閱讀仿佛是一件很容易的事情恬汁，只要認(rèn)字伶椿，好像就會(huì)閱讀了。但說(shuō)到閱讀的效果氓侧，沒(méi)人敢說(shuō)自己非常高效脊另，在閱讀時(shí)總會(huì)在閱讀速度、理解能力约巷、體驗(yàn)感悟等方面有障礙偎痛，繼而影響了閱讀的信心和持續(xù)。
我曾經(jīng)一次次信誓旦旦地拿起書(shū)本想要好好閱讀独郎，可也一次次地放棄踩麦，發(fā)現(xiàn)自己根本融入不了書(shū)籍的內(nèi)容，仿佛一次次地被排斥在書(shū)本之外氓癌。
如果你也想要持續(xù)閱讀谓谦，也和我一樣遇到過(guò)相同的問(wèn)題，那么《如何閱讀一本書(shū)》就會(huì)給我們帶來(lái)閱讀的方法和答案贪婉。這本書(shū)重點(diǎn)剖析了閱讀的四個(gè)層次反粥，以及介紹各類書(shū)籍的閱讀方法，案例豐富疲迂，實(shí)用價(jià)值極高才顿，能量滿滿。
這本書(shū)的兩位作者分別是莫提默.J.艾德勒和查爾斯.范多倫鬼譬，前者以學(xué)者娜膘、教育家、編輯人等多重身份而享譽(yù)盛名优质。他們兩個(gè)合作共同編輯了聞名于世的《大英百科全書(shū)》竣贪，并合作對(duì)《如何閱讀一本書(shū)》在初版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大量的增補(bǔ)改寫(xiě)军洼，由此誕生了如今的新版著作。
閱讀是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)演怎，是心智的體驗(yàn)匕争，想要告別閱讀初期的一知半解，《如何閱讀一本書(shū)》的作者告訴我們要在三個(gè)方面努力爷耀，分別是提問(wèn)＋思考甘桑、尋找輔助工具、閱讀速度歹叮。
01.思考＋提問(wèn)
如果你捧起了一本喜愛(ài)的書(shū)跑杭，表面云淡風(fēng)輕，但內(nèi)心暗流涌動(dòng)咆耿，漩渦四起德谅，對(duì)作者的觀點(diǎn)已有了不小的觸動(dòng)，那么恭喜你已經(jīng)進(jìn)入了閱讀的狀態(tài)萨螺。
可是僅僅進(jìn)入閱讀的狀態(tài)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠窄做，我們還得做一個(gè)有自我要求的閱讀者。在《如何閱讀一本書(shū)》中強(qiáng)調(diào)慰技，能提出問(wèn)題并會(huì)思考解答椭盏，那是有自我要求的閱讀者的重要標(biāo)志。
那如何才能有自己理性的思考呢吻商，我們可以有目的地向自己提問(wèn)掏颊。本書(shū)中有一章內(nèi)容為我們介紹了以下四個(gè)方向的思考:
（1）整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談些什么手报？（主題）
（2）作者細(xì)部說(shuō)了什么蚯舱？怎么說(shuō)的？（分論點(diǎn)）
（3）這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎掩蛤？是全部有道理枉昏，還是部分有道理？（思考和判斷）
（4）這本書(shū)跟你有什么關(guān)系揍鸟？（啟發(fā)或建議）
當(dāng)然除了以上四個(gè)問(wèn)題兄裂，我們還可以自己提問(wèn)并找出答案。
為了獲取對(duì)自己有用的東西阳藻，閱讀就應(yīng)該把時(shí)間和精力放在思考和發(fā)散性的聯(lián)系上面晰奖，而不是閱讀本身。所以閱讀的過(guò)程除了專注腥泥，還得要保持敏感匾南，觀察、記憶蛔外、想象蛆楞，并試著前后融會(huì)貫通溯乒。
做一個(gè)有自我要求的閱讀者，就得主動(dòng)地提問(wèn)和思考豹爹，并能夠找到書(shū)中的答案裆悄，這時(shí)這本書(shū)就好像是一位無(wú)聲的老師，雖然無(wú)言臂聋，但包容著你的回答光稼，呵護(hù)著你小小的思想光芒，靜靜等待著你和他“平起平坐”地交流孩等。
02.尋找輔助工具
我們?cè)陂喿x時(shí)學(xué)會(huì)了思考并提問(wèn)艾君，但并不是對(duì)所有的問(wèn)題都能迎刃而解。比如我們?cè)陂喿x一些實(shí)用類的書(shū)籍時(shí)瞎访，有些新鮮名詞腻贰，我們只閱讀書(shū)的話可能會(huì)理解不透徹。這會(huì)影響這一知識(shí)點(diǎn)的掌握扒秸，和后面與之相聯(lián)系的內(nèi)容的理解。這種情況累積多的話冀瓦，學(xué)習(xí)效果會(huì)事倍功半伴奥。
我們?cè)陂喿x經(jīng)典著作時(shí)，一些大部頭的作品有時(shí)也會(huì)讓我們覺(jué)著看得云里霧里翼闽，自己常常感覺(jué)看不懂拾徙，這時(shí)也會(huì)打擊閱讀的信心，很容易讓人放棄感局。
比如世界經(jīng)典名著《茶花女》尼啡，其實(shí)它的故事很簡(jiǎn)單:一個(gè)富二代和一個(gè)風(fēng)塵女子相愛(ài)了，但富二代的父親從中作梗询微，使得最終兩人分散的凄涼結(jié)局崖瞭。但作者小仲馬的敘事方式非常高超，他用三個(gè)第一人稱來(lái)推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展撑毛。首先是由“我”出場(chǎng)對(duì)女主瑪格麗特生平事跡的采訪书聚；然后是男主的自我回憶為中心內(nèi)容來(lái)展開(kāi)；最后是女主瑪格麗特的書(shū)信來(lái)終結(jié)了這個(gè)故事藻雌。此外雌续，這部小說(shuō)還有大量的補(bǔ)敘和插敘，作家的思維非常跳躍胯杭。如果沒(méi)有資深的理解能力驯杜，純粹是個(gè)閱讀小白的話，是很難用一己之力來(lái)完成對(duì)本書(shū)的理解的做个。
所以當(dāng)我們的閱讀理解發(fā)生故障時(shí)鸽心，我們必須要學(xué)會(huì)借助外力腔呜，借助一些導(dǎo)讀和文摘資料。當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索功能很發(fā)達(dá)再悼，我們可以找到一些媒體平臺(tái)核畴，找到一些超贊的解說(shuō)和評(píng)論，來(lái)幫助我們的理解冲九，使得我們有能力完整地啃完一本書(shū)谤草。
《如何閱讀一本書(shū)》中的作者有專門的章節(jié)講過(guò)怎么使用輔助工具，但作者也強(qiáng)調(diào)在我們有能力獨(dú)立閱讀后莺奸，就要減少對(duì)外部資料的依賴丑孩，要漸漸形成自己特有的閱讀觀點(diǎn)，有自己的判斷和分析灭贷，那這本書(shū)才真正屬于我們自己温学。
03.閱讀速度
如今的快餐文化什么都盛行速度，市面上快速閱讀法也層出不窮甚疟，讓人躍躍欲試仗岖，總想著獲得走捷徑的套路±姥可欲速則不達(dá)轧拄，從閱讀中收獲的滋養(yǎng)寥寥無(wú)幾。
也有一些人主動(dòng)打開(kāi)了書(shū)本閱讀讽膏，下定決心要細(xì)細(xì)品檩电，慢慢悟，可是速度卻很慢府树，無(wú)法走心俐末，拖得太久，很容易放棄奄侠。
其實(shí)根本原因不是表面的快慢卓箫，而是要運(yùn)用不同的速度來(lái)閱讀不同的內(nèi)容。
如果以一種同樣的速度來(lái)閱讀所有的內(nèi)容遭铺，這也就意味著這本書(shū)的所有內(nèi)容同等重要丽柿，或都不重要。
我們?cè)陂喿x時(shí)必須主動(dòng)思考魂挂，在有疑惑時(shí)還要尋找輔助工具來(lái)答疑解惑甫题，這時(shí)就需要耐心和時(shí)間。
有些對(duì)自己有用的干貨和人生哲理涂召，或是一些學(xué)習(xí)方法坠非，那也值得投入時(shí)間和精力。這個(gè)相對(duì)慢的過(guò)程是你和書(shū)本內(nèi)容相融合的過(guò)程果正，會(huì)逐漸產(chǎn)生自己的獨(dú)特理解炎码。
同時(shí)我們也要用理性辨別出一些暫且無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容盟迟，可以選擇快速瀏覽或直接跳過(guò)。
所以快與慢是由閱讀的內(nèi)容來(lái)決定的潦闲，掌控速度是閱讀的一種積極姿態(tài)攒菠。
也有人擔(dān)心太快會(huì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)一些書(shū)中的精華，而相對(duì)的慢到底值不值得歉闰？這其實(shí)不用焦慮辖众，首先要有不同的閱讀速度來(lái)理解不同內(nèi)容的意識(shí)和習(xí)慣，而不是要求自己完美地閱讀和敬。
相信我凹炸，只要有意地把握不同的閱讀速度，那閱讀的內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)昼弟。
理想的閱讀速度是知道什么時(shí)候要用什么樣的速度啤它，不能因?yàn)檫^(guò)快而有損于理解和體驗(yàn)，也不能太慢而讓自己感到不值得舱痘。
寫(xiě)在最后：
《如何閱讀一本書(shū)》中除了告訴我們提問(wèn)＋思考变骡、尋找輔助工具、閱讀速度這三個(gè)閱讀方法外衰粹，還涉及閱讀的四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀锣光、檢視閱讀、分析閱讀铝耻、主題閱讀的方法論介紹。
這本書(shū)是一本當(dāng)之無(wú)愧的寶藏書(shū)蹬刷，常讀常新瓢捉，每一次的閱讀都會(huì)帶來(lái)提示和驚喜。
閱讀方法的掌握會(huì)讓我們?cè)陂喿x方面游刃有余办成，我們的思想也會(huì)越來(lái)越有深度泡态，文字也會(huì)隨之而成長(zhǎng)。
