右腦和左腦的思考及記憶功能不同缓呛，右腦的學(xué)習(xí)是完全不累計(jì)的催享。
（一）
超越意識(shí)的右腦學(xué)習(xí)能力
左腦對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)是非常重要的。但左腦最麻煩的是它的記憶功能强经，學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西后睡陪，除了當(dāng)前應(yīng)用外寺渗，左腦會(huì)貪婪地將它刻意保存下來(lái)匿情，并且不斷地累積，卻忘掉了實(shí)用面信殊，最后只剩下一堆僵死炬称、老舊的概念或名詞。
相對(duì)地涡拘，右腦的學(xué)習(xí)是完全不累積的玲躯，它對(duì)于當(dāng)前由感覺(jué)輸入的訊息，會(huì)立即給予響應(yīng)鳄乏。永遠(yuǎn)只對(duì)當(dāng)前的需要做反應(yīng)跷车，沒(méi)有過(guò)去的參考架構(gòu)做比較，因此也就沒(méi)有“應(yīng)該”要怎么樣橱野，或“應(yīng)該不”怎么樣的問(wèn)題朽缴。
孩子是生活在未來(lái)，生活在21世紀(jì)水援，那個(gè)不可知的年代密强。我們卻以這些舊的茅郎、僵化的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀來(lái)教育他們，這真的對(duì)他們有幫助嗎或渤？如果孩子生活在未來(lái)系冗，如何讓他們有能力面對(duì)不可知的變化？
（二）
被扭曲的右腦學(xué)習(xí)法
左腦對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)是非常重要的薪鹦。但左腦最麻煩的是它的記憶功能掌敬，學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西后，除了當(dāng)前應(yīng)用外池磁，左腦會(huì)貪婪地將它刻意保存下來(lái)涝开，并且不斷地累積，卻忘掉了實(shí)用面框仔，最后只剩下一堆僵死舀武、老舊的概念或名詞。
一般人談到右腦教育离斩，總認(rèn)為聽(tīng)音樂(lè)银舱、涂鴉、美勞跛梗、朗誦詩(shī)詞寻馏、認(rèn)字，甚至于心算核偿、速算都是诚欠。只要多上些才藝課，便有益于右腦的發(fā)展漾岳，而且想象力和創(chuàng)造力也會(huì)更好轰绵，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
直覺(jué)尼荆、記憶左腔，以及聲音和圖形訊息的輸入，跟想象創(chuàng)造力有關(guān)嗎捅儒？其實(shí)以上的學(xué)習(xí)屬于潛意識(shí)的范圍液样，并不是右腦學(xué)習(xí)。真正的右腦學(xué)習(xí)是全神貫注地接受巧还，是六種感覺(jué)齊發(fā)的警覺(jué)狀態(tài)鞭莽，它不是記憶，絕不殘留也不會(huì)累積麸祷。
音樂(lè)澎怒、圖畫(huà)、做詩(shī)等雖也有想象創(chuàng)造的一面摇锋，但大部分仍是舊有知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)丹拯，屬于左腦的運(yùn)作結(jié)果站超。雖然我們談了很多右腦教學(xué)法的理論，但在實(shí)務(wù)上要如何才做得到呢乖酬？所有會(huì)記憶的死相，會(huì)累積的學(xué)習(xí)都屬于左腦。左腦累積別人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)咬像，也累積自己的經(jīng)驗(yàn)算撮。但這些都是過(guò)去的，所以不屬于右腦的學(xué)習(xí)县昂。
右腦學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗(yàn)的突破肮柜，當(dāng)我們盡全力操作左腦的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)卻無(wú)法突破時(shí)，便有必要放松倒彰，放棄所有的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)审洞。讓創(chuàng)造力自然出現(xiàn)，那個(gè)放松會(huì)使累積的能量全部爆發(fā)待讳，我們?nèi)褙炞r(shí)芒澜，右腦的學(xué)習(xí)便出現(xiàn)了。
澡盆里的阿基米德和蘋(píng)果樹(shù)下的牛頓创淡，都在這種狀況下痴晦，發(fā)生了爆發(fā)性的創(chuàng)造力。利用直覺(jué)記憶力琳彩，硬記下很多的東西誊酌，或許能提高大腦細(xì)胞的能量，但這并非右腦的學(xué)習(xí)方式露乏。腦能量提高的確有助于學(xué)習(xí)力的提升碧浊，但同時(shí)會(huì)使腦壓增大，形成焦躁施无、緊張辉词、多話(huà)且情緒化，另一方面的學(xué)習(xí)卻嚴(yán)重地失敗了猾骡。這就是IQ特高的孩子，反而常被這個(gè)時(shí)代淘汰的原因敷搪。
（三）
放下舊的兴想，便有無(wú)限的創(chuàng)新力
記憶掛帥的時(shí)代，累積知識(shí)成了人類(lèi)學(xué)習(xí)最重要的事赡勘，通常只有在面臨挑戰(zhàn)時(shí)嫂便，右腦的想象和創(chuàng)新力，才會(huì)被激發(fā)得跳出來(lái)闸与。右腦的想象和創(chuàng)新力到底是什么呢毙替？
過(guò)去的確有靈光閃現(xiàn)岸售，讓人類(lèi)得以超越舊有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明新的方法或技術(shù)厂画，但這種能力一直很少被使用凸丸。但20世紀(jì)末，由于功利主義盛行袱院，教育上也以成績(jī)?yōu)槲┮恢羔樖郝瑩魯∷麄儾拍芸隙ㄗ约骸Ｘ澙泛雎濉⒆运侥寤荨⑻搨巍⒈┝τ椤埲碳唷o(wú)情已成了人類(lèi)最?lèi)毫拥牧?xí)性。
（四）
新鮮复哆、熱情绝页、永遠(yuǎn)的創(chuàng)新
雖然左腦協(xié)助我們記憶和判斷，但也局限了我們對(duì)真相的認(rèn)知和了解寂恬。有人說(shuō)歷史會(huì)重演续誉，其實(shí)重演的并不是歷史事件，而是人心的僵硬初肉、腐化酷鸦，讓事件一再重復(fù)。其實(shí)牙咏，左腦的功能并不局限于概念性的記憶臼隔，它刻意讓我們真正認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的意義，使用這些經(jīng)驗(yàn)妄壶，卻不受其限制摔握。
所有的感官完全發(fā)揮功能，不執(zhí)著于舊有的想法和意識(shí)形態(tài)丁寄。不局限于感官的經(jīng)驗(yàn)——特別是視氨淌、聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，讓六感齊發(fā)伊磺，徹底理解當(dāng)下的環(huán)境意義盛正、條件及其需要。只有這樣才能超越左腦屑埋，讓右腦發(fā)揮其真正的功能豪筝。
右腦是完全新鮮、活生生的，也充滿(mǎn)了創(chuàng)新力续崖。當(dāng)一件震撼人心的重大事件發(fā)生時(shí)敲街，例如大地震或其他的大災(zāi)難，生命面臨緊急危機(jī)严望，左腦的舊有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)完全無(wú)法勝任時(shí)多艇，人類(lèi)的潛能便會(huì)在那個(gè)片刻中發(fā)揮無(wú)遺。失火時(shí)著蟹，我們的力量特別大墩蔓，惡犬追來(lái)時(shí)，奔跑的速度連奧運(yùn)選手都會(huì)嫉妒萧豆。爆發(fā)的能量奸披，常能在剎那之間形成，這便是右腦的功能涮雷。
（五）
用心看和聽(tīng)
將經(jīng)驗(yàn)阵面、知識(shí)、技術(shù)做徹底的理解洪鸭，它們就會(huì)如同果實(shí)成熟而掉落样刷，完全溶入個(gè)人身心中，不再只是存在大腦的概念性記憶而已览爵。這種理解力有如學(xué)開(kāi)車(chē)置鼻、學(xué)游泳一樣，都是身體的學(xué)習(xí)蜓竹，不必思考箕母，直接付諸行動(dòng)即可。
透過(guò)“看”和“聽(tīng)”俱济，依周?chē)h(huán)境的需要去做反應(yīng)嘶是，這便是右腦的觀察能力。
右腦的看和聽(tīng)常時(shí)不完整的蛛碌，例如聽(tīng)廟宇的鐘聲時(shí)聂喇，我們只能聽(tīng)到“鐘聲”，而聽(tīng)不到鐘聲間的寂靜蔚携，因?yàn)樽竽X不關(guān)心寂靜希太，它只將注意力集中在鐘聲上。這種聽(tīng)是不完整的浮梢，沒(méi)有間隔的寂靜跛十，鐘聲便不可能有如此的穿透力。
右腦的看與聽(tīng)是完整的秕硝，它不抗拒任何東西，也沒(méi)有判斷，所以對(duì)任何事情都能看得清清楚楚远豺。左腦的思考模式卻會(huì)嚴(yán)重影響右腦的客觀性奈偏，這些舊有的執(zhí)著，也是人類(lèi)潛能爆發(fā)的最大阻礙躯护。要有豐富的創(chuàng)新能力惊来，便要能先做到“純粹的看”和“純粹的聽(tīng)”。心中沒(méi)有雜念棺滞，真正的創(chuàng)新力便會(huì)自然涌現(xiàn)了裁蚁。
大多數(shù)的人，在大多數(shù)的時(shí)間內(nèi)继准，都會(huì)受到左腦經(jīng)驗(yàn)的局限枉证，這不但使人類(lèi)脫離不了痛苦，更使我們陷于分裂和沖突中移必。這些思考都屬于左腦的運(yùn)作室谚，如何深入地理解事物的意義，讓所有的執(zhí)著都瓜熟蒂落崔泵，靠的便是人類(lèi)的右腦了秒赤。右腦才能看到真正的危機(jī)和問(wèn)題，也才能找出解決這些難題的方法憎瘸。
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