? ? ? 我從事教育工作30余年三圆，經(jīng)歷了輔助教學(xué)的逐步變遷篱瞎，從自己手繪的各種圖片到簡單的PPT課件谭网，從flash動畫到今天的各種小軟件，可以說低斋，近年來教育已經(jīng)全面迎來了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代蜂厅。那么，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們該怎樣做教師膊畴，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代該如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”來逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合掘猿？
? ? 當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)增加了學(xué)生獲取知識的途徑唇跨，使教學(xué)更直觀稠通，但同時(shí)也給教師帶來了新的壓力÷虿《中國教育報(bào)》官方微信曾發(fā)起一項(xiàng)調(diào)查改橘，近6000人次參與了投票。調(diào)查顯示玉控，88%的教師表示愿意在課堂教學(xué)上使用信息化教學(xué)手段飞主，使教學(xué)更加便利。在課堂教學(xué)中經(jīng)常用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教師比例占49%奸远，經(jīng)常使用QQ既棺、微信、在線課堂等途徑為學(xué)生答疑解惑的比例占26%懒叛，另有42%的教師通過微信或QQ和家長進(jìn)行溝通。
? ? ? ? 我所在學(xué)校一線教師164人耽梅，對信息化教學(xué)熟練使用占比85%以上薛窥，70余個(gè)教學(xué)班，班班實(shí)現(xiàn)一體機(jī)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)到深度融合诅迷。但由此也發(fā)現(xiàn)弊端佩番，那就是過度使用信息技術(shù)而忽略甚至擯棄了傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)。
? ? 結(jié)合假期在2班的學(xué)習(xí)罢杉，我覺得網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們應(yīng)該這樣做教師趟畏。
? ? ? ? 一、教育不能忘記初心滩租。
? ? ? ? 教育不能忽視新工具的發(fā)明與運(yùn)用赋秀，同時(shí)又不能為工具所牽引而忘了教育自身，如果互聯(lián)網(wǎng)使用者的教育思想理念沒有改變律想，即便加上了互聯(lián)網(wǎng)猎莲，也未必是教育的良性改變。我們必須從精神上領(lǐng)會了互聯(lián)網(wǎng)的精髓并依據(jù)教育的特性和需求使用互聯(lián)網(wǎng)技即。
? ? ? 二著洼、教育要學(xué)會傾聽。
? ? ? ? 當(dāng)代教育要發(fā)生改變而叼，就要用心傾聽技術(shù)時(shí)代變化和變革的聲音身笤。教育更應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，幫助他們在未來生活中找到自己要的幸福葵陵。
? ? ? ? 三展鸡、教師要嘗試“角色轉(zhuǎn)變”。
? ? ? ? 學(xué)科教師僅停留在學(xué)科知識上已經(jīng)不能滿足學(xué)生的成長和需求埃难。教師眼中要看到學(xué)生們的專長莹弊，保護(hù)和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，善于引導(dǎo)他們探究和主動學(xué)習(xí)的欲望涡尘，并給予充分的成長空間忍弛。
? ? ? ? ? 目前互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)還不可能完全取代學(xué)校教育，但我們要共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源考抄，融合線上線下教學(xué)细疚，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生直接從中受益川梅。在這新的機(jī)遇下疯兼，保持敏銳目光，進(jìn)行多樣化的探索 贫途。
