今日復(fù)盤：每天三件事
回顧揽涮、反思狸窘、探究、提升
一烟号、今天完成了哪些工作
1绊谭、健步走+跑步+拉伸+跳繩
未進(jìn)行
2、讀書
今天繼續(xù)讀周國(guó)元老師的《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維：如何想清楚汪拥、說明白龙誊、做到位》這本書，以第7章內(nèi)容為主喷楣。
第7章? 第三步：提出假設(shè)
7.1假設(shè)的功能
從功能上看趟大，結(jié)構(gòu)化分析過程要提供問題解決的基本邏輯框架，提出假設(shè)旨在生成相關(guān)假設(shè)铣焊，為后面驗(yàn)證假設(shè)做驗(yàn)證的標(biāo)靶逊朽。
二者在溝通方向上側(cè)重不同，結(jié)構(gòu)化分析側(cè)重于外部溝通曲伊，用來確認(rèn)方向性思路叽讳，提出假設(shè)用于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部討論和協(xié)作“半成品”追他，為第四步驗(yàn)證假設(shè)實(shí)地調(diào)研做充分準(zhǔn)備。
提出假設(shè)是問題解決中最具創(chuàng)造性的過程岛蚤。
具體應(yīng)用：
1周內(nèi)完成“中國(guó)醫(yī)院正在發(fā)生的十大科技潮流”調(diào)研報(bào)告邑狸。
先要有統(tǒng)一的訪談提綱，各位成員能進(jìn)行較為一致的涤妒、有針對(duì)性的實(shí)地調(diào)研单雾。
調(diào)研提綱核心內(nèi)容是沿著“病患觸點(diǎn)”結(jié)構(gòu)而生成的眾多假設(shè)。
用頭腦風(fēng)暴方式她紫，沿著“病患觸點(diǎn)”流程的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提出10個(gè)左右具體科技假設(shè)硅堆。
提出假設(shè)貫穿整個(gè)項(xiàng)目過程，和第四步驗(yàn)證假設(shè)構(gòu)成循序漸進(jìn)的自循環(huán)過程贿讹。
7.2提出假設(shè)的關(guān)鍵舉措：頭腦風(fēng)暴
頭腦風(fēng)暴是提出假設(shè)的關(guān)鍵舉措渐逃，也是戰(zhàn)略咨詢公司最常見的解題工具之一。即可以應(yīng)用于針對(duì)問題的整體民褂，也可以應(yīng)用于聚焦細(xì)節(jié)層面的主題茄菊。
在心態(tài)上，要求成員放松參與討論赊堪；
在平等基礎(chǔ)上面殖，對(duì)事不對(duì)人，坦誠(chéng)反饋雹食，積極面對(duì)每個(gè)意見畜普；
在內(nèi)容上期丰，鼓勵(lì)基于直覺發(fā)散思考群叶；
在形式上，發(fā)生在有白板的會(huì)議室钝荡。
頭腦風(fēng)暴可以發(fā)生在問題解決過程任何階段街立。
頭腦風(fēng)暴應(yīng)遵循3個(gè)原則：
差異、平等埠通、發(fā)散赎离。
差異是對(duì)假設(shè)本身的要求，也是對(duì)頭腦風(fēng)暴參與者的要求端辱。招聘時(shí)有MBA和博士?jī)煞N學(xué)歷的不同行業(yè)梁剔。
平等能保證頭腦風(fēng)暴參與者不受限制地闡述自己的看法。
頭腦風(fēng)暴要有創(chuàng)造性舞蔽。越是天馬行空“發(fā)散”思維越能帶來突破性創(chuàng)新荣病。
7.3提出假設(shè)時(shí)杜絕專家過早參與
提出假設(shè)是自下而上的思維方式體現(xiàn)，與以經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向的自下而上的思維方式截然不同渗柿。專家擅長(zhǎng)“手里有個(gè)錘子个盆，看什么都是釘子。”
提出假設(shè)是新麥肯錫五步法承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)颊亮，需要適應(yīng)和在實(shí)踐中反復(fù)磨練柴梆。
3、踐行清單
1）有哪些內(nèi)容用得上终惑？
提出假設(shè)需要適應(yīng)和在實(shí)踐中反復(fù)磨練绍在。
2）針對(duì)每一條內(nèi)容，該怎么做狠鸳？
提出假設(shè)常用的舉措是頭腦風(fēng)暴揣苏，它涉及到三個(gè)原則，差異件舵、平等卸察、發(fā)散，磨練學(xué)習(xí)铅祸，多想多實(shí)踐坑质。
二、遇到了什么問題
無
三临梗、準(zhǔn)備嘗試哪些措施
無
四涡扼、今日反思
無
五、今日未完成工作
無
六盟庞、明日計(jì)劃
豆信日更復(fù)盤三件套吃沪，讀書健身，頭條什猖，聽課票彪、作業(yè)降铸、卡片六脈神劍
豆信：0分鐘，0分鐘
日更：0分鐘，0分鐘
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健身：0小時(shí)芬位，0小時(shí)
頭條：0分鐘昧碉，0分鐘
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作業(yè)：0小時(shí)，0小時(shí)
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