荔枝老師的課總是讓人感覺很親切。今天我們將與荔枝老師一起走進一堂別開生面的課堂朽寞∈读“我們每個人都會有情感，眼睛看到的事物脑融，通過心里的感受喻频、想法傳到大腦，最后又由大腦做出決定吨掌，這就是情感∨。”這是老師對情感的定義膜宋，情感不僅僅只有喜怒樂，還有傷心炼幔、難過秋茫、痛苦等幾十種表情。通常我們人或動物又會通過什么方式來表達我們的情感呢乃秀？同學們通過討論后說出了心中的想法:可以通過笑肛著、哭圆兵、開心、高興等表情來表情達意枢贿。在與老師一起做《愛的煙花》時殉农，我發(fā)現同學們非常開心，連平時一張面癱臉的楊浩運都跟著一起做局荚，臉上似乎超凳、大概、好像在笑耀态，我不敢肯定轮傍，因為我從沒見過他笑，不過從他參與的情況以及眼神首装、動作创夜，我猜測他心情應該是愉快的。
老師說動物也會通過面部表情和動作來表達他們的情感時仙逻，同學們立刻就學小動物的喜歡驰吓、賣萌、傷心桨醋、痛苦棚瘟，還加上了動作，以增加大家的可信度喜最。至于會關注生活中誰的情感偎蘸，同學們大多數回答的是爸爸媽媽、爺爺奶奶瞬内，有少部分同學說會關注自己迷雪，關注小動物，他們會關注他(或它)們的面部表情和動作虫蝶，然后加以分析后得出結論一一今天關注對象心情怎樣章咧。
是的，感受很重要能真，要積極的向身邊的人表達自己的情感和感受赁严，只有感覺好，才能做得好粉铐。當我們仔細觀察身邊的小動物時疼约，會發(fā)現它們也會用豐富的表情來傳達他們當時的情感，會向你撒嬌蝙泼，會向你呲牙程剥，會蹭你的腿，會和你嬉戲汤踏，以此來表達它們對你的依賴或喜歡或警告织鲸。
在設定的情景:“當怎樣時舔腾，你有什么感受？如:有人告訴你搂擦，你做得很好稳诚；有人朝你大聲喊叫；你踢進了一個球盾饮，得分采桃，我會覺得怎樣？心里會想到什么丘损？因此我會怎樣”等等普办，老師引導同學們學會換位思考，同學們學到這里都明白了老師在這一堂課里要告訴我們的是：每一個生命都值得被尊重徘钥，都渴望被尊重衔蹲，因此，我們要學會尊重他人呈础，感同身受舆驶，換位思考。
學生在交來的學習單中而钞，我發(fā)現他們的想法挺豐富沙廉，有畫出了憤怒的臉，寫到被別人說成是偷懶臼节，自己被誤會了撬陵，所以很生氣。有畫出開心快樂的网缝，寫出留守兒童見到思念已久的親人回來了巨税，并且給她帶來了好吃的。有些寫心里有火發(fā)不出來特別郁悶粉臊，還把當時的情景描述的清清楚楚草添。
不要小看這些孩子們，他們已經慢慢的懂事了扼仲，他們渴望被尊重远寸，渴望被理解，人與人之間要友善相處屠凶，人與動物之間也要和諧共處驰后，因為他們知道這是一個和諧的社會。
對于這一次打卡的評價阅畴，我只得到5顆鉆石倡怎，這在我的意料之中迅耘，因為這一周因為眼睛不舒服贱枣，又給兒子開家長會监署，家里又來了客人，導致我分身乏術纽哥。在寫打卡內容時钠乏，我也沒有像以往那樣花費很多心思，我將打卡內容寫好后并沒有認真修改就發(fā)表了春塌。本來我還想晓避，今天有空了就再修改一下內容，可是互加團隊的老師們好積極呀只壳，我傳上去不久就給我評出來了俏拱。感謝互加助教團隊的老師們的辛勤付出，同時這次也給我提了一個醒:萬事都不要抱著僥幸的心理吼句，事情要做就做最好锅必，機會只是留給有準備的人。
