以前看《愛麗絲漫游奇境記》有一個(gè)印象深刻的對話：
愛麗絲問貓：“請你告訴我魏滚，我該走哪條路？”
“那要看你想去哪里医寿？”貓回答著栏赴。
“去哪兒無所謂【钢龋”愛麗絲說须眷。
“那么走哪條路也就無所謂了」低唬”貓說花颗。
這個(gè)小對話言簡意賅，道理也通俗易懂惠拭，即有無目的的區(qū)別扩劝，當(dāng)你沒有目標(biāo)的時(shí)候，就會魯莽行事职辅，去哪里都無所謂棒呛，然而當(dāng)你有明確的目的，你就能知道你所要去往遠(yuǎn)方的方向域携。
這就好像我們在閱讀一樣簇秒，想要是帶著吸取知識和判斷的，但結(jié)果卻是和最初的愿望背道而馳秀鞭，就是眼睛看過而已趋观，收獲的也只是資訊扛禽。
這是閱讀中最大煩惱，看過很多書但往往幾天后皱坛，書中具體講了什么都不知道编曼，花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，卻沒有從書中收獲任何信息剩辟，似乎每次閱讀都成了無用功一樣掐场。
閱讀了大巖駿之的《實(shí)用性閱讀指南》，我在閱讀的種種問題都迎刃而解抹沪。
作者大巖駿之刻肄，是Role Job法人、研討會培訓(xùn)指導(dǎo)融欧。在走上獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的道路上敏弃，他發(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書家”的觀點(diǎn)，嘗試一年閱讀300本以上的書噪馏，大巖駿之作為開發(fā)讀書法麦到、思維導(dǎo)圖、各種記憶術(shù)等能力的講師欠肾，開展了更多的讀書瓶颠、講座活動。
本書主要從三個(gè)步驟刺桃，就能輕松將讀過的書切實(shí)轉(zhuǎn)化成自身能力粹淋。首先，確立讀書目標(biāo)瑟慈，有明確的目的才能帶著問題在書中集中精力去搜尋答案桃移，第二是制作思維導(dǎo)圖，通讀一遍將整本書的內(nèi)容用可視化的方式提取出來葛碧。最后是付諸行動借杰，做到這三個(gè)步驟就能輕松將讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力。
一进泼、設(shè)立讀書目標(biāo)
我們?yōu)槭裁聪胍喿x一本書蔗衡，你或許要回答“當(dāng)然是為了學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)能力”或者“從書中獲得有用的資訊，形成了自己的海量信息”乳绕。
想象總是很美好绞惦，但現(xiàn)實(shí)都是殘酷的，我們往往在閱讀的時(shí)候看著看著就開始做白日夢洋措，就算讀過了但幾天后卻什么都沒有記住翩隧，很多人在看書的時(shí)候都會發(fā)出這樣的感慨：剛才讀完書，卻覺得已經(jīng)快要忘記書里講過的什么內(nèi)容了。
這是為什么堆生？難道是我們還不夠?qū)Ｗⅲ靠磿€不夠認(rèn)真雷酪？
那是因?yàn)槟銢]有設(shè)立一個(gè)明確的讀書目的淑仆，設(shè)立一個(gè)目的好處在于調(diào)動你在看書是主動還是被動。
你若是帶著主動意識去看書哥力，你將會調(diào)動你積極性蔗怠，當(dāng)你整個(gè)人處于活躍狀態(tài)，你才會更加集中注意力吩跋，才會讀完有所收獲寞射。
想起以前看過的一個(gè)叫費(fèi)羅倫絲?查德威克的女人，準(zhǔn)備太平洋游向加州海岸的故事锌钮，她需要游整個(gè)歷程為21英里桥温。
那天早晨，霧很大梁丘，海水凍得她身體發(fā)麻侵浸，她幾乎看不到護(hù)送他的船。時(shí)間一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)的過去氛谜，千千萬萬人在電視上看著掏觉。
15小時(shí)之后，她又累值漫，又凍得發(fā)麻澳腹。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船杨何。她的母親和教練在另一條船上酱塔。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄晚吞。但她朝加州海岸望去延旧，除了濃霧什么也沒看不到。
她放棄了槽地，叫人們拉她上船
最后發(fā)現(xiàn)她上船的地點(diǎn)迁沫，離加州海岸只有半英里！后來她說捌蚊，令她半途而廢的不是疲勞集畅，也不是寒冷，而是因?yàn)樗跐忪F中看不到目標(biāo)缅糟。
目標(biāo)要看的見挺智，夠得著，才能成為一個(gè)有效的目標(biāo)窗宦，才會形成動力赦颇，幫助人們獲得自己想要的結(jié)果二鳄。
同樣的我們在閱讀過程也需要一個(gè)明確的目的，要知道自己“想從這本書里得到什么”媒怯，再去閱讀订讼，這樣才能集中火力，更容易找到想要知道的信息扇苞。
在《實(shí)用性閱讀指南中》作者也給出具體做法：清楚明確自己的讀書目的
概覽序言欺殿、目錄、后記等部分鳖敷，大概了解書的內(nèi)容
確定問題脖苏，考慮深入閱讀的目的。
比如定踱，我在讀這本書的目的就是：怎樣做才能將知識轉(zhuǎn)化為能力棍潘，怎么確定讀書目的，怎么制作思維導(dǎo)圖屋吨。
進(jìn)行了這三步蜒谤，我們就相當(dāng)于在正式閱讀之前，想好了關(guān)于這本書“問題”至扰，只要有了問題鳍徽，你的大腦就會處于高度集中和活躍狀態(tài)，帶著主動性在閱讀過程中才會專注于自己需要的內(nèi)容敢课，找出你所提出問題的答案阶祭。
帶著問題閱讀的好處就是，能把焦點(diǎn)更多放在“目的”和“問題”上直秆，你才不至于在浩瀚知識中迷失方向濒募。
二、如何制作思維導(dǎo)圖
當(dāng)然圾结，光是帶著明確目的還不行瑰剃，你還需要將你找到的問題和答案，紀(jì)錄下來筝野。
根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線原理：大腦在記住之后沒過多久晌姚，就會開始快速遺忘，在20分鐘以后歇竟，會遺忘42％挥唠，1小時(shí)候會遺忘56％，1天之后甚至?xí)?4％的信息焕议。
為什么會這樣宝磨？因?yàn)槿祟惔竽X就善于忘記，如果大腦將每天接觸的海量信息都一一記住，不出5分鐘大腦就會達(dá)到極限唤锉，為了不讓自己達(dá)到極限世囊，大腦就會一直不斷刪除記憶信息，以到達(dá)運(yùn)行平衡窿祥。
你看茸习，如果對讀過的書，一直放任不管的話壁肋，不出幾天你就會很快忘記書中的內(nèi)容，到最后一點(diǎn)印象都沒有籽慢。
這肯定是大家都不愿意的事浸遗，花費(fèi)有限的時(shí)間和精力就是為了收獲有用的信息，大腦這么快的速度遺忘箱亿，那還真的是一件很可惜的一件事情跛锌。
難道沒有解決的方法嗎？當(dāng)然有届惋，讀書筆記和思維導(dǎo)圖髓帽。
那么如何制作讀書筆記呢？
很簡單在筆記本上寫上筆記制作日期脑豹、作者郑藏、書名、讀書開始日瘩欺、讀書終止日必盖，我在筆記本上只寫了前面三個(gè)信息。
做筆記的方法很類似蔥鮪火鍋式筆記法俱饿，蔥鮪火鍋式筆記法是“摘抄＋評論”歌粥，在本書中作者也是用的同樣的方法。
摘抄的要求：摘抄的內(nèi)容也不需要整篇滿段的抄錄拍埠，這樣記錄還未養(yǎng)成習(xí)慣的前期失驶，會很容易產(chǎn)生疲憊感和無力感，不少人會直接半途而廢枣购。摘抄你認(rèn)為特別重要嬉探，或者作者總結(jié)了主題的句子，或者能顛覆你平時(shí)認(rèn)知坷虑，能引發(fā)你共鳴的句子甲馋。
我在讀書筆記上摘抄的，都是自己覺得很符合三觀或者平時(shí)沒有注意的知識點(diǎn)迄损。
評論：是在閱讀過程中你所思所感定躏，是你當(dāng)時(shí)的真實(shí)感想。
什么是思維導(dǎo)圖？
思維導(dǎo)圖是一種比純粹文字更立體痊远、可視化的思考工具垮抗，有利于我們對思考的問題進(jìn)行全方位的描述和分析，呈現(xiàn)“放射狀思考”碧聪，它是英國教育家托尼博贊提倡的一種思考方法冒版。
怎么制作思維導(dǎo)圖？
以前就聽各種大咖提倡過思維導(dǎo)圖逞姿，我記得以前還特別感興趣辞嗡，當(dāng)時(shí)有一個(gè)線上報(bào)名學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的課程，也超級貴要好幾百元滞造。
開始沒有學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖续室，一直覺得很艱難晦澀，一度覺得要學(xué)習(xí)好幾個(gè)月才能學(xué)好谒养，沒有想到原來思維導(dǎo)圖如此通俗易懂挺狰，所準(zhǔn)備的工具也很少。
你只需要準(zhǔn)備：
空白紙（作者推薦A4）
彩色筆(最好6種顏色)
書籍
思維導(dǎo)圖制作的基本規(guī)則：
圖片來自《實(shí)用性閱讀指南》
將紙張橫向擺放
不要用黑色筆而用彩色筆
正中央的圖像三種顏色以上
中心位置呈放射狀伸展
寫單詞
多利用圖畫买窟，符號
當(dāng)然上面的一些硬性要求你可以不必全部遵守丰泊，自己怎么好上手就怎么來，畢竟先有濃厚的興趣愛好始绍，才有更多動力去慢慢完善直到養(yǎng)成習(xí)慣瞳购。
思維導(dǎo)圖具體制作方法：
作者主要介紹的是四個(gè)大分支：書、問題疆虚、答案苛败、總結(jié)。
書是包括書籍径簿、作者的大概情況罢屈，我最喜歡的是帶著問題看書，前面也說了帶著問題有利于提高在閱讀過程中自動性篇亭，總結(jié)可以是你在做讀書筆記的時(shí)候缠捌，在摘抄評論的時(shí)候，寫下的真實(shí)感想译蒂。
我做思維導(dǎo)圖曼月，一般會做兩張，一張思維導(dǎo)圖是介紹書的大概情況柔昼，另外一種就是閱讀過程中哑芹，按照順序總結(jié)的章節(jié)和自己覺得重要的重點(diǎn)的整理。
閱讀完這本書之后捕透，真的解決了我看書慌聪姿、下筆亂的情況碴萧，用這種方法看了兩本書，并做了思維導(dǎo)圖末购。
制作思維導(dǎo)圖破喻，真的很方便自己把握整本書內(nèi)容重要程度，我開始寫這本書的書評毫無頭緒盟榴，不知道從何下手曹质，自己用思維導(dǎo)圖涂涂畫畫之后，思緒瞬間就開闊不少擎场。
三羽德、付諸行動
古人倡導(dǎo)“行是知之始，知是行之成”迅办，“知行合一”玩般，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，就告訴我們多去實(shí)踐礼饱，學(xué)學(xué)以致用。
當(dāng)你花了不少精力去認(rèn)真做了讀書筆記究驴，還進(jìn)一步用了思維導(dǎo)圖方便理解镊绪，若你只是將做讀書筆記當(dāng)做一種花式的形式主義，你前面所花去的時(shí)間將沒有任何回報(bào)洒忧，你若你不行動起來蝴韭，你就沒任何成果。
我們閱讀大量書籍就是為了汲取知識提升自己的能力熙侍，然而大多數(shù)人讀了百本書“沒有什么記憶”“讀過就忘過”榄鉴，這就跟沒有讀過一樣。
在這本書中蛉抓，作者教會了我們讀書先要設(shè)定目標(biāo)庆尘，就可以將書中的內(nèi)容付諸行動，如何制作一本書的思維導(dǎo)圖巷送，輕松找到一本書中的重點(diǎn)驶忌，以便輸入得心入手，最后是立刻馬上行動起來笑跛，將讀過的書付魔，學(xué)過的東西，親自嘗試實(shí)踐飞蹂、付諸行動几苍，才是真正的為己所用。
閱讀完這本書我最大的收獲是學(xué)會制作思維導(dǎo)圖陈哑，原來思維導(dǎo)圖可以如此簡單易上手妻坝，只要有筆伸眶、紙、書籍你可以不用依賴任何在線APP惠勒，也能快速疏清脈絡(luò)赚抡，輕松找到重點(diǎn)，在輸出方法也條分縷析纠屋。
如何現(xiàn)在有人會問我：“怎樣去讀懂一本書并為己所用”涂臣，我一定會推薦《實(shí)用性閱讀指南》。
