領(lǐng)導(dǎo)不是特指工作崗位批幌，生活中家長(zhǎng)同樣具備領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)础锐。今天就了解一下寧老師如何解釋領(lǐng)導(dǎo)力。首先了解一下領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力荧缘。
領(lǐng)導(dǎo)者手中都用權(quán)力都有哪些權(quán)力呢？按照經(jīng)典管理學(xué)的定義拦宣，權(quán)力分為五種截粗，有三種是和管理崗位高度相關(guān)的，依次是法定權(quán)力鸵隧、獎(jiǎng)賞權(quán)力和強(qiáng)制權(quán)力绸罗。
哪有了這些權(quán)力以后是不是就有領(lǐng)導(dǎo)力了呢？還真不一定豆瘫。先了解一下什么是領(lǐng)導(dǎo)力珊蟀。
領(lǐng)導(dǎo)力，就是存在于領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者之間施加影響的一種關(guān)系外驱。
領(lǐng)導(dǎo)者完成這個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)不僅僅來(lái)自于他的崗位所賦予他的權(quán)力育灸，還來(lái)自于超越崗位權(quán)力的影響力。
如果在領(lǐng)導(dǎo)崗位上你習(xí)慣于用權(quán)力完成工作那么也沒(méi)什么錯(cuò)昵宇，但不一定有吸引力磅崭。
比如在一個(gè)課堂上為了保證出勤率老師按照規(guī)定嚴(yán)格考勤、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律來(lái)保證學(xué)生上課瓦哎，也許有一定效果砸喻，結(jié)果可能是學(xué)生的人在課堂在心在教室外柔逼。而真正會(huì)講課的老師能牢牢抓住學(xué)生們的心，一直跟著老師的思路在思考割岛，課堂上鴉雀無(wú)聲愉适、學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛生怕漏掉一個(gè)詞，這樣的老師的領(lǐng)導(dǎo)力用的就是他自己的軟實(shí)力癣漆。
不由得讓人想到维咸，讓人心服口服的領(lǐng)導(dǎo)一般是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)制定的方案能讓人信服，生活中對(duì)下屬生活中的困難也是積極幫助扑媚，讓人有一種安全感腰湾。這樣的領(lǐng)導(dǎo)不用他的崗位權(quán)力也是非常有影響力的。
有一位營(yíng)長(zhǎng)他經(jīng)常把自己的薪水拿出來(lái)送給有困難的士兵疆股，戰(zhàn)斗中他也是沖鋒在前撤退在后费坊，拼盡權(quán)力保護(hù)自己的士兵，在他自己負(fù)傷昏迷的時(shí)候旬痹，他的戰(zhàn)友們也同樣拼盡全力把他從戰(zhàn)場(chǎng)上抬下來(lái)附井，這些都是他的影響力在起主導(dǎo)作用。
生活中两残，家長(zhǎng)如果常用家長(zhǎng)權(quán)力和孩子溝通永毅，結(jié)果有點(diǎn)類(lèi)似虎爸虎媽，非常容易引起孩子逆反人弓。而哪些善于溝通的父母沼死，容易走到孩子心里去，對(duì)孩子的影響反而不小崔赌，更容易達(dá)到教育孩子的效果意蛀。
好的領(lǐng)導(dǎo)者都有超強(qiáng)的 “ 自信 ” ，他對(duì)自己的決策行為非常自信健芭，他能準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)到?jīng)Q策后的成果县钥，并帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)走向既定的目標(biāo)，這就是一個(gè)有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)之一慈迈。
總之若贮，領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，寧老師轉(zhuǎn)送你一句話痒留，是GE（美國(guó)通用電氣公司）的前任CEO韋爾奇的一句名言：“當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前谴麦，自己的成長(zhǎng)是成功；而你當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者之后狭瞎，幫助他人成長(zhǎng)细移，才是成功⌒芏В”
大到工作工作崗位弧轧，小到一個(gè)家庭雪侥，先讓自己成長(zhǎng)，再幫助別人成功精绎，努力成為一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)速缨。
祝愿各位成為一個(gè)出色的有影響力的領(lǐng)導(dǎo)。
這是我的第十八張知識(shí)卡片代乃，距離目標(biāo)還有982天旬牲。邀你一起每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，早日建成自己的知識(shí)體系搁吓！
