雨后的清晨炭懊，空氣像是被水過(guò)濾了一般，裹挾著泥土的清香撲面而來(lái)拂檩，徜徉在滿眼翠綠的校園侮腹，帶著不斷提升自我的要求，我們迎來(lái)了為期五天的項(xiàng)城市初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)稻励。

開班儀式上全體教師起立父阻，舉起右手，莊嚴(yán)宣誓望抽，給這次培訓(xùn)增添了幾分嚴(yán)肅和儀式感至非。崔春堂校長(zhǎng)從理念引領(lǐng)、隊(duì)伍建設(shè)糠聪、責(zé)任意識(shí)、高尚師德谐鼎、終身學(xué)習(xí)舰蟆、博愛(ài)之心等方面做了講話。緊接著高春峰老師代表全體培訓(xùn)教師做了發(fā)言狸棍，說(shuō)出了我們積極參加培訓(xùn)身害，努力提升自我的共同心聲。然后，吳敵主任、單曉敏班主任對(duì)接下來(lái)的培訓(xùn)工作提出了具體要求并做了具體安排霉囚。

   培訓(xùn)伊始硼啤，崔春堂校長(zhǎng)為我們做了《核心素養(yǎng)視角看語(yǔ)文課標(biāo)》的講座。崔校長(zhǎng)從課程和課程標(biāo)準(zhǔn)瘫里、課程改革簡(jiǎn)況、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)中如何落實(shí)新課標(biāo)娓娓道來(lái)茧球，深入淺出地對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)做了通俗易懂而又貼近教學(xué)實(shí)際的講解。崔校長(zhǎng)說(shuō)：“語(yǔ)文課堂應(yīng)該具有語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)星持，不要把語(yǔ)文課堂變成思想品德課”如醍醐灌頂般解決了我對(duì)語(yǔ)文課堂中存在的疑問(wèn)抢埋。
  
  身負(fù)“正高級(jí)教師”“特級(jí)教師”“中原名師”“河南省名師”等各項(xiàng)殊榮的孟紅梅老師，為我們帶來(lái)了《把握教學(xué)設(shè)計(jì)策略督暂，培育語(yǔ)文核心思想》的講座揪垄。孟教授高屋建瓴，從語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)開始逻翁，提出了自己的語(yǔ)文教學(xué)主張：走向語(yǔ)文的原點(diǎn)與遠(yuǎn)方：生活饥努、生長(zhǎng)、生命卢未。生活：是教育教學(xué)的源頭活水肪凛；生長(zhǎng)：是生本課堂的抽穗拔節(jié)堰汉；生命：是書香滋養(yǎng)的桃源洞天。是的伟墙，語(yǔ)文來(lái)自生活翘鸭，生活處處皆語(yǔ)文。孟老師真可謂是“傳道授業(yè)解惑也”戳葵，她的語(yǔ)文主張不僅給語(yǔ)文教師的教學(xué)指明了學(xué)習(xí)的方向就乓，更給語(yǔ)文教師的人生設(shè)計(jì)了美好的軌跡。誠(chéng)然拱烁，語(yǔ)文的功夫在課外生蚁，孟教授有一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的有趣靈魂，是一位引領(lǐng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人戏自，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中扎根邦投，成長(zhǎng)，結(jié)果擅笔。如是志衣，新課標(biāo)下，一堂好課的模樣猛们；研讀教材的基本策略念脯；教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略等這些決定教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題在孟老師抽絲剝繭的講述中變得清晰明朗了。愿我們帶著書卷氣弯淘，孩子氣绿店，精神氣，幽默氣走向?qū)W生庐橙，走向語(yǔ)文假勿，走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的新領(lǐng)域！
 
   來(lái)自周口教研室的特級(jí)教師态鳖，張振海主任從學(xué)詩(shī)意義和影響開始废登，展示了詩(shī)詞的無(wú)限魅力。他幽默風(fēng)趣郁惜，旁征博引堡距，各種詩(shī)詞中的趣事、秘密娓娓道來(lái)不時(shí)贏得在場(chǎng)教師的陣陣喝彩兆蕉；他知識(shí)廣博羽戒，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一系列詩(shī)詞中的疑難問(wèn)題在他的分析中得出結(jié)論虎韵，尤其是在詩(shī)詞的音韻方面易稠，造詣?lì)H深，為我們以后的詩(shī)詞教學(xué)清除了障礙包蓝，指明了方向驶社，把我們推向了更為美妙的詩(shī)詞殿堂企量！

  來(lái)自一線的孫淑敏教師深耕語(yǔ)文教學(xué)，在自己的語(yǔ)文田地里亡电，用心播撒届巩，傾力栽培。用心份乒，用情恕汇，用力，用愛(ài)或辖，可謂是孜孜不倦瘾英，筆耕不輟。用自己對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)颂暇，用自己對(duì)教育的一片傾情缺谴，激發(fā)出學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，培養(yǎng)讀寫的習(xí)慣耳鸯，鍛煉表達(dá)和書寫的能力瓣赂，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。把語(yǔ)文融入生活片拍，在生活中突顯語(yǔ)文的工具性和實(shí)踐性。孫老師纖瘦的身體蘊(yùn)含著對(duì)教育的無(wú)限熱情妓肢；文弱的語(yǔ)氣中洋溢著對(duì)學(xué)生滿滿的自豪捌省；淳樸的話語(yǔ)中彰顯著平凡教師的偉大。推出我的五讀預(yù)習(xí)碉钠，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣纲缓，堅(jiān)持寫作練習(xí)，舉辦詩(shī)詞飛花令喊废，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生祝高，用自己的一篇愛(ài)心美文為學(xué)生籌得巨款，把即將輟學(xué)的病患學(xué)生推送到健康的校園生活……如果說(shuō)孟紅梅老師給我們繪制了教師美好明天的藍(lán)圖污筷，孫淑敏老師則用自己的足跡工闺，給我們指出了一條通向美好生活的路，這條路雖平凡但踏實(shí)溫馨瓣蛀，一路伴著鳥語(yǔ)花香……

 7月18日上午的學(xué)習(xí)從鄧?yán)蠋煹恼故鹃_始陆蟆。鄧?yán)蠋焹?nèi)功深厚的朗讀給我們展示了優(yōu)秀語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，聲情并茂的歌唱拉開了我們今天學(xué)習(xí)的序幕惋增，點(diǎn)燃了在場(chǎng)教師的學(xué)習(xí)熱情叠殷。

“名門之后”石主任、石校長(zhǎng)诈皿，項(xiàng)城語(yǔ)文教師最親林束、最近的領(lǐng)導(dǎo)像棘、領(lǐng)路人給我們做的《讓多文本閱讀在課堂上真實(shí)的發(fā)生》的講座，使我受益匪淺壶冒，深受啟迪缕题！石主任追本溯源，從閱讀依痊、閱讀教學(xué)和閱讀教學(xué)目標(biāo)避除，閱讀的方法和閱讀的層次，什么是多文本閱讀三個(gè)方面胸嘁，將多文本閱讀這一看起來(lái)有些遙不可及的理念抽絲剝繭瓶摆，變成一項(xiàng)具體可操作的語(yǔ)文實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際性宏，現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)評(píng)群井，對(duì)我們語(yǔ)文閱讀教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。石主任的語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力毫胜，不疾不徐书斜，似乎一字字，一句句都能直擊我們的五臟六腑酵使。石主任用豐厚的語(yǔ)文教學(xué)積淀荐吉，用一個(gè)個(gè)鮮活的我們熟悉的事例把我們領(lǐng)入精彩紛呈，令人向往的語(yǔ)文殿堂口渔。詩(shī)人余光中說(shuō)“漢語(yǔ)才是我們文化的根”讓我們用心耕耘自己的語(yǔ)文田地样屠，充分感受語(yǔ)文的文化底蘊(yùn)，守護(hù)我們文化的根缺脉。
　
18號(hào)下午痪欲，我們分別聽了蓮溪中學(xué)李永杰老師的《老王》和公園路學(xué)校石昕玉老師的多文本閱讀之《線索的作用》。授課教師精彩演繹了一場(chǎng)視聽盛宴攻礼。李永杰老師從讀业踢，品，悟的環(huán)節(jié)展開教學(xué)礁扮，思路清晰知举，深挖主旨，語(yǔ)句精煉太伊。有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)负蠕，如玉珠落盤般美妙的聲音給我們留下了深刻的印象。石昕玉老師雖然年輕倦畅，但是對(duì)課堂的駕馭可謂是輕車熟路遮糖，活潑俏皮的語(yǔ)調(diào)中透露出自信和沉穩(wěn)，簡(jiǎn)潔流暢的教學(xué)設(shè)計(jì)給人以耳目一新的感覺(jué)叠赐。一位位優(yōu)秀教師妙語(yǔ)連珠欲账，富有真知灼見的點(diǎn)評(píng)把會(huì)場(chǎng)推向了新的高潮屡江。

  　19日上午，我們依次觀摩了來(lái)自正泰博文中學(xué)劉超老師的《觀滄喝唬》和時(shí)永霞老師的多文本閱讀之《小人物的光輝》惩嘉。劉超老師通過(guò)聽故事，知人格之美踢故、多誦讀文黎，悟意境之美、細(xì)品析殿较，賞語(yǔ)言之美耸峭、再創(chuàng)作，展繪畫之美淋纲、學(xué)吟唱劳闹，享音韻之美這五個(gè)活動(dòng)展開。用一個(gè)字來(lái)說(shuō)我的感受就是真洽瞬。真實(shí)的課堂活動(dòng)本涕，不時(shí)碰撞出思維的火花；真心的繪畫品評(píng)伙窃，引發(fā)會(huì)場(chǎng)的陣陣笑聲菩颖；真正的課堂生成激發(fā)了聽課老師們強(qiáng)烈的好奇心。俄國(guó)杰出的文學(xué)評(píng)論家別林斯基曾說(shuō)過(guò)：“真正的藝術(shù)作品永遠(yuǎn)以真實(shí)为障、自然晦闰、正確和切實(shí)去感染讀者”。呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)課堂的本來(lái)面目产场，讓我們感受到了純粹的原汁原味的課堂教學(xué)。劉超老師憑借深厚的文化底蘊(yùn)和駕馭課堂的超高水平讓我們沉浸在開放性的課堂活動(dòng)中舞竿，體味語(yǔ)文課堂的無(wú)窮樂(lè)趣京景。
  時(shí)永霞老師圍繞《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《老王》《臺(tái)階》這三篇具有相同主題的文章，培養(yǎng)學(xué)生深入分析理解作品主題思想的能力骗奖。課堂教學(xué)主要圍繞速讀文本确徙，初識(shí)人物、跳讀文本走進(jìn)人物执桌、細(xì)讀文本鄙皇，讀懂人物三個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。天下大事必做于細(xì)仰挣。如果只用一個(gè)字評(píng)價(jià)時(shí)永霞老師的課那就是細(xì)伴逸。細(xì)在閱讀的指導(dǎo)，速讀膘壶、跳讀错蝴、細(xì)讀洲愤，每個(gè)環(huán)節(jié)的讀的方式都做出了細(xì)致的引導(dǎo)；細(xì)在標(biāo)題的大小設(shè)置顷锰，縮小柬赐，正常，放大的字體使文章的主旨一目了然官紫；細(xì)在課件中背景音樂(lè)的選取肛宋，開頭是“苔花如米小”的小，結(jié)尾時(shí)贊頌美好品質(zhì)的光輝束世，與無(wú)聲處突顯著文章主旨酝陈。 
  兩位老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了語(yǔ)文課堂的無(wú)限魅力。
  之前經(jīng)常在教學(xué)理論的書中背誦的“不斷更新教育教學(xué)理念良狈，從各個(gè)方面不斷完善后添，提升自己”的理論在此次的培訓(xùn)活動(dòng)中得到了深刻的詮釋和解讀⌒蕉。　　
  
  19日下午遇西，在班主任單曉敏老師的有序部署下，小組內(nèi)的主題沙龍活動(dòng)如期而至严嗜。輸入才能更好輸出粱檀，輸出才是真正意義上的學(xué)習(xí)÷看茄蚯，每個(gè)小組都進(jìn)行了深入而熱烈的交流。討論中收獲的成果由發(fā)言人在會(huì)場(chǎng)進(jìn)行展示睦优。為了更好地提升語(yǔ)文老師的素養(yǎng)渗常，加強(qiáng)小組內(nèi)的學(xué)習(xí)交流，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了自己的拿手節(jié)目呢汗盘！

   回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不禁感慨：

進(jìn)修學(xué)習(xí)會(huì)群英皱碘，
閱讀教學(xué)辟新徑，
精彩紛呈意未窮隐孽，
認(rèn)定目標(biāo)在啟程癌椿！
最后，讓我再一次對(duì)舉辦這次培訓(xùn)的項(xiàng)城進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝菱阵，感謝你們一路的辛苦陪伴踢俄。幽默風(fēng)趣而又不失典雅大方美女班主任單老師，讓我們期待下一次的重逢晴及！