? ? ? ? 在課堂上，有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用芙代，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)吊奢，總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化纹烹，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平事甜，有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果滔韵。閱讀《有效教學(xué)方法》后逻谦，我受到了很大啟發(fā)，我覺(jué)得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施陪蜻，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去邦马，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確滋将、方法得當(dāng)邻悬、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚随闽、課堂氣氛熱烈父丰。

　　一、目標(biāo)明確掘宪。

　　我覺(jué)得蛾扇，目標(biāo)明確是指上課時(shí)老師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格魏滚，要有怎樣的態(tài)度镀首，要學(xué)會(huì)什么方法，等等鼠次，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)更哄。在教學(xué)中，我認(rèn)為師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)腥寇、進(jìn)行成翩，上課為了引起學(xué)生的興趣，有時(shí)插入課外內(nèi)容赦役，為了加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解麻敌，可以把內(nèi)容引申出去，都會(huì)起到事半功倍扩劝。但有時(shí)漫無(wú)目的地講，對(duì)學(xué)生就會(huì)分散注意力职辅，教師的教學(xué)任務(wù)就難以完成棒呛。

　　二、內(nèi)容正確域携、重點(diǎn)突出簇秒。

　　我感悟，在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上秀鞭，不要對(duì)所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時(shí)間和精力趋观，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò)，但對(duì)重點(diǎn)知識(shí)锋边、概念和原理要花力氣教學(xué)皱坛，重點(diǎn)知識(shí)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清豆巨、熟練掌握剩辟。

　　還有教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的贩猎，技能或行為要符合規(guī)范熊户，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確吭服，教師就要及時(shí)予以糾正嚷堡。在學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬(wàn)能的艇棕，他們會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題蝌戒，所以我們對(duì)待學(xué)生的疑問(wèn)應(yīng)保持謙虛、認(rèn)真欠肾、實(shí)事求是的態(tài)度瓶颠，不要輕易作出沒(méi)有把握的回答。當(dāng)沒(méi)有把握回答問(wèn)題時(shí)刺桃，我們可以按照《有效教學(xué)方法》說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題提得很好粹淋，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問(wèn)題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對(duì)這個(gè)問(wèn)題恐怕要看看有關(guān)材料瑟慈，我和你們共同學(xué)習(xí)”桃移。因?yàn)槲殷w會(huì)到教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生葛碧，使他們潛移默化借杰、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。

　　三进泼、方法得當(dāng)蔗衡。

　　教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)乳绕，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)绞惦，教學(xué)有法，但無(wú)定法洋措，教師要善于選擇方法济蝉，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果菠发。這又是《有效教學(xué)方法》中的好方法王滤，因?yàn)榉椒ū旧頍o(wú)所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍滓鸠，上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合雁乡。譬如，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問(wèn)題糜俗，可以用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀蔗怠，采用講述來(lái)描述墩弯，不如用演示法更加直觀，等等寞射。

　　四渔工、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈桥温。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)知道引矩，一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)侵浸，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)旺韭，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然掏觉、注意力分散区端，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智澳腹，通過(guò)調(diào)整內(nèi)容织盼、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài)酱塔，如果內(nèi)容太深了沥邻，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來(lái)完成;如果學(xué)生太疲勞了羊娃，就該改個(gè)方法唐全，如改講授為議論或談話，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事蕊玷。

　　教學(xué)是藝術(shù)邮利，是無(wú)止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品垃帅，實(shí)非一朝一夕之功延届，要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索。