? ? ? ? 在我們高度關(guān)注如何進(jìn)行家庭教育的時(shí)候究抓，似乎忽略了一個(gè)問題——作為家庭教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的家長(zhǎng)一環(huán)夠不夠強(qiáng)。
? ? ? ? 家長(zhǎng)的格局決定孩子的未來，可如何提升家長(zhǎng)的格局又不是一時(shí)三刻的事。每一個(gè)家長(zhǎng)都是從第一次開始的掩幢，成為家長(zhǎng)的那一刻，家長(zhǎng)與孩子是一樣的上鞠，對(duì)未來的一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的际邻。
? ? ? ? 要想在家長(zhǎng)這個(gè)身份上做的夠好夠強(qiáng)，就要不停地學(xué)習(xí)旗国，以小學(xué)生的心態(tài)終身學(xué)習(xí)枯怖，陪孩子一起成長(zhǎng)。
? ? ? ? 今天繼續(xù)分享《家庭教育口傳書》——一本我被序言吸引的書能曾。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 被罰站的爸爸
? ? ? ? 一天度硝，我去拜訪一位朋友，當(dāng)我按響門鈴時(shí)寿冕，出來開門的是朋友妻子蕊程，客廳里再無他人。? 我在沙發(fā)上坐下之后驼唱，問：“孩子呢藻茂？”? “因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，在衛(wèi)生間罰站玫恳”娲停”她說。? “那他爸爸在哪里呢京办？”? “也在罰站呢掀序。”說著惭婿，她向陽(yáng)臺(tái)指了指不恭。? 順著她指的方向，我看見陽(yáng)臺(tái)上朋友站得筆挺财饥，那副神情宛然是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生换吧，讓人忍俊不禁。? “你犯了什么錯(cuò)誤钥星？”我走到陽(yáng)臺(tái)好奇地問他沾瓦。? “兒子的錯(cuò)誤就是我這個(gè)做父親的錯(cuò)誤∏矗”朋友微笑著說贯莺。? “這怎么能混為一談呢？”我覺得有些好笑编饺。? “雖然我沒有直接犯錯(cuò)乖篷，但也是有責(zé)任的。我沒有避免和減輕兒子的錯(cuò)誤透且，如果現(xiàn)在不及時(shí)進(jìn)行懲罰撕蔼，我就可能會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，以后我就可能會(huì)讓兒子犯下更大的錯(cuò)誤秽誊，那時(shí)后果就不堪設(shè)想了鲸沮。”? “子不教锅论，父之過”讼溺。中國(guó)古訓(xùn)如此，其道理也在于此最易。誰(shuí)能為孩子的未來發(fā)展負(fù)責(zé)怒坯，唯有父母炫狱。父母是孩子的雕刻者、園丁剔猿、第一任老師视译、導(dǎo)師、設(shè)計(jì)家……這一系列頭銜給予父母的絕不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單都是榮譽(yù)归敬，更是責(zé)任酷含！因此，在你高高揚(yáng)起打孩子的手時(shí)汪茧，是否想到了這些稱號(hào)背后的真正意義椅亚？
? ? ? ? 父母是天然的教師，他們對(duì)兒童舱污，特別是幼兒的影響最大呀舔。——教子格言
? ? ? ? 孩子的成長(zhǎng)離不開父母的教誨與幫助慌闭，父母有義務(wù)也有責(zé)任培養(yǎng)孩子健全的人格與基本的生存能力别威。
? ? ? ? 現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境日新月異、千變?nèi)f化驴剔，孩子成長(zhǎng)過程中需要父母有力的支持和幫助省古。
? ? ? ? 陪孩子罰站只是一種方式，要使陪伴的效果更好丧失，家長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)豺妓。
