今天終于有時間靜下心來看書，中午的暖陽灑在陽臺上怔鳖，也灑在我身上茉唉，驅散冬日的嚴寒。這時，捧一本書度陆，泡一杯茶艾凯，靜靜的享受這份寧靜。
最近因為奔波勞碌家庭瑣事懂傀，沒能來及買大夏共讀推薦李鎮(zhèn)西老師的《教師的解放與超越》趾诗，感謝昨天晚上群里的朋友分享了電子書。翻開書第一部分《自序》中鸿竖，李鎮(zhèn)西老師提到：“即使我文章的觀點是正確的沧竟，或者說站得住腳，不是因為我多么有‘思想’缚忧，而是因為我所說所寫大多是常識悟泵。我不止一次說過，我從來沒有自己原創(chuàng)的"教育思想"闪水。幾十年來糕非，我所做的一切，都是在踐行古今中外教育家的思想球榆，最多是將其創(chuàng)造性地運用于班級管理和課堂教學朽肥。我并不因為沒有"首創(chuàng)"教育模式或"第一個提出"某個"教育理念"而自卑，相反持钉，覺得自己能夠用幾十年的時間將大師經典中的教育常識演繹成有聲有色的教育故事衡招，甚至可歌可泣的教育詩篇，這是一件令我非常自豪的事每强∈继冢”
樸實無華的文字，最容易引起讀者的共鳴空执。讀著這些文字的時候浪箭，李老師那笑容可掬的樣子浮現(xiàn)在自己的眼前。特別喜歡讀李鎮(zhèn)西老師的文字辨绊，剛工作時就是讀著李老師《愛心與教育》一書走上講臺的奶栖，將李老師的一個個教育案例運用到自己的工作實踐中去。
讀到這個案例時门坷，我的心產生強烈的共鳴宣鄙。這樣的事在我的身上也發(fā)生過。那天中午默蚌，吃完午飯從食堂往教室去的路上框冀，我一邊接著電話一邊往前走，路上遇到兩位女同學敏簿，其中一位向我打招呼：“老師好！”，因為我正在講電話惯裕，就點點頭“嗯”了一聲温数，也沒太在意就過去了。這時聽到身后另一個同學說：“你看你跟老師打招呼蜻势，人家也沒理你撑刺。”聽到這個聲音讓我心里一顫握玛，趕緊掛掉電話給他們解釋一通：“對不起够傍，我剛才打電話，不是沒理你挠铲，我點頭了冕屯，還嗯了一聲，可能是聲音小你沒聽到拂苹“财福”打招呼的女生趕緊說：“沒關系，老師瓢棒≡【拢”另一個女生臉紅紅的低著頭沒有吭聲。
事后脯宿，我認真反思了一下念颈，學生向老師問好是一種好習慣，是一種美德连霉，我們作為老師一定要及時予以回應榴芳，不能因為我們的冷漠而涼了孩子的心，熄了孩子心中的那團火窘面，滅了那一束善良之光翠语，美德之光。
