第二章?

一蕉饼、育才學(xué)校教育綱要草案

1、育才學(xué)校之性質(zhì)及其內(nèi)容

（1）育才學(xué)校根據(jù)中華民國(guó)教育宗旨及抗戰(zhàn)建國(guó)需要，培養(yǎng)難童中優(yōu)秀兒童第练，使成為抗戰(zhàn)建國(guó)之人才。（2）育才學(xué)校辦的是建國(guó)教育玛荞，但同時(shí)是抗戰(zhàn)教育复旬。（3）育才學(xué)校辦的是人才教育，分音樂(lè)冲泥、戲劇驹碍、繪畫壁涎、文學(xué)、社會(huì)志秃、自然等組怔球。選拔具有特殊才能的兒童，在開(kāi)始時(shí)便同時(shí)注意其一般基礎(chǔ)教育與特殊基礎(chǔ)教育浮还。（4）育才學(xué)校辦的是知情意合一的教育竟坛。知的教育不是灌輸兒童死的知識(shí)，而是同時(shí)引起兒童的社會(huì)興趣與行動(dòng)的意志钧舌。感情教育不是培養(yǎng)兒童脆弱的感情担汤，而是調(diào)節(jié)并啟發(fā)兒童應(yīng)有的感情，主要的是追求真理的感情洼冻；在感情之調(diào)節(jié)與啟發(fā)中使兒童了解其意義與方法崭歧，便同時(shí)是知的教育；養(yǎng)成追求真理的感情并能努力與奉行撞牢，便同時(shí)是意志教育率碾。意志教育不是發(fā)揚(yáng)個(gè)人盲目的意志，而是培養(yǎng)合于社會(huì)及歷史發(fā)展的意志屋彪。（5）育才學(xué)校辦的是智仁勇合一的教育所宰。不智而仁是懦夫之仁；不智而勇是匹夫之勇畜挥；不仁而智是狡黠之智仔粥；不仁而勇是小器之勇；不勇而智是清談之智蟹但；不勇而仁是口頭之仁件炉。要求每一個(gè)學(xué)生個(gè)性上滋潤(rùn)著智慧的心，了解社會(huì)與大眾的熱誠(chéng)矮湘，服務(wù)社會(huì)與大眾自我犧牲的精神斟冕。（6）育才學(xué)校是一個(gè)具有試驗(yàn)性質(zhì)的學(xué)校。（7）育才學(xué)校全盤教育基礎(chǔ)建筑在集體生活上缅阳。集體生活之作用是在使兒童團(tuán)結(jié)起來(lái)做追求真理的小學(xué)生磕蛇，團(tuán)結(jié)起來(lái)做即知即傳的小先生，團(tuán)結(jié)起來(lái)做手腦并用的小工人十办，團(tuán)結(jié)起來(lái)做反抗侵略的小戰(zhàn)士秀撇。（8）育才學(xué)校的集體生活必須保持合理、進(jìn)步與豐富向族。有兩個(gè)重要的條件：（一）與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系呵燕，與整個(gè)世界的溝通。（二）在集體之下件相，發(fā)展民主再扭，著重個(gè)性氧苍。（9）育才學(xué)校的集體生活包含著如下幾種生活：（一）勞動(dòng)生活；（二）健康生活泛范；（三）政治生活让虐；（四）文化生活。在傳統(tǒng)教育中有所謂勞動(dòng)教育而忽略勞動(dòng)生活罢荡，有所謂健康教育而忽略健康生活赡突，有所謂政治教育而忽略政治生活，在各種各樣的課堂中区赵，講授文化生活而忽略真正的文化生活惭缰。育才學(xué)校的生活與教育是統(tǒng)一的

2、育才學(xué)校生活笼才、學(xué)習(xí)與工作制度

育才學(xué)校主張教訓(xùn)合一漱受，同時(shí)育才學(xué)校堅(jiān)決地反對(duì)體罰；育才學(xué)校集體生活之組織的原則是民主集中制患整；著重自我批評(píng)拜效；著重總結(jié)能力之培養(yǎng)喷众。養(yǎng)成兒童之自我教育精神各谚，除跟教師學(xué)外，還跟伙伴學(xué)到千，跟民眾學(xué)昌渤，走向圖書館去學(xué)，走向社會(huì)與自然界去學(xué)憔四。他可以熱烈地參加集團(tuán)生活膀息，但同時(shí)又可以冷靜地思考問(wèn)題。

優(yōu)秀的教育工作者一方面是他根據(jù)客觀情形訂出教育計(jì)劃了赵，但另一方面是知道如何通過(guò)生活與實(shí)踐潜支，實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并且在某種情形下知道修改他的計(jì)劃柿汛，同時(shí)發(fā)展他的計(jì)劃冗酿。

二、育才學(xué)校創(chuàng)辦旨趣

我們要引導(dǎo)學(xué)生們團(tuán)起來(lái)做追求真理的小學(xué)生络断；團(tuán)起來(lái)做自覺(jué)覺(jué)人的小先生裁替；團(tuán)起來(lái)做手腦雙揮的小工人；團(tuán)起來(lái)做反抗侵略的小戰(zhàn)士貌笨。

育才學(xué)校有三個(gè)不是：一弱判、不是培養(yǎng)小專家。二锥惋、不是培養(yǎng)他做人上人昌腰。三开伏、我們不是丟掉普及教育而來(lái)干這特殊的教育。

通才教育是指把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定的自然科學(xué)剥哑、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的基本知識(shí)和技能硅则，強(qiáng)調(diào)人的均衡發(fā)展，注重全面發(fā)展的一種教育模式株婴。通才教育首先關(guān)注的是“人”的培養(yǎng)怎虫，其次才是將學(xué)生作為專業(yè)的人才來(lái)培養(yǎng)的專才教育。

教育存在的問(wèn)題正如《論語(yǔ)·憲問(wèn)》所言：“古之學(xué)者為己困介，今之學(xué)者為人大审。”古代學(xué)者的目的在于修養(yǎng)自己的學(xué)問(wèn)道德座哩，現(xiàn)代學(xué)者的目的卻在裝飾自己給別人看徒扶。

三、育才二十三常能

初級(jí)十六常能：（1）會(huì)當(dāng)書記（包括寫小楷根穷、管卷宗姜骡、寫社交信、做會(huì)議記錄等）（2）會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)（包括會(huì)話屿良、講解圈澈、演說(shuō)等）（3）會(huì)參加開(kāi)會(huì)（包括發(fā)言、提議尘惧、選舉康栈、做主席等）（4）會(huì)應(yīng)對(duì)進(jìn)退（括招待賓客——談話、引導(dǎo)參觀喷橙、招待茶飯——送信接洽事情等）（5）會(huì)做小先生（包括幫助工友啥么、同學(xué)以及學(xué)校附近農(nóng)友等）（6）會(huì)管賬目（包括個(gè)人賬目、集體賬目贰逾，會(huì)記賬悬荣，會(huì)報(bào)賬，會(huì)管現(xiàn)金出納等）（7）會(huì)管圖書（包括編目疙剑、曬書氯迂、修補(bǔ)、陳列核芽、借書等）（8）會(huì)查字典（包括中文字典和外文字典等）（9）會(huì)燒飯菜（包括小鍋飯囚戚、小鍋面、小鍋菜十味以上轧简，并會(huì)做泡菜驰坊、咸菜、糖果哮独、果子醬拳芙、臘肉等）（10）會(huì)洗補(bǔ)衣服（包括洗衣察藐、12歲以上會(huì)補(bǔ)衣等）（11）會(huì)種園（包括種菜、種花舟扎、種樹(shù)等）（12）會(huì)布置（包括裝飾分飞、陳列、粉刷睹限、灑掃等）（13）會(huì)修理（包括簡(jiǎn)單木工譬猫、竹工、泥水工羡疗、油漆工工具等）（14）會(huì)游泳（包括仰游染服、俯游等）（15）會(huì)急救（包括醫(yī)治小毛病、救溺叨恨、救觸電柳刮、救中煤毒等）（16）會(huì)唱歌（包括獨(dú)唱、合唱等）痒钝。

高級(jí)七常能：（1）會(huì)開(kāi)汽車秉颗。檢查目力及手腕靈敏，懂得汽車構(gòu)造送矩。（請(qǐng)專家指教蚕甥。）（2）會(huì)打字。（學(xué)畢高中英文益愈，請(qǐng)專家指教梢灭。）（3）會(huì)速記夷家。（文字通順蒸其，并請(qǐng)專家指教。）（4）會(huì)接電库快。（學(xué)畢電學(xué)摸袁，并請(qǐng)專家指教。）（5）會(huì)擔(dān)任翻譯义屏。（在實(shí)習(xí)外國(guó)語(yǔ)課，極力爭(zhēng)取會(huì)話練習(xí)，外賓至?xí)r扎狱，及與外賓做朋友中學(xué)習(xí)占拍、交談中學(xué)習(xí)。）（6）會(huì)臨時(shí)講演兄墅。（在平時(shí)各種演說(shuō)會(huì)踢星、歡迎會(huì)、送別會(huì)及指定代表出席參加各社團(tuán)紀(jì)念會(huì)中學(xué)習(xí)隙咸。）（7）會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作沐悦。（在指定集體工作中負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)成洗，在集團(tuán)選舉出負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)工作中學(xué)習(xí)，以完成上級(jí)或集團(tuán)付托之使命藏否。）

宋代學(xué)者朱熹在《大學(xué)章句序》中寫道：“人生八歲瓶殃，則自王公以下，至于庶人之子弟副签，皆入小學(xué)遥椿，而教之以灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退之節(jié)，禮樂(lè)射御書數(shù)之文淆储⌒藓荆”