過(guò)去我們常以為，上大學(xué)理工科比文科更有前途谱净，文科生好像總是比理工科生低人一等……
我個(gè)人雖然認(rèn)為文科生更擅長(zhǎng)寫書李请，口才更好，可以前還是暗暗瞧不起文科生：看他們學(xué)的像歷史政治什么的白翻，多乏味！以后除了教書還能干嘛？電視上的歷史節(jié)目我從來(lái)都不感興趣阁苞。
然而隨著閱歷的增長(zhǎng)和時(shí)代的變化，我不再這么想了……那些精彩的美劇和大片软瞎，背后的編劇好有想象力呀鳖藕；各種層出不窮的娛樂(lè)節(jié)目，給人們帶來(lái)了歡笑和談資喉誊；甚至是我依然覺(jué)得乏味的歷史講座和歷史題材的電視劇施逾，也滿足了很多人對(duì)古代生活方式和權(quán)利爭(zhēng)奪的想象……
于是，我在前幾天看到萬(wàn)維鋼《精英日課》第二季的第一篇文章(日課001 | “文科生”的反擊：軟技能的時(shí)代），就深深地被觸動(dòng)了遭居。
萬(wàn)維鋼提到一本八月出版的新書告丢，叫《你能做任何工作：“無(wú)用的”自由技藝的驚人力量（You Can Do Anything: The Surprising Power of a "Useless" Liberal Arts Education）岳颇，作者是喬治·安德斯（George Anders）闯参。
這本書說(shuō)的是薪夕，在今天的新形勢(shì)下姑隅，文科生其實(shí)更容易找到好工作：
√數(shù)據(jù)顯示從2012年到2016年叮盘，美國(guó)新創(chuàng)造的崗位只有不到10％是和互聯(lián)網(wǎng)丙唧、計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)崗位胡本。而剩下的90%的新工作大部分都和“文科”有關(guān)系 —— 也就是需要和人打交道的工作。
√因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步，使用技術(shù)的門檻越來(lái)越低，所以在計(jì)算機(jī)這樣的領(lǐng)域里须板，舊崗位消失的速度和新崗位出現(xiàn)的速度一樣快，并沒(méi)有增加多少新崗位。而在技術(shù)做不到的領(lǐng)域，比如人工智能跟真人還有區(qū)別的地方，就業(yè)市場(chǎng)就需要文科生。
一、學(xué)習(xí)自由技藝的“文科生”越來(lái)越值錢
美國(guó)大學(xué)系統(tǒng)的自由技藝（liberal arts）學(xué)科，是指歷史、政治、哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)這些大學(xué)問(wèn)，不包括像金融和會(huì)計(jì)學(xué)這樣的商科孵户。
自由技藝教育竖配，培養(yǎng)的是解決復(fù)雜問(wèn)題的能力胁镐，而不是只知道死記硬背考試知識(shí)點(diǎn)宠能。所以羞延，不是所有的文科生都能值錢嗤谚。
據(jù)說(shuō)安德斯的書里舉了很多例子椅野，都是把文科的見(jiàn)識(shí)與理工科的技術(shù)結(jié)合了起來(lái)妖爷，說(shuō)明通才在今天很被需要。我覺(jué)得這些文理結(jié)合的例子，其實(shí)是填補(bǔ)了技術(shù)和生活之間長(zhǎng)久存在的鴻溝：普通人不懂技術(shù)、用不好技術(shù)，而聰明的文科生就能幫助人們更好地享用技術(shù)帶來(lái)的好處，讓技術(shù)更加貼近生活捆毫。
二濒憋、文科生最重要的能力是“批判性思維”的能力，而不是具體的專業(yè)知識(shí)
“批判性思維（Critical Thinking）”在學(xué)術(shù)界和商界的定義略有不同胳嘲，這里指的是商界的定義鹰祸。
書里列舉了五種最值錢的批判性思維能力：探索新事物浇衬、獲得洞見(jiàn)醉冤、選擇和決斷韵吨、理解他人糠悼、和影響力席噩。比如獲得洞見(jiàn)莹妒，你能不能從一堆雜亂無(wú)章的信息里分析出屬于自己的見(jiàn)解运吓；比如選擇和決斷瓮床，這需要的是不斷練習(xí)判斷力获印，并積累經(jīng)驗(yàn)鳍征；比如影響力碰酝，這需要能夠清晰表達(dá)自己，也就是寫作水平和演講水平谐丢，還要有共情能力……
但這五種能力都很高級(jí)衷佃，不可能每個(gè)剛畢業(yè)的文科生都具備這些能力。所以，不是所有文科生的就業(yè)前景都很好紫岩。
三贪磺、文科生的職業(yè)生涯：最佳路線，是把自由技藝和新技術(shù)結(jié)合起來(lái)校坑。
幾乎所有的文科生起點(diǎn)都比較低，所以不能指望一畢業(yè)就拿到高起薪俺抽，還可能會(huì)經(jīng)歷很多坎坷。
工程師是技術(shù)好就行侣颂，而文科生則需要人生經(jīng)驗(yàn)。年輕的時(shí)候多換幾份工作，都是非常正常且有必要的从撼，需要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變低零。如果文科生在工作經(jīng)驗(yàn)中掌握了以上批判性思維的高階技能，后勁將會(huì)不可估量。
文科生可以嘗試把學(xué)到的自由技藝和新技術(shù)結(jié)合，去一些高科技公司工作宿百。
因?yàn)槲目粕奶亻L(zhǎng)之一是人生經(jīng)驗(yàn)，所以能不能找到這樣的工作跟你是不是名校畢業(yè)關(guān)系不大。
在一份LinkedIn的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中克握，名校畢業(yè)的文科生進(jìn)高科技公司比例大概是9.9%旭蠕，而普通大學(xué)畢業(yè)的也達(dá)到了7.5%的比例停团，差距并不大。
最后掏熬，萬(wàn)維鋼老師提到的這本書佑稠，有機(jī)會(huì)我要買來(lái)看一看。這個(gè)世界將會(huì)是文科生和理科生一起攜手來(lái)共同創(chuàng)造旗芬，讓過(guò)去學(xué)校里的文理科歧視和資源不均衡舌胶，隨著時(shí)代的變化而消失吧！
