一露氮、學(xué)習(xí)就是獲取知識(shí)和技能
學(xué)習(xí)最直接的收益可能就是了解一個(gè)事情或者掌握一項(xiàng)操作褪储，至于這些能帶來什么，是很難講清楚的嗓化，因?yàn)槲覀儾恢罆?huì)不會(huì)用得上帽馋、怎么用搅方、什么樣的場(chǎng)景下利用比吭。
而且獲得了知識(shí)和技能并不是表示個(gè)人有多大能耐，因?yàn)闆]有經(jīng)過整理及吸收姨涡、提升的知識(shí)技能往往無法發(fā)揮效應(yīng)衩藤。
二、好的學(xué)習(xí)是要有目的
在上面已經(jīng)提到了知識(shí)技能價(jià)值的問題绣溜，最好的發(fā)揮效應(yīng)的方式就是給這些知識(shí)一個(gè)目的慷彤，這樣我們就可以把一切串在一起娄蔼。
三怖喻、好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是成系統(tǒng)的
這是切身感受，我們知道一個(gè)事實(shí)并不代表了解前因后果岁诉，沒有全面了解知識(shí)背景就會(huì)導(dǎo)致理解的狹隘以及僵化锚沸。
四、好的學(xué)習(xí)要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源涕癣，包括好的課程哗蜈、好的老師、好的方法
這個(gè)是最難做到的坠韩，因?yàn)樗械囊磺袣w根于此距潘。不管你為了啥、怎么學(xué)只搁、學(xué)的怎樣音比，學(xué)習(xí)資源本身就是一切的基礎(chǔ)。
但是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源不是我們掌控的了的氢惋，一方面是否有人生產(chǎn)洞翩、是否足夠優(yōu)秀本身就是個(gè)大問題，另一方面尋找到也是個(gè)非常艱難的一件事情焰望，這是因?yàn)槲覀冏鳛槌鯇W(xué)者無法判斷骚亿、找不到線索。
五熊赖、學(xué)習(xí)的怎么樣拿出來檢驗(yàn)
我們學(xué)完之后来屠，最好是把這些東西與過往的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來震鹉，不管是知識(shí)技能都應(yīng)該去找到檢驗(yàn)的地方俱笛。
六、無效學(xué)習(xí)太多足陨，用力不到位
學(xué)習(xí)是個(gè)艱難的事情嫂粟，因?yàn)榭陀^阻礙及個(gè)人差異太大，從知道墨缘、理解星虹、應(yīng)用每個(gè)環(huán)節(jié)都需要身心的巨大投入零抬。從學(xué)習(xí)資源、計(jì)劃宽涌、工具每個(gè)因素都是致命的平夜。
七、無目的卸亮、不功利的隨意瀏覽學(xué)習(xí)
這個(gè)其實(shí)就為了擴(kuò)大見識(shí)忽妒，很多時(shí)候我們犯專業(yè)主義的錯(cuò)，其實(shí)就是一直在自己的領(lǐng)域的世界考慮問題兼贸，知識(shí)類別本身就預(yù)示著世界的多元及認(rèn)識(shí)的角度多樣段直。
