經(jīng)過33小時40分鐘的奮斗，我閱讀了《如何閱讀一本書》這本書原在。合上書后友扰，我只能說自己“閱讀”了，而無法說自己“完成”了庶柿。書中描繪的閱讀境界有些是我所不了解的村怪，有些是我還未涉足過的。我的手雖把書放下了浮庐，心卻無法放下甚负。遲早有一天，我會再次拿起這本書兔辅，重新審視這個我還沒有看清楚的“世界”腊敲。
一、概況
書名：如何閱讀一本書
出版社：商務(wù)印書館
頁數(shù)：376
作者：莫提默.J.艾德勒 查爾斯.范多倫
翻譯：郝明義 朱衣
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以學(xué)者维苔、教育家碰辅、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外介时，以主編《西方世界的經(jīng)典》并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而聞名于世没宾。
??查爾斯·范多倫（1926－）先曾任美國哥倫比亞大學(xué)教授凌彬。后因故離任，和艾德勒一起工作循衰。一方面幫助艾德勒編輯《大英百科全書》铲敛，一方面將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫。
??郝明義的主要作品：《工作DNA》会钝、《故事》伐蒋、《那一百零八天》、《他們說》迁酸、《越讀者》先鱼、《如何閱讀一本書》（翻譯）、《一只牧羊的金剛經(jīng)筆記》等
二奸鬓、內(nèi)容概覽
（一）閱讀層次
作者認(rèn)為焙畔，閱讀共有四個層次，即基礎(chǔ)閱讀串远、檢視閱讀宏多、分析閱讀、主題閱讀澡罚，它們的層次如下圖：
基礎(chǔ)閱讀主要是小學(xué)伸但、初中的時候就該學(xué)會的。在這個階段始苇，主要需要弄清楚的是究竟說的“是什么”砌烁，即what筐喳，這里的“是什么”指的是字面意思催式。
??檢視閱讀強(qiáng)調(diào)的是概覽，是對全書的整體把握避归。在這個層次荣月，應(yīng)著重了解這本書是談的什么主題。完成這個閱讀層次的要求：能夠利用自己的梳毙、簡單的幾句話描述全書的內(nèi)容哺窄，并分清作者的觀點是如何形成的。
??分析閱讀著重關(guān)注與作者達(dá)成理解账锹，要“精確的萌业、無偏差”的辯明作者表達(dá)內(nèi)容。分析閱讀是本書的核心部分奸柬，也是我體會最深的地方生年，對我以后讀書的流程具有很大的指導(dǎo)意義。
??主題閱讀是最高層次的閱讀廓奕，是為解決某一問題抱婉，而從多本書籍中尋找思考档叔，需要多種技巧并用。這方面我運用經(jīng)驗很少蒸绩，只是在撰寫學(xué)術(shù)論文時衙四，會用到粗淺的技巧，但涉及主要是文章而不是書籍患亿。所以传蹈，在讀這方面內(nèi)容時，我只是簡要理解步藕，作為未來備查卡睦，待未來閱讀技巧更加精深時，再重新理解這個層次的內(nèi)容漱抓。
??這四個層次的關(guān)系：既是向下包含的表锻，上一閱讀層次包含下一層次的全部內(nèi)容;也是逐級遞進(jìn)的，如果無法完成低層次的閱讀乞娄，高層次的就無從談起瞬逊。
（二）分析閱讀的解讀
分析閱讀的地位是承上啟下的。甚至可以這樣講仪或，分析閱讀是人精神上真正擁有一本書好的唯一手段确镊。分析閱讀是從上至下與從下至上兩個視角來閱讀一本書。特別注意：讀書時范删，從上至下與從下至上是同時完成的蕾域。我們在閱讀時，既要從上而下到旦，時刻思考文章的結(jié)構(gòu);又要從下而上旨巷，在字里行間，把握作者思想的脈搏添忘。
??主旨論述：表明作者判斷的語句采呐。主旨與論述是邏輯的單位，也就是思想與知識的單位搁骑。它們同時也是上斧吐、下兩個視角的交集。通過兩個視角來解讀書中的內(nèi)容仲器，并最終在主旨/論述處重合煤率，也就真正了解一本書了。
??從上至下：在讀過一本書之后乏冀，我們應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒆髡咭鈭D逐步分解蝶糯。在閱讀初始，主題與議題可以理解為章的名稱與節(jié)的名稱煤辨。但在閱讀之后裳涛，應(yīng)當(dāng)能夠按照個人對書的理解來架構(gòu)文章木张。寫書人的結(jié)構(gòu)并非是最適合讀者理解的結(jié)構(gòu)。要重新架構(gòu)端三，將寫書人的意圖分解為主題舷礼、議題，直至各個主旨/論述郊闯。
??從下至上：要用心斟酌寫書人的用語妻献，合理的區(qū)分“關(guān)鍵詞”，找出“關(guān)鍵句”团赁，并認(rèn)真分析句子之間的邏輯關(guān)系育拨，最終將作者的觀點提煉出來，形成文章的骨架欢摄。
每本書的封面之下都有一套自己的骨架熬丧，作為一個分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個骨架怀挠。一本書出現(xiàn)在你面前時届慈，肌肉包著骨頭枷餐，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來致开。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉播揪，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架伶跷。但是你一定要用一雙X眼光般的透視眼來看這本書辱揭，因為那是你了解一本書扁凛、掌握其骨架的基礎(chǔ)。
三裁赠、我的讀書流程
在閱讀完這本書之后殿漠，我又重新規(guī)范了以往的閱讀流程。以對自己發(fā)問為核心來引導(dǎo)閱讀组贺，我的讀書流程分為檢視凸舵，剖析祖娘，總結(jié)三個階段失尖。
??檢視的過程雖然看起來問題很多，可實際解決起來都不是特別復(fù)雜渐苏，耗費心力較少：
??在剖析一本書時掀潮，我要完成以下內(nèi)容：
最終總結(jié)這本書：
??因為自己剛開始執(zhí)行讀書流程，所以我的流程繪制的較細(xì)琼富，其實熟練之后仪吧，就如同書中所說：
為了要忘了這些單一的動作，一開始你必須先分別學(xué)會每一個單一的動作鞠眉。
??規(guī)則的多樣化薯鼠，意味著要養(yǎng)成一個習(xí)慣的復(fù)雜度择诈，而非表示要形成許多個不同的習(xí)慣。
??在到達(dá)一個程度時出皇，每個分開的動作自然會壓縮羞芍、連結(jié)起來，變成一個完整的動作郊艘。當(dāng)所有相關(guān)動作都能相當(dāng)自然地做出來時荷科，你就已經(jīng)養(yǎng)成做這件事的習(xí)慣了。
最后纱注，希望所有熱愛閱讀的朋友畏浆，都能夠?qū)W有所得！Ｄ刻获！
