李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：“讀一篇課文兄一，如何才算讀進(jìn)去了呢？第一：讀出自己造壮，第二：讀出問題骂束。”
所謂讀出自己旨枯，就是從課文中混驰，讀出自己熟悉的生活或場景账胧，讀出和自己的思想感情相通的某一個(gè)情節(jié)或是人物形象治泥，甚至讀出出動(dòng)自己心靈的一個(gè)時(shí)代或一段歷史……讀出自己遮精，就是共鳴，就是欣賞准脂。
所謂讀出問題狸膏，就是研究添怔，沒有讀進(jìn)去的人贤旷，是提不出任何問題的砾脑∪鸵拢“讀出自己，讀出問題”的教學(xué)程序畅铭，折射出了李鎮(zhèn)西語文課的基本觀點(diǎn)。
我想起了自己教學(xué)時(shí)的一些做法夸政，先提出一個(gè)問題守问，讓學(xué)生齊讀段落坑资，而后讓學(xué)生解答剛才提出的問題。其實(shí)這是可以改變的仿便，本月以來嗽仪，我就讓學(xué)生先自讀，而后讓學(xué)生談?wù)勛x后的感悟闻坚，或就某個(gè)自己最感興趣的章節(jié)談?wù)効捶铮笞寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題跨蟹，提出問題和大家交流，并鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答這個(gè)學(xué)生的疑惑夯秃。其實(shí)所有的問題都可以由學(xué)生提出，讓學(xué)生說出閱讀時(shí)的真實(shí)想法和困惑箫措，這是最好的教學(xué)了斤蔓。我們應(yīng)該尊重學(xué)生對課文的第一印象镀岛，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的疑問中開始我們的教學(xué)。
李鎮(zhèn)西老師說語文課要把學(xué)生放在主體地位驾锰，要把傾聽還給孩子媳板，把閱讀還給孩子旨指，把研究還給孩子，把討論還給孩子谆构，把創(chuàng)造性的解答還給孩子搬素，把問題還給孩子。這就是對“讀出自己”和“讀出問題”最好的回答熬尺。
