? ? ? ? 從事小學(xué)英語教學(xué)以來蝎土，三單的教學(xué)一直是一個(gè)難題。特別是對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子來說绣否，不好理解誊涯，即使理解了又涉及陳述句，否定句和疑問句蒜撮，學(xué)生們更是一頭霧水暴构。
? ? ? ? 回顧我講第三人稱單數(shù)的經(jīng)歷，也算是使盡了渾身解數(shù)段磨。
? ? ? ? 剛開始教高年級(jí)的學(xué)生取逾，我把第一人稱，第二人稱苹支，第三人稱一一介紹砾隅，然后總結(jié)第三人稱單數(shù)＝第三人稱＋單數(shù)，并且第三人稱單數(shù)還只有在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中出現(xiàn)债蜜。學(xué)生似乎理解了晴埂，可表達(dá)和做題時(shí)又忘了究反，或者是弄渾了，或者遇到不是人的東西居然也是第三人稱單數(shù)......反正我上初中時(shí)學(xué)第三人稱單數(shù)時(shí)的困惑在他們身上重演了儒洛。最后直接告訴學(xué)生們排除法精耐，只要不是I,we,you的主語都是第三人稱，然后再看是否是單數(shù)琅锻。這樣講學(xué)生們似乎明白了卦停。
? ? ? 這幾年教三年級(jí)，第三人稱單數(shù)出現(xiàn)在第四模塊第二單元恼蓬。在開始學(xué)單詞does的時(shí)候就有家長(zhǎng)打電話說老師這個(gè)詞是啥意思惊完，我說沒意思，就是個(gè)助動(dòng)詞滚秩，幫助第三人稱否定和提問的专执，家長(zhǎng)“哦”了一聲淮捆，估計(jì)也似懂非懂吧郁油。對(duì)于三年級(jí)孩子，年齡小更不好理解這個(gè)概念了攀痊。我反復(fù)看教材中的對(duì)話桐腌，發(fā)現(xiàn)教材的編排還是很科學(xué)的，先是一個(gè)孩子采訪了兩個(gè)孩子苟径，最后和另外的孩子討論自己采訪的結(jié)果案站。我就跟孩子們說兩個(gè)人在討論另外的第三個(gè)人時(shí)就要用三單形式。然后課堂上我做現(xiàn)場(chǎng)采訪棘街，然后跟其他學(xué)生討論蟆盐，效果還可以。對(duì)于三年級(jí)孩子我覺得只要有這個(gè)理解就可以了遭殉，講太多反而給他們完成過大的心理壓力石挂。
? ? ? ? 小學(xué)英語的主要任務(wù)在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如何簡(jiǎn)單明了的把語言點(diǎn)闡述出來讓孩子們理解险污，不讓學(xué)生覺得英語太難而失去學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣痹愚，需要我們小學(xué)英語老師共同探討，大家有什么更好的方法呢蛔糯？
