《你好弊攘，寒假八堡！》讀后感之五：
? ? ? ? ? ? ? ? 假期重建的再認(rèn)識(shí)1
——讀第四章寒假生活重建中的學(xué)生發(fā)展第一桥温、二節(jié)有感
閱讀這本書(shū)扑浸，真的是特別有感觸烧给，越讀才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐是基于什么樣的理論背景。今天閱讀的是第一節(jié)健康素養(yǎng)喝噪、第二節(jié)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣础嫡。
一、假期中的健康素養(yǎng)再認(rèn)識(shí)
一直以來(lái)，對(duì)于假期重建中的運(yùn)動(dòng)打卡榴鼎，并沒(méi)有思考太多伯诬，只是覺(jué)得為了避免孩子們混亂的作息，合理運(yùn)動(dòng)巫财，控制體重盗似。而文中對(duì)于兒童的健康素養(yǎng)作出了科學(xué)且合理的分析：教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人、發(fā)展人平项，有效教育的同時(shí)也要幫助兒童樹(shù)立正確的健康觀赫舒。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的專家認(rèn)為，無(wú)論各國(guó)的差異如何闽瓢，政府的教育目的都是一樣的接癌，它們關(guān)心的問(wèn)題是：“我們的教育是否為兒童將來(lái)全面參與社會(huì)作好了準(zhǔn)備？”而能夠全面參與社會(huì)的前提是確保兒童擁有良好的身心健康的狀態(tài)扣讼。
健康素養(yǎng)代表著“人的認(rèn)知和社會(huì)技能缺猛，這些技能決定了個(gè)體具有動(dòng)機(jī)和能力去獲得、理解和利用信息椭符，并通過(guò)這些途徑促進(jìn)和維持健康”枯夜。而兒童健康素養(yǎng)的內(nèi)涵是一種保持和促進(jìn)健康的綜合能力，強(qiáng)調(diào)以自身的發(fā)展為基礎(chǔ)艰山，能夠動(dòng)用身邊一切可獲得資源湖雹，包括家庭、同伴曙搬、教師摔吏、醫(yī)生、網(wǎng)絡(luò)等纵装，幫助自己獲取征讲、理解和應(yīng)用健康的知識(shí)、信息與服務(wù)橡娄，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人健康的管理和維護(hù)诗箍，以及對(duì)環(huán)境和他人健康的倡導(dǎo)和促進(jìn)。
今天小陳同學(xué)發(fā)起的迷你馬拉松活動(dòng)正是健康素養(yǎng)提升的有力推動(dòng)挽唉。小陳同學(xué)與陳爸陳媽事先進(jìn)行了路程的踩點(diǎn)滤祖，并制作了橫幅，開(kāi)始前對(duì)活動(dòng)的要求進(jìn)行了發(fā)布瓶籽。今天的我也參加了這次迷馬活動(dòng)匠童，沒(méi)跑幾步就開(kāi)始頭暈眼花，于是一路步行塑顺，完成三分之二路程后汤求，還是選擇了原路返回俏险，而孩子們和其他的爸媽們真的很了不起，一直堅(jiān)持到最后扬绪∈溃活動(dòng)后，參與孩子的感受也真的值得思考的：
這次馬拉松我們跑了16公里挤牛。雖然很累莹痢，但是我們也堅(jiān)持下來(lái)了。雖然我有一段是拿來(lái)走路的赊颠，雖然我沒(méi)有拿第一格二，但是總比那些沒(méi)有堅(jiān)持到底的人好劈彪。（小沈）
今天的活動(dòng)特別有趣竣蹦。只是有點(diǎn)遠(yuǎn)但是呢？我們的身體有好處跑回來(lái)就是有點(diǎn)累沧奴。（小黃）
今天的活動(dòng)其實(shí)很有趣痘括，只是我們自己感覺(jué)太累了。不過(guò)這次我們走的已經(jīng)有點(diǎn)長(zhǎng)了滔吠，但是可以鍛煉自己纲菌，又可以保持健康的身體。也是值得的疮绷，從中我知道了翰舌，只有堅(jiān)持才能勝利，最后大家都成功的走到了終點(diǎn)冬骚。（小湯）
今天實(shí)在是太累了椅贱，我們沿著綠道走了16公里的路，腳都廢了只冻，不過(guò)我還是堅(jiān)持走下去了庇麦，所以說(shuō)我們以后要多鍛煉身體了！（小強(qiáng)）
今天的活動(dòng)雖然很累但是很有意義喜德，告訴我們一個(gè)道理只有堅(jiān)持到底才會(huì)成功山橄。（小裕東）
今天這次活動(dòng)走得很累而且路程也飛常的遠(yuǎn)。有一些家長(zhǎng)一看這么遠(yuǎn)就選擇放棄了舍悯。而我們小朋友卻堅(jiān)持下去了航棱！所以我們要努力鍛煉身體！（小冉）
這次活動(dòng)差不多走了16公里萌衬，所以很累丧诺，就因?yàn)檫@樣，許多家長(zhǎng)都半途而廢了奄薇，可我堅(jiān)持下來(lái)了驳阎。這個(gè)活動(dòng)表面是讓我們運(yùn)動(dòng)，但更是讓我們了解體育的樂(lè)趣，使我們愛(ài)上體育呵晚，堅(jiān)持鍛煉蜘腌，也使我們不容易生病，不被困難所屈服饵隙。（小朱）
今天這次活動(dòng)走得很累撮珠。大概差不多走了16公里。就因?yàn)榧议L(zhǎng)看到這樣這么長(zhǎng)的路程金矛。就放棄了芯急。可是我們每一個(gè)同學(xué)都堅(jiān)持下去了驶俊。這個(gè)活動(dòng)是讓我們了解體育娶耍。讓我們和爸爸媽媽們愛(ài)上體育。不看到一點(diǎn)點(diǎn)折磨就屈服饼酿。（小金）
孩子們的對(duì)于堅(jiān)持有了別樣的理解榕酒，其實(shí)運(yùn)動(dòng)真的是非常考驗(yàn)人毅力的一件事故俐，跑一天容易想鹰，每天跑真的不容易。發(fā)起人對(duì)于此次活動(dòng)的解讀是為了讓大家加強(qiáng)假期的合理鍛煉药版，而參與的伙伴們確實(shí)完成了一次成功的挑戰(zhàn)辑舷。兒童自己策劃、組織了這樣的活動(dòng)槽片，用自身的實(shí)際行動(dòng)挑戰(zhàn)自我何缓。在終身教育的背景下，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該也可以為兒童搭建實(shí)踐的平臺(tái)筐乳，讓兒童充分發(fā)揮作用歌殃，成為變革的因子，推動(dòng)自身和群體的健康發(fā)展蝙云。
還有我們的親子朗讀氓皱、暖冬行動(dòng)、房間整理都在不斷地促進(jìn)了兒童健康行為和習(xí)慣的養(yǎng)成勃刨，家庭健康生活方式的養(yǎng)成波材。
二、假期中的學(xué)科素養(yǎng)再提升
寒假生活中身隐，總要有學(xué)科類作業(yè)的廷区。其實(shí)對(duì)于作業(yè)，老師是既愛(ài)又恨贾铝。而“你好隙轻，寒假”項(xiàng)止為學(xué)校和老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)埠帕、研究、實(shí)踐玖绿、交流敛瓷、提升的體驗(yàn)平臺(tái)，并引發(fā)新的思考：能否基于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣斑匪，促成作業(yè)的美麗轉(zhuǎn)向呐籽，讓作業(yè)不再是老師煩心、孩子煩惱蚀瘸、家長(zhǎng)糾結(jié)的呢狡蝶？能否通過(guò)假期作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，反哺新學(xué)期常規(guī)作業(yè)的改革實(shí)踐贮勃？能否通過(guò)生活化的作業(yè)設(shè)計(jì)贪惹，建立寒假與學(xué)期初生活之間的聯(lián)系，構(gòu)建課上與課下的校內(nèi)生活衙猪，聯(lián)通校內(nèi)與校外的學(xué)習(xí)生活馍乙，以及對(duì)小學(xué)學(xué)程布近、中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展作嘗試性的整體規(guī)劃垫释？
我想答案是肯定的。本次假期重建撑瞧，我們班級(jí)以學(xué)科融通為切入點(diǎn)棵譬，希望每一位發(fā)起人都能融合我們的學(xué)科來(lái)策劃組織活動(dòng)，我們?cè)噲D維護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣预伺，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣订咸，讓興趣具有持久力。
如我們的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)酬诀，每一個(gè)上傳實(shí)驗(yàn)的孩子一定是在家里反復(fù)練習(xí)過(guò)的脏嚷，一定是將說(shuō)的臺(tái)詞一遍遍地說(shuō)清講明的演練的。這里面除了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嘗試瞒御，還有語(yǔ)文的表達(dá)父叙，還有信息技術(shù)能力的提升，這與學(xué)科一定是有關(guān)系的肴裙。
再如趾唱，今天小王和小陳發(fā)起的猜謎活動(dòng)，小陳與爸媽一起準(zhǔn)備了活動(dòng)用具蜻懦，早早地就來(lái)到學(xué)校布置場(chǎng)地甜癞，伙伴們到了以后玩的不亦樂(lè)乎，這會(huì)帶來(lái)什么樣的思考呢宛乃？
發(fā)起人（小陳）的思考：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1.本次活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)聯(lián)悠咱≌袅荆可以讓大家多了解字謎知識(shí)和猜字謎的一些技巧，以后考試碰到猜字謎的題目大家能夠多一點(diǎn)思路析既。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備充分吁朦，比如制作海報(bào)，藏的是編號(hào)而不是謎題渡贾，這是為了防止作弊逗宜，我們通過(guò)回收編號(hào)的方法能有效的控制活動(dòng)的進(jìn)程，到底還有多少謎題沒(méi)被找出來(lái)都能掌握在我們組織者的手中空骚。
3.地點(diǎn)選擇校園纺讲，充分考慮了活動(dòng)者的安全。
4.活動(dòng)過(guò)程中會(huì)隨機(jī)應(yīng)變囤屹。如：活動(dòng)進(jìn)行到后面時(shí)熬甚，很多編號(hào)已經(jīng)很難找到，獎(jiǎng)品還剩很多肋坚，我們換成了找獎(jiǎng)品乡括，隊(duì)員們都很開(kāi)心。
5.隊(duì)員都很配合本次活動(dòng)智厌，都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地诲泌，活動(dòng)中都能遵守活動(dòng)規(guī)則！表現(xiàn)很棒铣鹏！
本次活動(dòng)不足及改進(jìn)措施：
1.有些隊(duì)員一下子拿太多敷扫，導(dǎo)致很多人機(jī)會(huì)變少。
改進(jìn)措施：每個(gè)隊(duì)員每次最多只能拿3個(gè)诚卸。
2.活動(dòng)結(jié)束后有些謎題大家還是不知道葵第，沒(méi)有很好的達(dá)成目的。
改進(jìn)措施：活動(dòng)結(jié)束后公布所有謎題答案合溺，供大家學(xué)習(xí)卒密。
參與伙伴的思考：
今天我去參加了猜謎這個(gè)活動(dòng)，就是讓我們找紅包我找到4個(gè)紅包還有3個(gè)紅包沒(méi)猜出來(lái)棠赛。拿到了3個(gè)安慰獎(jiǎng)哮奇，我給這個(gè)活動(dòng)打8分,猜謎活動(dòng)有一些地方有點(diǎn)特色。中國(guó)文化真實(shí)博大精深肮Ю省Ｆ聊鳌（小冉）
今天我去參加了猜謎活動(dòng)，開(kāi)始是讓我們找紅包痰腮，我只找到了一個(gè)而芥，對(duì)于猜謎，我只想說(shuō)膀值，猜謎實(shí)在是太難了棍丐，有時(shí)是按謎面的意思误辑，有時(shí)要把各個(gè)字拼在一起，中國(guó)文化真實(shí)博大精深案璺辍＝矶ぁ（小成）
中華漢字博大精深，讓人猜也猜不到秘案，猜字謎可有意思砰苍，你可以根據(jù)字形和結(jié)構(gòu)來(lái)猜。這次的活動(dòng)非常有意思阱高，可以讓我知道哪些謎題是什么字赚导，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，也可以快樂(lè)赤惊！還有吼旧，猜對(duì)的有獎(jiǎng)品送我，真是一場(chǎng)快樂(lè)又有趣的活動(dòng)Ｎ粗邸（小強(qiáng)）
今天我體會(huì)到的是漢字博大精深圈暗，摸也摸不透。我覺(jué)得發(fā)起人這次活動(dòng)裕膀，有獎(jiǎng)品發(fā)這個(gè)活動(dòng)做的最好员串。如果我來(lái)做我會(huì)注意，把紅包藏的明顯一點(diǎn)魂角，這樣每個(gè)人都會(huì)有機(jī)會(huì)拿到紅包昵济。而且每個(gè)人只能拿六個(gè)紅包智绸。我給這次活動(dòng)打九分野揪，對(duì)于沒(méi)有報(bào)名的小伙伴，我會(huì)告訴他們瞧栗，哎呀斯稳，太可惜了，這次活動(dòng)有趣的很迹恐。我覺(jué)得這次活動(dòng)給我?guī)?lái)了漢字的奧秘挣惰，讓我懂得了中國(guó)漢字博大精深。（小湯）
這次活動(dòng)最有意思的就是猜字謎的時(shí)候殴边，需要腦力運(yùn)動(dòng)憎茂。而且必須要多看課外書(shū)才知道。我覺(jué)得收獲就是我認(rèn)識(shí)了更多的字了锤岸。（小裕東）
這次活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了漢字的有趣竖幔。發(fā)起人把活動(dòng)編的比較有趣一一找紅包猜字。如果我來(lái)做是偷，我會(huì)把活動(dòng)的結(jié)尾改一下拳氢。他們就藏食物讓我們找募逞。可我會(huì)讓大家輪流猜字馋评，猜對(duì)了給他們發(fā)吃的放接。這活動(dòng)我給他打九分。對(duì)于報(bào)名卻沒(méi)有參加的同學(xué)留特，我會(huì)說(shuō):以后活動(dòng)要積極參與纠脾，既然報(bào)了就一定要去參與。而且這次活動(dòng)這么有趣蜕青，白白浪費(fèi)了這么好的機(jī)會(huì)乳乌。這次活動(dòng)使我知道了一些漢字的謎語(yǔ)，給我?guī)?lái)了知識(shí)市咆。（小澤）
還有我們的科幻故事接龍汉操、壓歲錢(qián)的調(diào)查報(bào)告，這樣的假期活動(dòng)體驗(yàn)是否能聯(lián)通學(xué)期學(xué)科的學(xué)習(xí)蒙兰，我們可以持續(xù)不斷地形成新的活動(dòng)形式磷瘤，通過(guò)各種有趣的形式來(lái)鞏固學(xué)科知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能搜变，以達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的采缚。
