? ? ? ? ? ? ? ? ——大泉溝學(xué)校開展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書漂流系列活動(dòng)
? ? ? ? 一本好書具钥，就是我們的一個(gè)知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識(shí)流動(dòng)起來翠霍？那就讓你的書參加圖書漂流吧。2015年10月16日竟块，肅南縣文化館馬雪梅館長一行在肅南縣大泉溝學(xué)校開展了圖書漂流活動(dòng)壶运。隨后我校以“經(jīng)典閱讀——弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，舉行了經(jīng)典誦讀及讀書演講比賽浪秘。
? ? ? ? 比賽中，同學(xué)們聲情并茂埠况，充滿活力耸携。感情豐富的朗誦感染著在座的每一位學(xué)生。他們的聲音時(shí)而如洪鐘鏗鏘有力辕翰；時(shí)而如和風(fēng)細(xì)雨悠遠(yuǎn)綿長夺衍；時(shí)而如小橋流水動(dòng)人心弦；時(shí)而如颯爽英姿瀟灑飄逸喜命。
? ? ? ? 本次演講活動(dòng)不僅使師生們的心靈受到了潛移默化的熏陶和感染沟沙，也推動(dòng)了我校傳承民族優(yōu)秀文化河劝、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的步伐。得到了馬館長一行人的好評(píng)矛紫。
? ? ? ? “圖書漂流”活動(dòng)則為廣大師生提供了更加豐富的閱讀資源赎瞎，使圖書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)其傳遞知識(shí)的價(jià)值颊咬，讓書香飄逸于校園的每一個(gè)角落务甥。
? ? ? ? ?這里是書香飄逸的校園，這里是文明傳承的樂園喳篇，這里處處書卷氣敞临，盡聞翰墨香，這里人人愛上誦讀課麸澜，各個(gè)能誦經(jīng)典文挺尿，這就是肅南縣大泉溝小學(xué)。?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 經(jīng)典閱讀與校園文化環(huán)境建設(shè)相結(jié)合炊邦，讓校園有書香
? ? ? ? 走進(jìn)校園编矾，首先映入眼簾的是電子屏幕呈現(xiàn)的孩子們的讀書宣言，“今天铣耘，你讀書了嗎洽沟？”“我讀書！我快樂蜗细！”……我們?cè)谛@的適當(dāng)位置設(shè)立文化墻裆操，介紹《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》炉媒、儒學(xué)“五匙偾”，古詩等經(jīng)典名篇供學(xué)生閱讀賞析吊骤，讓學(xué)生能在墻壁聞到“書香”缎岗。
教室是營造讀書氛圍的主要陣地，我校在各班統(tǒng)一發(fā)放“無門”圖書柜白粉，定期更換圖書传泊，每生一支毛筆，一張“萬次水寫布”鸭巴，使學(xué)生浸潤在墨香眷细、書香里。這些校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)鹃祖，不僅處處給學(xué)生以閱讀的機(jī)會(huì)溪椎，也營造了育人的氛圍，從而激發(fā)了學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)校读、求知沼侣、奮進(jìn)的興趣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?經(jīng)典閱讀與閱讀推廣相結(jié)合歉秫，讓學(xué)生熱愛讀書
? ? ? ? 課間經(jīng)典誦讀; 每天課間操之后由值周教師充分利用學(xué)校文化墻講解并領(lǐng)讀《弟子規(guī)》蛾洛、《三字經(jīng)》、經(jīng)典古詩等端考；午間閱讀雅潭；每天中午1：00-1:15各班進(jìn)行書法練習(xí)；1:15-1:30日有所誦却特；1:30-1：50為自由閱讀時(shí)間扶供，學(xué)生可自由選擇班級(jí)圖書角或?qū)W校圖書館的圖書進(jìn)行閱讀，3-6年級(jí)學(xué)生隨時(shí)做好讀書記錄卡裂明。放學(xué)前誦讀展示：每天放學(xué)前需誦讀檢查當(dāng)天的經(jīng)典誦讀及“日有所誦”內(nèi)容椿浓，周五放學(xué)前則檢查本周的誦讀內(nèi)容；睡前閱讀：每晚一次的家庭閱讀闽晦。學(xué)生可將學(xué)校圖書借出扳碍，帶到家里閱讀。每周五進(jìn)行交還仙蛉，每周一進(jìn)行續(xù)借或另借笋敞，校圖書管理員及班級(jí)圖書管理員需做好圖書的管理和登記工作。 ?
經(jīng)典閱讀與陽光體育相結(jié)合荠瘪，讓學(xué)生健康成長
? ? ? ? ?為創(chuàng)新誦讀形式夯巷，我校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了低年級(jí)“拍手三字經(jīng)”“古詩吟唱”、中年級(jí)“誦經(jīng)典花樣跳繩”哀墓、高年級(jí)“跳皮筋誦經(jīng)典”等寓教于樂的活動(dòng)趁餐，并將誦讀融入游戲中，既鍛煉了身體又增長了知識(shí)篮绰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 經(jīng)典閱讀與書法相結(jié)合后雷，讓學(xué)生傳續(xù)中華文化
? ? ? ? 學(xué)校為孩子們每人發(fā)放一支毛筆，一張“萬次水寫布”吠各，每天中午臀突，要求學(xué)生寫一頁毛筆字，內(nèi)容可以是《日有所誦》上的文章贾漏，也可以是小學(xué)必背古詩上的詩歌惧辈，還可以是課文中學(xué)過的生字。同時(shí)還開設(shè)了寫字課和書法興趣小組磕瓷，要求課任教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征對(duì)學(xué)生的鉛筆字、鋼筆字和毛筆字進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo)，使中華文化得以傳續(xù)困食。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?經(jīng)典閱讀與教師讀書相結(jié)合边翁，讓閱讀有指導(dǎo)
我校要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)硕盹；讀教學(xué)專著符匾，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)瘩例，悟?qū)W生心理啊胶；讀報(bào)紙雜志，知天下大事垛贤。并要求他們積極登陸甘肅教師學(xué)苑等網(wǎng)站拓展閱讀領(lǐng)域焰坪，平時(shí)堅(jiān)持練習(xí)三字一話。同時(shí)鼓勵(lì)全體教師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆聘惦、讀書筆記等某饰，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)善绎、理論學(xué)習(xí)黔漂、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思禀酱，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣炬守，做到言傳身教。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?經(jīng)典閱讀與德育教育相結(jié)合剂跟，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)美德
? ? ? ? ? ?每天課間的經(jīng)典誦讀時(shí)間减途，先用10分鐘由值周老師講解后帶領(lǐng)著學(xué)生誦讀。按照年齡特點(diǎn)浩聋，循序漸進(jìn)观蜗，先讀兩三句，逐步達(dá)到背誦通篇衣洁∧鼓恚活動(dòng)開展一年來，高年級(jí)已背完了《三字經(jīng)》坊夫、《弟子規(guī)》砖第，低年級(jí)也將《三字經(jīng)》大部分內(nèi)容熟記于心』吩洌《老師們發(fā)現(xiàn)梧兼，過去每天耳提面命的禮貌問題，悄然之間發(fā)生變化智听，孩子們懂事多了……諸如此類變化淡淡彌漫在校園之內(nèi)羽杰，教師們深受感動(dòng)渡紫，對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在德育方面的深遠(yuǎn)影響有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?經(jīng)典誦讀與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合考赛，讓閱讀有評(píng)價(jià)惕澎。
? ? ? ? ? ?學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)讀書的實(shí)踐活動(dòng)。如：經(jīng)典誦讀比賽颜骤，“讀書改變了我”征文比賽等唧喉。全體教師每學(xué)期開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選等活動(dòng)。通過評(píng)比忍抽，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍八孝，讓全校師生與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場鸠项。
? ? ? ? “讀書的習(xí)慣決定人生的高度”干跛，這是我們不變的信條；“誦讀文化經(jīng)典锈锤，成就多彩人生”是我們不變的追求驯鳖！我們將同心同德，求真務(wù)實(shí)久免，開拓創(chuàng)新浅辙，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
