這里佳木蔥蘢快骗、花香襲人，這里學(xué)子勤奮塔次、書聲瑯瑯方篮，“卓越廣場”布局合理，“致遠(yuǎn)”石刻遒勁有力俺叭，“卓越門”古樸典雅恭取，標(biāo)準(zhǔn)化操場耀眼靚麗泰偿，師生面貌充滿陽光熄守。濃厚的人文景觀與優(yōu)美的自然環(huán)境，透射出勃勃生機耗跛。這里就是菏澤一中第一附屬初中——我們心靈的棲息地裕照。就是這樣一所優(yōu)美的學(xué)校，有誰知道三年前卻是一所設(shè)施簡陋调塌、教學(xué)質(zhì)量低下的農(nóng)村初中晋南。
◆發(fā)展瓶頸——山重水復(fù)疑無路
我們學(xué)校在發(fā)展的道路上可以說是歷經(jīng)坎坷，前幾年我校的發(fā)展思路不太明晰羔砾，走了不少彎路负间。教師的工作積極性不高，懶惰懈怠姜凄，教學(xué)思想陳舊政溃，基本上還是采用滿堂灌的形式。過去有相當(dāng)多的學(xué)生上課不愿意動腦态秧，也不認(rèn)真聽講董虱，一個五六十人的班級，有三五個打瞌睡的是常有的事。由于學(xué)生生源基礎(chǔ)較差愤诱，不管題目難易云头，及格人數(shù)總是相當(dāng)少。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好淫半，認(rèn)真聽課的學(xué)生不是太多溃槐，經(jīng)常有學(xué)生上課打瞌睡、抄作業(yè)科吭、看小說竿痰、玩手機；日常行為習(xí)慣也很差砌溺，隨手亂丟垃圾影涉、上網(wǎng)、早戀规伐、翻越圍墻的現(xiàn)象屢禁不止蟹倾，……
因問題而改，成了菏澤一中第一附屬初中直接的改革動因猖闪。前些年鲜棠，作為農(nóng)村初中的菏澤一中第一附屬初中，盡管教育理念在變培慌，課程也在改豁陆，但教育教學(xué)革新還只是徘徊在表層。許多教師課改意識模糊吵护，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識盒音、理解及操作存在許多誤區(qū)。盡管我們也學(xué)習(xí)過很多名校的模式馅而，回來之后也按照他們的模式做過嘗試祥诽，但仍然還停留在模糊狀態(tài)，效果不佳瓮恭。一堂課下來雄坪，老師口干舌燥，學(xué)生不堪重負(fù)屯蹦，師生都疲憊不堪维哈。其中的原因是多方面的，比如登澜，學(xué)校意志不堅定阔挠，執(zhí)行力不夠，后續(xù)考核評價不及時帖渠，思想引領(lǐng)不夠谒亦，不識廬山真面目地模仿，不接地氣……，如此等等份招。在這種情況下切揭，學(xué)生難免會產(chǎn)生厭學(xué)情緒∷ぃ看來廓旬，解決教師課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生學(xué)習(xí)成績徘徊不前的問題已成為當(dāng)務(wù)之急谐腰。
◆主動探索——山重水復(fù)疑無路
面對學(xué)校的現(xiàn)狀和前景孕豹，只有拿出破釜沉舟的勇氣，努力探索新的發(fā)展道路十气，才能突出重圍励背。為了學(xué)校的良性發(fā)展，我們做了多方面的探索與嘗試砸西，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗之后叶眉，偶然的一次網(wǎng)絡(luò)瀏覽，我們在百度上看到了合學(xué)教育芹枷，并了解到它的價值在于“和而不同”袁稽。所謂“和”哎壳，就是與大局和諧作媚，與趨勢合拍架馋。新課程提倡以自主、合作走芋、探究為特征的學(xué)習(xí)方式绩郎，合學(xué)教育正是以合作學(xué)習(xí)為切入點，密切結(jié)合自主學(xué)習(xí)绿聘、探究學(xué)習(xí)嗽上，著力解決方式方法問題。所謂“不同”熄攘，是因為合學(xué)教育體現(xiàn)在課堂教學(xué)，實現(xiàn)了合作規(guī)模最小化彼念、合作樣式常態(tài)化挪圾、合作效果超常化逐沙，進(jìn)而與那些被曲解的合作學(xué)習(xí)相區(qū)別哲思。
窮則思變，變則通吩案，通則久棚赔。
只要能大幅度提高教師的教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的方法就一定是好方法。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要馬上付諸行動靠益，2014年底丧肴，我們和街道辦事處主管教育的領(lǐng)導(dǎo)一起來到北京十一學(xué)校，學(xué)習(xí)并引進(jìn)了張素蘭胧后、李景龍兩位老師創(chuàng)立的合學(xué)教育芋浮。
合學(xué)教育無模式、有抓手壳快≈较铮基于合學(xué)的教學(xué)，將全班學(xué)生分為若干小組眶痰。小組規(guī)模最小化瘤旨，二人一組，小組再合成若干大組竖伯。小組長之上有大組長裆站，大組長之上設(shè)“學(xué)科帶頭人”。在解決個性化問題時黔夭，將傳統(tǒng)的教師分別面對全班每個學(xué)生的“等距離球面結(jié)構(gòu)”改變成組員宏胯、小組長、大組長本姥、“學(xué)科帶頭人”到教師的“層級結(jié)構(gòu)”肩袍，將學(xué)生合作學(xué)習(xí)從“松散型”改變?yōu)椤熬o密型”，合作從課下轉(zhuǎn)入課上婚惫，登堂入室氛赐，從而使這種課堂合學(xué)組織化、制度化先舷、常規(guī)化艰管、常態(tài)化，把誕生于17世紀(jì)一直延續(xù)至今的班級授課制發(fā)展為班級分組合學(xué)教學(xué)制蒋川。
合學(xué)教育的特征之一是：變傳統(tǒng)教育的“一個先生（教師）教一個學(xué)生”為“三個先生（教師牲芋、同學(xué)和學(xué)生自我）教一個學(xué)生”，即教師教學(xué)捺球、學(xué)生自學(xué)和同學(xué)共學(xué)相結(jié)合缸浦。正如教育家阿希姆?福爾丁斯所說：“任何事情只聽到或者讀到一次，一個月內(nèi)就會逃出記憶氮兵，如果把它交給別人裂逐，它便變成身上的一部分，除了死亡泣栈，不會被奪走卜高。一個學(xué)生要想獲得進(jìn)步弥姻，就應(yīng)該把他正在學(xué)習(xí)的學(xué)科天天去教別人，即使被教者需要雇來也得去教掺涛⊥ザ兀”
合學(xué)教育提出：泛泛講解少一點，個性學(xué)習(xí)多一點鸽照，大腦神經(jīng)松一點螺捐，生命狀態(tài)好一點。合學(xué)矮燎，使得學(xué)困生求助有門定血，得到個性化的、有組織的關(guān)照诞外。小組合學(xué)不只是學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生澜沟，學(xué)優(yōu)生也能夠在于別人的交流中反觀自照，以“教學(xué)相長”的方式得到提高峡谊。既知對又知錯茫虽，才是全對。合學(xué)既们，能催人自省濒析，使人在發(fā)現(xiàn)問題、深化理解啥纸、提煉要點号杏、建構(gòu)拓寬、糾正錯誤斯棒、消化鞏固等方面自我監(jiān)控盾致。合學(xué)，能訓(xùn)練思維與表達(dá)荣暮，學(xué)會交流庭惜、溝通與傾聽，學(xué)會尊重穗酥、包容與欣賞护赊，學(xué)會共同沿著“懂——會——對——熟”的途徑爬坡。合學(xué)教育把教師牽動全班的“單機拉動”變?yōu)椤岸鄼C拉動”迷扇，打造“教學(xué)動車組”百揭，使每個學(xué)生都成為動力源泉，既要為了一切學(xué)生蜓席，又要依靠一切學(xué)生。變“要我合作”為“我要合作”课锌，將合作升華為不可阻擋的學(xué)習(xí)需要厨内。以“捆綁式評價”形成“組榮我榮組恥我恥”的風(fēng)氣祈秕，群體如水，個體如船雏胃，水漲船高请毛。
◆突圍創(chuàng)新——萬紫千紅春滿園
基于以上對合學(xué)教育的深刻認(rèn)識，我校決定全面推行合學(xué)教育瞭亮。
推行合學(xué)教育一年來方仿，無論是我校的校容校貌，還是全體師生的精神面貌都發(fā)生了根本性的變化统翩。校園里鳥語花香仙蚜，蓊蓊郁郁；教學(xué)樓的走廊里厂汗、教室里到處都是有關(guān)合學(xué)的激勵性語言委粉；課堂上到處都能看到生生合作、師生合作的影子娶桦，原來的填鴨式教學(xué)已蕩然無存贾节。
我校的管理模式也發(fā)生了深刻的變革，原來的管理模式僵化老套衷畦、效率低下栗涂，通過張素蘭、李景龍兩位老師的點撥祈争，我們采取了扁平化管理的模式斤程，管理重心下移，一切工作都圍繞教學(xué)而展開铛嘱，一切都為初一暖释、初二、初三三個級部的教育教學(xué)而服務(wù)墨吓，使我校的管理工作走上了一個制度化球匕、常態(tài)化、體系化的快車道帖烘。
效果最明顯的當(dāng)屬課堂教學(xué)亮曹，我們把基于目標(biāo)、策略與評價視角下的同課異構(gòu)及雙改課——改前課與改后課活動納入學(xué)校教研活動秘症，并使之制度化照卦、常態(tài)化。我們還成立了學(xué)術(shù)委員會乡摹，由主管業(yè)務(wù)的時維魁副校長擔(dān)任學(xué)術(shù)委員會主任役耕，委員有：劉傳會、馬雷生聪廉、李忠愛瞬痘、李學(xué)棒故慈、王洪印、王冬菊框全、于超等幾位老師察绷。學(xué)校還制定了《菏澤一中第一附屬初中學(xué)術(shù)委員會成員（教研組長）及工作職責(zé)》，使學(xué)術(shù)委員會成員的職責(zé)更加明確化津辩、具體化拆撼。
學(xué)校還制定了《菏澤一中第一附屬初中學(xué)術(shù)委員會常態(tài)課堂聽評課方案》闸度，每周召開一次碰頭會，商討本周聽評課計劃安排摹恨；聽課小組每兩周一次聽課循環(huán)筋岛，每一聽課循環(huán)至少6節(jié)課；聽課小組成員每兩周至少聽4節(jié)課晒哄；聽評課后睁宰，反饋要做到及時、公正寝凌、公開柒傻，并且輪流填寫反饋表。（附：聽評課反饋表）
為了提高我校教師的教學(xué)水平较木，我校定期舉行課堂教學(xué)大賽红符，制定了《菏澤一中第一附屬初中課堂大賽評價標(biāo)準(zhǔn)》，主要從目標(biāo)伐债、策略预侯、評價三個維度來考察老師的教學(xué)，重點看問題引領(lǐng)策略峰锁、走走停停策略及答案引領(lǐng)策略的使用情況萎馅。
學(xué)生的課堂表現(xiàn)也由原來的被動接受變?yōu)橹鲃忧笾剪斈吩f：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么虹蒋∶臃迹”即讓學(xué)生明確通過學(xué)習(xí)探究能完成的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)立魄衅，應(yīng)是針對發(fā)生的積極變化而言的峭竣，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，所謂“目標(biāo)”晃虫，其實是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)皆撩。有了目標(biāo)的指引，學(xué)生就會緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來開展一切學(xué)習(xí)活動哲银，這樣的課堂才是學(xué)生自己的課堂毅访。學(xué)生遇到不懂的問題先是獨立思考沮榜，獨立思考得不出答案盘榨，再進(jìn)行小組合作探究喻粹，優(yōu)秀生教學(xué)困生，如果小組內(nèi)經(jīng)過合作探究仍然解決不了草巡，老師再進(jìn)行點撥守呜，生生合作、師生合作在我校已成課堂常態(tài)山憨〔槠梗基于目標(biāo)、策略郁竟、評價視角下的教研已成為我校的教研常態(tài)玛迄，基于目標(biāo)、策略棚亩、評價視角下的教學(xué)已成為我校的教學(xué)常態(tài)蓖议。
張素蘭、李景龍兩位老師發(fā)起的“發(fā)現(xiàn)變革的力量”德育研討讥蟆，使我校的德育工作思路頓時明朗勒虾，我校隨后制定了《菏澤一中第一附屬初中“星級管理”及“五星級班級、十星級學(xué)生瘸彤、十星級小組”激勵評價指導(dǎo)方案》修然，該方案具體細(xì)致、可操作性極強质况，在學(xué)校全面推行后愕宋，成效顯著。政教處通過這次德育研討结榄，設(shè)立了“班主任論壇”中贝，每周召開一次，給全體班主任提供了一個經(jīng)驗交流平臺潭陪，大家的班級管理經(jīng)驗得以共享雄妥，打造了我校德育工作動車組。
我校初二依溯、七班班主任李現(xiàn)增老師以“練做良好習(xí)慣老厌，鑄就美好人生”為主題召開一次主題班會。李老師的討論主題是：
1黎炉、會識別出不良的和優(yōu)秀的日常行為枝秤、學(xué)習(xí)兩大習(xí)慣。
2慷嗜、能夠掌握住運用相關(guān)手段培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法淀弹，并逐步改掉一個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣丹壕。
他先讓同學(xué)們互相說說良好的習(xí)慣都有哪些，接著再讓學(xué)生說說不良習(xí)慣都有哪些薇溃，把好習(xí)慣與壞習(xí)慣加以對比菌赖，讓學(xué)生明了壞習(xí)慣的危害性，這次班會收到了良好的效果沐序，體現(xiàn)了合學(xué)教育提倡的“德育改良”的思想琉用。
我校政教處在合學(xué)教育“德育改良”思想的指引下，成立了“菏澤一中第一附屬初中中學(xué)生志愿者聯(lián)盟”策幼，志愿者們利用課下時間按照政教處的要求邑时，有條不紊、積極負(fù)責(zé)的上崗執(zhí)勤特姐，對于學(xué)生中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象給予及時批評指正晶丘，亂丟垃圾的少了、隨地吐痰的少了唐含、說臟話的少了浅浮、亂打亂鬧的少了；見到老師問好的多了觉壶、同學(xué)間互幫互助的多了脑题、課堂上積極回答問題的多了、爭分奪秒讀書學(xué)習(xí)的多了铜靶、……叔遂，通過志愿者的監(jiān)督與引導(dǎo)，學(xué)生的文明程度大大提高争剿，校園環(huán)境得到大大改善已艰。
基于合學(xué)教育以生為本的理念，我校決定：學(xué)校的一切文體活動放手讓學(xué)生唱主角蚕苇。學(xué)生自己來承辦哩掺，充分體現(xiàn)出學(xué)生就是學(xué)校主人翁的理念。今年我校的秋季運動會就是由學(xué)生自己一手策劃涩笤、一手主持的嚼吞。學(xué)生策劃并主持了本次運動會的開幕式，所有的比賽規(guī)程都由學(xué)生制定蹬碧，所有的裁判均由學(xué)生擔(dān)任舱禽。整個運動會進(jìn)行的有條不紊，體現(xiàn)了學(xué)生高超的智慧和能力恩沽√苤桑看到同學(xué)們承辦的那么成功，原來領(lǐng)導(dǎo)和老師懸著的那顆心也終于落了地，每個老師都打心眼里為學(xué)生們豎起了大拇指里伯。今年的教師節(jié)慶典也是由學(xué)生一手策劃城瞎、一手主持的。學(xué)生們?yōu)楂@獎老師致頒獎詞并為獲獎老師頒獎已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線疾瓮。相信學(xué)生有能力做好一切活動的安排脖镀，結(jié)果也如我們所料，學(xué)生們沒有辜負(fù)我們的期望爷贫，活動開展的很成功认然，學(xué)生的臉上露出了成功的喜悅，我們心里也倍感欣慰漫萄。
合學(xué)教育使我校發(fā)生了徹頭徹尾的變化：原來懶惰懈怠、得過且過的老師變得生機勃勃了盈匾；原來上課時愛打瞌睡的同學(xué)都抖擻了精神腾务，積極參與到小組合作中了；原來跑操時不整齊的隊伍現(xiàn)在變成了豆腐塊削饵，整齊的步伐聲及班級口號響徹云霄岩瘦；原來在餐廳就餐時亂丟饅頭及飯菜的同學(xué)懂得節(jié)約了；原來不疊被子的同學(xué)窿撬，現(xiàn)在已經(jīng)把被子疊的板板正正启昧；……
問渠那得清如許，為有源頭活水來劈伴！他山之石密末，可以攻玉。我校合學(xué)教育的引進(jìn)跛璧，實踐證明是正確的严里、其實可行的。合學(xué)教育已在我校生根追城、發(fā)芽刹碾、結(jié)果。合作學(xué)習(xí)座柱，惠己及人迷帜。衷心的祝愿合學(xué)教育越走越遠(yuǎn)、越走越好色洞！
