用喜歡鳥绅项。如果這是你的想法，你就繼續(xù)不喜歡鳥好了比肄。每個人都有他喜歡或不喜歡的權(quán)力快耿，有保持他的偏見的權(quán)力。試想一想薪前，我不喜歡吃冰淇淋润努。我不知道我為什么不喜歡吃，可我就是不喜歡吃示括。但不要忘了铺浇，路易斯是你的輔導(dǎo)員之一。不管你喜歡它不喜歡它垛膝，你都必須尊重它鳍侣《∠。”
這段話多有教育意義。每個人都有權(quán)利去喜歡或者不喜歡任何一個人或者生物倚聚。但無論你有多不喜歡线衫，也一定要學(xué)會尊重。這是最基本的惑折。我們的教育中以知識傳授為主授账，所謂公平、平等惨驶、尊重等教育往往流于表面白热。
之后平果不小心掉進(jìn)了湖里，最后路易斯救了他粗卜。
“現(xiàn)在屋确，平果，我希望這次救援已經(jīng)讓你改變了對鳥類的看法续扔。你第一天來到營地的時候?qū)ξ覀冋f過攻臀，你不喜歡鳥類。你現(xiàn)在又是怎么想的呢纱昧？”
“我感激路易斯救了我的命刨啸。不過我還是不喜歡鳥∑鲂”
“真的呜投？那么十分特別。甚至在一只鳥當(dāng)你快淹死的時候救了你的命以后存璃，你依然不喜歡鳥仑荐？你有什么原因反對鳥類呢？”
“沒有原因纵东，我沒有任何原因要反對它們粘招。我只是不喜歡它們≠饲颍”
我們都以為平果會改變對鳥類的看法洒扎，然后平果并沒有。對于救命之恩衰絮，表達(dá)出感恩之意袍冷，但仍堅持自己原先的看法。想到很多猫牡，我們生活中這樣的事太多胡诗。當(dāng)別人給予你幫助，很多時候我們可能就要違背自己的心愿去做一些自己并不喜歡的事。不做煌恢，會被認(rèn)為不懂感恩骇陈。
平果堅持了自己的看法，而老師也并沒有強(qiáng)求瑰抵，并尊重了他的選擇你雌。
尊重自己才能贏得別人的尊重！
“用把剃刀片把我右腳的蹼割開二汛，這樣我就能活動我的腳趾了婿崭。”
夏令營很快就結(jié)束了习贫，但路易斯還要繼續(xù)去掙錢逛球。為了能吹更多的樂譜，它讓薩姆幫它把腳割開苫昌。為了生存，它不得不這么做幸海。我們多少人能做到“對自己狠點祟身！”
在接下來的日子，它除了思念塞雷娜物独，表示專心練曲袜硫。為他接下來的找工作做準(zhǔn)備！
