發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和技能
焦點(diǎn)解決模式的一部分是要有選擇性地傾聽闸氮，更多地關(guān)注兒童或青少年提到的他們擁有的技能和優(yōu)勢。教練可以記錄下來格嗅，然后在需要的時(shí)候焕檬，提醒他們所擁有的這些技能和優(yōu)勢。另一種方法是使用優(yōu)勢卡片來提醒兒童或青少年他們擁有的技能和優(yōu)勢。教練可以讓孩子們從頭到尾地瀏覽優(yōu)勢卡片膏蚓，也可以有選擇性地或隨機(jī)地挑選一些優(yōu)勢卡片和他們一起討論優(yōu)勢卡片上列舉的這些技能和優(yōu)勢可能讓孩子覺得眼熟瓢谢，但他們自己也許從沒有明確將自己有這些技能或優(yōu)勢說出來過給孩子布置家庭作業(yè)可以進(jìn)一步幫助他們探索自身擁有的技能和優(yōu)勢。這對不愛做功課的孩子來說也同樣有效驮瞧。在這個(gè)家庭作業(yè)里氓扛，孩子要扮演新用記者的角色，而這份報(bào)道是關(guān)于他們自己的论笔。他們需要盡可能多地去采訪其他人采郎，并詢問他們最欣覺他身上的哪業(yè)方面，看到了他身上的哪些技能和優(yōu)勢狂魔。教練可以鼓勵(lì)孩子們請被訪者舉出一些例子蒜埋，包括具體的事情回憶或趣用，然后用新聞稿的方式把它寫下來最楷，用新聞播報(bào)的方式把這業(yè)事情串成文字并大聲說出來整份。這會給孩子們帶來很大的改變。同樣地籽孙，把這些事情用書西形式記錄下來或印刷出來也能給孩子們帶來很大改變烈评。
