? ? ? ? ? ? 自從加入青椒學(xué)習(xí)笼沥，聆聽(tīng)了眾多大伽患民、優(yōu)秀老師的授課闰挡，思想提升了不少比原，眼界開(kāi)闊，深深的感到自己的不足之處祭刚！未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)译隘，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)粗恢，取得進(jìn)步才能立足的社會(huì)薇正。尤其是作為一名老師片酝，更應(yīng)該有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念: 給孩子一瓢水，老師應(yīng)該有一桶水挖腰。進(jìn)入四月份以來(lái)雕沿，基于自己對(duì)閱讀的喜愛(ài)，以及對(duì)閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)猴仑，閱讀對(duì)孩子們終生發(fā)展的重要性审轮。我選修了繪本閱讀、創(chuàng)意寫作辽俗。具體梳理一下思路如下：
一．圖畫書(shū)閱讀注意摘要：
1..這是一本什么樣的書(shū)疾渣？
我買了不少繪本，給孩子們講榆苞，也是講講封面，關(guān)注下出版社霞捡、作者坐漏、譯者等與之相關(guān)的基本介紹，講一遍就了事碧信，更多的是關(guān)注的故事內(nèi)容赊琳。聽(tīng)了老師的課，真是腦洞大開(kāi)又有些汗顏砰碴，自己的講讀多么膚淺躏筏！首先要把繪本讀通，讀順呈枉，讀深趁尼，思考:這是一本什么樣的書(shū)？要聚焦在此書(shū)的主題上猖辫，當(dāng)確立了文本的主題時(shí)酥泞，設(shè)計(jì)的問(wèn)題才有價(jià)值，講讀分析要有自己個(gè)性化的理解啃憎，這樣的課堂才是靈動(dòng)的芝囤，有活力的！當(dāng)然文本的主題有時(shí)不止一個(gè)，要多元化解讀悯姊，要有所側(cè)重羡藐，可以同時(shí)講，也可以分課時(shí)去講悯许。
2..完整地講完故事
? 老師的理念是要把故事認(rèn)認(rèn)真真仆嗦、老老實(shí)實(shí)完整地講下來(lái)，還要注意觀察圖面的變化岸晦，人物的表情欧啤。這點(diǎn)自己講故事時(shí)停頓次數(shù)過(guò)多，打亂了孩子的思維启上，成了碎片式的教學(xué)邢隧，仔細(xì)想想不可取「栽冢孔老師給了自己特別的教益倒慧。在此感謝孔老師！
3..關(guān)注情節(jié)點(diǎn)包券，畫面點(diǎn)纫谅，留白
? 看一本書(shū)，要明白情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)溅固，既情節(jié)點(diǎn)付秕，這是進(jìn)一步理解文本的基礎(chǔ)，忽略了這些侍郭，真是對(duì)文本一知半解询吴！《野獸國(guó)》孔老師的解讀，提醒我今后教學(xué)一定得注意這個(gè)問(wèn)題亮元，切不能像過(guò)去忽略不計(jì)猛计！對(duì)畫面的跨頁(yè)，留白更要深入研討爆捞，體會(huì)其傳達(dá)的諸多信息奉瘤，通過(guò)這一本書(shū)的學(xué)習(xí)使我真正感到繪本真是適合0到99歲都能讀的書(shū)！
4..留心小物件煮甥，明暗線等
圖畫書(shū)里藏著這么多小秘密盗温，《野獸國(guó)》中出現(xiàn)的月亮圓圈大小，陰晴變化成肘，都預(yù)示了什么肌访？墻面上那個(gè)有這麥克斯簽名的圖畫，花盆在麥克斯出走前后的蔫與精神艇劫，都有所指吼驶，都值得探討惩激，研讀！繪本里藏著這么多小秘密蟹演，都是以前自己不曾留意的风钻！
二．創(chuàng)意寫作要做好這四步：
“聽(tīng)”是孩子專注傾聽(tīng)父母或老師講述圖畫書(shū)等故事，理解內(nèi)容并回答相關(guān)問(wèn)題酒请，這種親子或師生共讀骡技，是對(duì)孩子集中注意力的訓(xùn)練。
“讀”也是孩子在聽(tīng)過(guò)之后進(jìn)一步獨(dú)立閱讀羞反，主動(dòng)思考布朦，獨(dú)自深入故事情境，是提升孩子閱讀能力的訓(xùn)練昼窗。
“繪”是孩子把聽(tīng)過(guò)的故事用圖像復(fù)述是趴、或接龍、或同主題創(chuàng)作澄惊，以涂鴉的方式畫出來(lái)唆途，是增強(qiáng)孩子想象力的訓(xùn)練。繪是繪畫語(yǔ)言 口頭語(yǔ)言 文字語(yǔ)言的綜合表達(dá)掸驱。
“說(shuō)”是以涂鴉的作品為提綱肛搬，孩子用口頭語(yǔ)言進(jìn)行豐富而完整的闡述，是提高孩子表達(dá)力的訓(xùn)練毕贼。
我是一名二年級(jí)語(yǔ)文老師温赔，每周三下午，是我們班的創(chuàng)意寫作課鬼癣，也就是繪本讀寫繪陶贼，這是孩子們最喜歡的課 。他們?nèi)朊缘芈?tīng)故事扣溺，講故事骇窍，發(fā)揮想象畫一畫瓜晤，寫一寫锥余。教他們一年來(lái)，感覺(jué)孩子們的變化進(jìn)步不小痢掠，由剛開(kāi)始我講故事時(shí)孩子興奮得尖叫驱犹，有的下座位，有的和別人擠成一團(tuán)足画，有的嘁嘁喳喳小聲說(shuō)話雄驹，當(dāng)然還有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)故事在做小動(dòng)作。隨著時(shí)間的推移淹辞，現(xiàn)在我們班的學(xué)生都能安安靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)故事医舆，就連我們班一個(gè)智障孩子也瞪大眼睛，專心的聽(tīng)故事了。現(xiàn)在我們班孩子蔬将，每天課余時(shí)間爷速，下午課前都是拿著一本書(shū)，你看了他看霞怀，互相借閱惫东。世界讀書(shū)日的那天，我給孩子們講了世界讀書(shū)日的來(lái)歷毙石，并請(qǐng)同學(xué)們自發(fā)上到講臺(tái)上來(lái)推薦自己喜歡的書(shū)廉沮，孩子們爭(zhēng)先恐后積極發(fā)言，紛紛說(shuō)出了自己喜歡的書(shū)目徐矩，喜歡的理由滞时，喜歡文本中的什么人物。孩子們的推薦極大地激發(fā)了全班同學(xué)的閱讀興趣丧蘸，閱讀氛圍空前高漲漂洋！這不你看了《我和小姐姐克拉拉》《了不起的狐貍》《恐龍大陸》……她也不甘落后。閱讀力喷，潤(rùn)澤了孩子們的生命刽漂，豐盈了他們的生活！
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一本書(shū) 這是日本三大著名童書(shū)作家松居直弟孟、柳田邦男贝咙、河合隼雄鼎力合作的作品《繪本之力》書(shū)中有這樣一段話：繪本實(shí)在是神奇的東西。從零歲到一百歲的人都能從中獲得樂(lè)趣拂募。即使是小小的庭猩，或薄薄一本書(shū)，里面所包含的內(nèi)容都極為深廣陈症。只要看過(guò)一次蔼水，它就會(huì)一直留在記憶中，如果被偶然想起录肯，就會(huì)使人心神搖蕩趴腋。而且，繪本還具有一種共通性论咏，那就是即使是在文化上存在差異的地方优炬，它也可以毫無(wú)排斥地被接受。繪本的神奇之處數(shù)之不盡厅贪，但僅憑這幾點(diǎn)蠢护，就可以知道繪本這種書(shū)籍蘊(yùn)藏著豐富的可能性。
