? 今天在我們紫薇臺森林幼兒園進(jìn)行了孫愛中老師的家族系統(tǒng)排列工坊，這是我第一次接觸這個(gè)課程腰埂。剛聽到這個(gè)名字的時(shí)候我感覺就是為家庭排憂解難蜈膨，通過昨天和今天的深入了解牺荠，知道了什么叫家族系統(tǒng)排列工坊驴一。
通過這一天的學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
? 一、家族的完整性
? 在上午得時(shí)候肝断，孫愛中老師先讓我們進(jìn)行了分組，一個(gè)組10個(gè)人担扑，2分鐘的自我介紹趣钱，介紹完后讓我們自己進(jìn)行了家庭成員的分工，在我們組里我擔(dān)任的是爺爺?shù)慕巧子校覀兘M有爸爸媽媽爺爺奶奶姥爺姥娘等，是一個(gè)比較完整的家族井联，在我們分好角色后，有一個(gè)人要離開我們印叁，讓自己選擇军掂，最后是命運(yùn)的選擇讓媽媽離開我們昨悼，在媽媽慢慢的遠(yuǎn)離我們時(shí)，心里感到難受率触，想要抓住她，可又無能為力穴张，在媽媽回來的時(shí)候两曼，心中是激動(dòng)的皂甘，開心的悼凑，對我來說媽媽是永遠(yuǎn)不會離開我的 今天當(dāng)看到媽媽要離開我時(shí)璧瞬，心中一陣慌亂渐夸，家庭的完整性是一家人都在一起，而不是缺少任何一個(gè)人瘟忱，缺少一個(gè)人家庭就不是完整的了苫幢，還要把缺少那個(gè)人的位置留出來。
二态坦、隱性的流動(dòng)
? 在課程中，當(dāng)孫老師讓一位學(xué)生站起來站到旁邊的位置上的時(shí)候伞梯，我們所有人的注意力都齊聚在那位學(xué)生身上，而不是在孫老師身上谜诫，當(dāng)他們回來的時(shí)候，我們所有人的注意力都集中回了原點(diǎn)喻旷，接下來都認(rèn)真聽孫老師講課。
三槽袄、情緒
? 情緒分為：直接受影響的情緒和外部表現(xiàn)的情緒锋谐。每個(gè)人都有情緒，但每個(gè)人表達(dá)情緒的方式不一樣涮拗。比如：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)領(lǐng)頭的人，突然上級又外派了一位領(lǐng)導(dǎo)鼓择，剛來到團(tuán)隊(duì)中給大家講述自己是團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)頭人就漾，這時(shí)下面人的情緒就會情緒不穩(wěn)定、不高興从藤。再來另一種方式锁蠕，當(dāng)上級外派一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)懊蒸，在團(tuán)隊(duì)中站對了自己應(yīng)該在的位置，這樣骑丸，團(tuán)隊(duì)中的人就會和諧相處、共同進(jìn)步铸豁。
? 在中午的時(shí)候讓我們畫了家庭結(jié)構(gòu)圖菊碟，下午的時(shí)候給我們一一的進(jìn)行講解，我當(dāng)時(shí)在想通過一張小小的紙逆害，家庭的結(jié)構(gòu)就能知道那么多的東西，還能夠預(yù)測未來相艇，太神奇了纯陨，雖然我的沒什么了講解的，但聽孫老師給他們講解家庭結(jié)構(gòu)圖的時(shí)候翼抠，感悟到了許多，在家族中發(fā)生的事件肯定有因果臭墨，不會無緣無故的發(fā)生膘盖。這件事件可能會影響到下一代或者以及后代尤误。
? 明天還有最后一天的孫愛忠老師的家庭系統(tǒng)排列工坊，我會珍惜最后的一天時(shí)間损晤，努力學(xué)到夠多的知識，然后提升自己喘落。同時(shí)我希望通過孫愛中老師的家庭系統(tǒng)排列工坊茵宪，這一個(gè)課程能夠讓自己在生活或者工作中遇到的困難和挫折瘦棋，都能迎刃而解。讓自己的壓力能夠得到釋放凰狞。
? ? ? 7月20號
? ? ? ? 屈寧
