把受到重壓的孩子突然丟出去不管不顧卷雕，只會造成反效果节猿。最重要的是教育孩子，高考不是終極的人生目標(biāo)，而終極的人生目標(biāo)滨嘱，就是“人生”二字峰鄙。
進入冬季，離大學(xué)期末考試季近了太雨，離那個大學(xué)生們自我感動的集體爆發(fā)階段也不遠了吟榴。
明明有整整一學(xué)期的時間把知識吃得透徹，卻非要在這幾天里垂死掙扎囊扳，開啟的“努力模式”看起來更像臨時抱佛腳吩翻。
早起搶圖書館，深夜挑燈夜戰(zhàn)宪拥，還不忘發(fā)朋友圈吐槽：“只要專業(yè)選得好仿野，年年期末像高考∷”
同學(xué)們有了光明正大的理由喝咖啡熬夜進行“通宵學(xué)習(xí)”脚作，那些嶄新卻落灰的教科書被重新從某處掏出來，瘋狂地用各色熒光筆畫上重點缔刹。
為了過個好年球涛，為了不掛科，這個時候總是要逼瘋那么一批人校镐。
這時候才明白亿扁，上了大學(xué)就輕松了，都是騙人鸟廓！
對不起从祝，“上了大學(xué)就輕松了”這句話，從來就不是一句真話引谜。信了它牍陌，你就真的被淘汰了。
信奉上了大學(xué)就輕松
關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的校園生活员咽，有許多奇妙的黑話毒涧。
比如“只要膽子大，一周七天假”贝室，比如“上課不過就是換個地方玩手機”契讲，再比如“沒有逃課掛科過的大學(xué)生活不完整”。
頹廢和墮落像是一種流行病滑频，在這群剛滿18歲的年輕人中悄然蔓延著捡偏。
他們的生活里沒有了升學(xué)壓力和老師家長的監(jiān)管，于是就借著“上了大學(xué)就要好好玩”的名頭峡迷，實實在在地?fù)]霍著青春霹琼。
大概是因為捆綁了十幾年的束縛突然解鎖，“自我管理”這項技能，他們遲遲沒有學(xué)會枣申。
當(dāng)他們奉著“反正都考上大學(xué)”了的想法售葡，把大學(xué)校園當(dāng)做肆意玩樂的場所時，惡果也在悄然釀成忠藤。
2013年挟伙，本應(yīng)該是某大學(xué)2009級學(xué)生王亞林的畢業(yè)年。但是他卻因大學(xué)期間沉迷網(wǎng)絡(luò)而未能修夠?qū)W分模孩，只能繼續(xù)讀書尖阔。2014年9月，他突然離開了學(xué)校榨咐，和家里人徹底失聯(lián)介却。
由于長時間與家里失去聯(lián)系，王亞林的父親不遠千里到西安尋人块茁。年過半百的父親不懂得網(wǎng)絡(luò)的運用齿坷，還是在學(xué)校、微博大V等的幫助下数焊，終于在網(wǎng)吧找到了正在當(dāng)網(wǎng)管的兒子永淌。
誰也不會想到，高考時佩耳，王亞林考了628分遂蛀，被長安大學(xué)錄取。長安大學(xué)干厚，是“211“的教育部直屬重點大學(xué)李滴。
2016年，南京林業(yè)大學(xué)一年內(nèi)勸退49名學(xué)業(yè)掛科學(xué)生蛮瞄。在他們的身上所坯，都能看到“考上大學(xué)就輕松了”這句話埋下的苦果。
南京林業(yè)大學(xué)印發(fā)的退學(xué)處理決定?
2012級學(xué)生王軍就是其中一位裕坊，早在一年前包竹，學(xué)校就對王軍提出過退學(xué)處理意見燕酷，母親帶著他到學(xué)校懇求籍凝，希望再給孩子一次留在校園學(xué)習(xí)的機會。
鑒于其健康原因苗缩，學(xué)校同意王軍降級試讀一年饵蒂。然而一年過去，玩游戲近乎癡迷的他酱讶，終究還是沒有修夠?qū)W分退盯。
2016年春季再次延長試讀后，王軍僅修了7.5個學(xué)分。
這意味著渊迁，他在三年時間有40多個學(xué)分沒有修慰照，將近20門課程不及格。這個男孩很少上自習(xí)課琉朽，玩游戲近乎癡迷毒租，盡管多門功課掛科，卻似乎與己無關(guān)箱叁，“看破紅塵”了墅垮。
同樣癡迷于游戲的還有南林大的2013級學(xué)生馬寧。
輔導(dǎo)員李靖老師這么評價這個學(xué)生：他玩游戲太癡迷了耕漱，用手機玩算色，用電腦玩，有時候是手機螟够、電腦一塊玩灾梦，看著手里的想著桌上的，經(jīng)常會玩到深夜齐鲤。
這樣的墮落斥废，直接導(dǎo)致了馬寧的曠課和掛科，以及多次的黃色學(xué)業(yè)警示给郊。
在王軍最后離開學(xué)校時牡肉，他出人意料地一臉漠然。他的一位老師說：“就像是一位住店旅客離店回家一樣平靜淆九，也許统锤，他本人對大學(xué)生活并沒有太多留戀√棵恚”
畢竟他明白饲窿，是自己一步一步葬送了自己為的未來，基于自己的學(xué)業(yè)成績已經(jīng)有了思想準(zhǔn)備焕蹄。
在南林大的學(xué)校貼吧里逾雄，有許多人發(fā)帖表達著對學(xué)校如此嚴(yán)苛的退學(xué)制度的懷疑：“畢業(yè)幾年了，感覺學(xué)校越來越嚴(yán)腻脏，我們那時好像很少有退學(xué)公告鸦泳，現(xiàn)在每學(xué)期都有，挺嚴(yán)格的哦永品！”
不是學(xué)校越來越嚴(yán)做鹰，是考上大學(xué)的那些人越來越懶。
南京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長高捍東教授針對這次大規(guī)模退學(xué)事件反復(fù)強調(diào)鼎姐，大學(xué)不是“保險箱”钾麸，躺著不干的學(xué)生肯定要被淘汰更振。
那些死在大學(xué)里的人
正在念大學(xué)的那些年輕的成年人們，總是自嘲著自己離智商最巔峰的時間已經(jīng)過去了饭尝。他們表示肯腕，高中的自己會做英語數(shù)學(xué)物理歷史生物化學(xué)等等九門課程，上了大學(xué)后卻真的成了“不學(xué)無術(shù)”的人钥平。
“我的智商已經(jīng)開始下降了”乎芳，這是他們常用的理由，從來沒有反思過這句話的科學(xué)性帖池。
1969年奈惑，心理學(xué)家格林測試了24-64歲的個體智商，認(rèn)為智力在40歲才會增長到最高峰睡汹，并且此后也不會迅速下降肴甸。
1956開始的“西雅圖縱向研究（Seattle Longitudinal Study）”追蹤了5000多25-88歲的人35年，不同認(rèn)知能力間的高峰年齡差異相當(dāng)大囚巴，數(shù)學(xué)能力的高峰甚至可以到45歲原在。
而我國的研究顯示，大部分人在35歲后智力才開始下降彤叉。
我國“修訂韋氏成人智力量表全國協(xié)作組”對韋氏成人智力量表的修訂研究
并且庶柿，這只是單一維度的智力考量。1970年秽浇，心理學(xué)家布拉姆浮庐、賈維克等人發(fā)現(xiàn)，對于人類的知識基礎(chǔ)“晶體智力”柬焕，甚至到85歲都不會減退审残。
“腦子不如高中時好用了”，不是考上大學(xué)就墮落的借口斑举。
不如說搅轿，是這群大學(xué)生自己把身體與大腦自主銹化了。
2014年富玷，教育部在新聞發(fā)布會上稱璧坟，學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)20多年下滑后，近年來出現(xiàn)了積極回升赎懦，個別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了連續(xù)上升的勢頭雀鹃。
但大學(xué)生體質(zhì)健康下滑趨勢依然沒有得到遏制，甚至在很多指標(biāo)上不如中學(xué)生铲敛。
在體質(zhì)檢測中褐澎，很多大學(xué)生甚至因為長期缺乏體育鍛煉發(fā)生暈厥会钝、猝死等情況伐蒋。這樣的案例年年都有工三，不在少數(shù)。
2012年上海東華大學(xué)一名大三學(xué)生先鱼，在測試1000米時突然暈倒俭正，最后不治身亡；2013年湖北一大二學(xué)生焙畔，在進行1600米測試時掸读，突然暈厥甚至呼吸暫停險些猝死，最后通過搶救挽回了生命宏多；2014年儿惫，一名寧波的大二學(xué)生在長跑測試中，突然猝死伸但。
其中肾请，“宅”在宿舍打游戲诚亚，晝夜顛倒成為了體質(zhì)下降的主要原因岂昭。
成都體育學(xué)院的資深體育教師宋曉睿老師表示：“因為中學(xué)生有升學(xué)壓力，必須進行體育鍛煉崎溃，因此耐力素質(zhì)提升很正常却妨，相反大學(xué)生基本都是放養(yǎng)教育饵逐，體育課的效果也很差，平時很多同學(xué)也不會去鍛煉彪标，體質(zhì)自然堪憂倍权。”
高分進大學(xué)捞烟，低能被淘汰
除了體質(zhì)下降账锹，還有更多放縱自己的后果在等著大學(xué)們。
2014年春節(jié)期間坷襟，位于成都西南交大九里堤校區(qū)里的長椅上奸柬，一個年輕的“流浪漢”已連續(xù)三晚在這里過夜了。
八年前婴程，這個年輕的“流浪漢”以近650分的高分廓奕，成為涼山某縣的理科狀元，考入了中國科技大學(xué)档叔。
他叫做劉寧桌粉，考入中國科技大學(xué)的他畢業(yè)后，卻沒有找到理想的工作衙四，開始自甘墮落铃肯，在街頭流浪。
55歲的父親劉國華接到了路人的電話传蹈，稱“你兒子在學(xué)校的椅子上押逼，已經(jīng)睡了三天了步藕，這么冷的天”。他在找過數(shù)十家網(wǎng)吧后挑格，終于在通錦路一家網(wǎng)吧咙冗，找到了正埋頭打游戲的兒子。
劉寧和他的父親
這個頭發(fā)蓬亂漂彤，臉色蒼白雾消，全神貫注盯著顯示屏的落魄男兒，怎么也看不出以前背負(fù)著“高考狀元”的榮耀挫望。
“嚴(yán)進寬出”的中國大學(xué)格局立润，加大了延畢，肄業(yè)媳板，甚至勸退等等后果的可能性范删。高分考進大學(xué)，結(jié)果被社會淘汰拷肌，也是必然之理到旦。
2015年，長春3萬名大學(xué)生在零下15度大雪紛飛的天氣排隊一小時求職巨缘。
很多網(wǎng)友感嘆添忘，讀了這么多年的書，命運卻掌握在別人的手里若锁。
即使頭破血流從3萬中成功搶到一個職位搁骑，薪資和待遇又能不能滿足大學(xué)生的心理期待呢？
據(jù)教育部2016年12月發(fā)布的數(shù)據(jù)又固，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計達795萬仲器，比2016年多出30萬。官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示仰冠，從2001年開始乏冀，中國普通高校畢業(yè)生人數(shù)就一路上升。
2001年洋只，全國高校畢業(yè)生人數(shù)僅有114萬辆沦，到2016年的15年間，畢業(yè)生人數(shù)增長了651萬识虚。再加上出國留學(xué)回來的以及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生肢扯，有近1000萬大學(xué)生同時競爭，就業(yè)形勢嚴(yán)峻担锤。
競爭激烈的社會蔚晨，不是留給那些墮落的大學(xué)生的。根據(jù)2017百所高校的畢業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示:重點大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率為85.6%肛循，失業(yè)率為14.4%铭腕。
而普通高校的就業(yè)率是74%银择，失業(yè)率為26%。而且谨履，后者的比率正在逐漸呈現(xiàn)失調(diào)的狀態(tài)。
這些看似對學(xué)生非嘲旧ィ苛刻的社會規(guī)則笋粟，成為了對中國大學(xué)教育之前廣泛存在的“嚴(yán)進寬出”模式的一種事后糾偏。
相比之下析蝴，國外的大學(xué)教育則在很多程度上更注重大學(xué)教育的平時階段害捕。
荷蘭的大學(xué)實行淘汰制，畢業(yè)壓力很大闷畸。一門課滿分10分尝盼，8—10分屬于優(yōu)秀，7分已經(jīng)是好學(xué)生了佑菩。
知名大學(xué)的教師出卷子盾沫，預(yù)計及格率僅是30%，一年內(nèi)不及格的科目不得超過3門殿漠，否則要被開除赴精。到了第二年，如果還有第一年沒過的科目绞幌，同樣會被開除蕾哟。普通大學(xué)畢業(yè)率也只有50%—60%左右。
英國大學(xué)學(xué)制3年莲蜘，和國內(nèi)的“本科最后一年最清閑”正好相反谭确，year?3的成績占比非常重，達到百分之六十或者更多票渠。
并且逐哈，本科的畢業(yè)證書也有等級之分，并不是一紙學(xué)位證書切平问顷。如果以一等榮譽學(xué)位（First class honours）畢業(yè)鞠眉，無論是申請研究生還是找工作，都是一塊黃金敲門磚择诈。
被一句話毀掉的中國學(xué)生
2016年械蹋，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2002名正在讀大學(xué)或大學(xué)已畢業(yè)受訪者的調(diào)查顯示羞芍，83.1％的受訪者在大學(xué)期間有過逃課經(jīng)歷哗戈，50.8％的受訪者有過找別人替課的經(jīng)歷。
有過逃課經(jīng)歷的受訪者表示荷科，逃課的主要原因是上課時間和其他活動時間沖突（37.3％）唯咬，其次是考核不嚴(yán)格纱注，去不去上課都無所謂（31.8％）。其他原因依次為：懶惰（31.1％）胆胰、不喜歡任課教師（28.1％）狞贱、認(rèn)為課程本身不重要（27.5％）、更喜歡自學(xué)（20.9％）蜀涨、課程太難不想學(xué)（12.3％）瞎嬉、課程太簡單不需要上課（10.9％）等。
可以看出厚柳，“懶惰”氧枣，“去不去無所謂”，“不重要”别垮，“不想學(xué)”和“不喜歡任課老師”這樣有些任性的借口便监，成為了絕大多數(shù)大學(xué)生逃課的主要理由。
相比較高中時的固定教室碳想，固定時間烧董，固定班主任與任課老師，大學(xué)的上課安排的確給了大家更多的自由胧奔。正是這種自由解藻，成為了高考壓力反彈的宣泄口。
按照中國家庭的慣例葡盗，孩子考上一個好大學(xué)仿佛就是教育的終極目標(biāo)螟左。
在孩子進入幼兒園那天開始，就已經(jīng)進入高考備戰(zhàn)狀態(tài)觅够。無論是想進重點初中胶背，重點高中，重點班火箭班甚至“清北班”喘先，所有的箭頭都指向一個地方：好大學(xué)的入口钳吟。
正因為如此，在被高考這兩個整整壓了十八年的孩子們窘拯，被父母嚴(yán)加管教“不許這個不許那個”红且，連看世界的機會都被剝奪。于是涤姊，剛剛進入大學(xué)的他們暇番，就會發(fā)現(xiàn)來到了從未見過的烏托邦。
迫切的升學(xué)壓力思喊，家長老師時時刻刻的監(jiān)督壁酬，以及嚴(yán)苛到每小時的時間管理沒有了。就像長時間被壓迫的彈簧一樣，松綁解放的心情可見一斑舆乔。
但是正因為如此岳服，這樣的反彈也是劇烈的，甚至毀滅性的希俩。
李欣也是南林大2014級學(xué)生吊宋，2015年5月，他因為一個學(xué)期所修學(xué)分沒超過4分被紅色警示颜武，隨后被作退學(xué)處理璃搜。
來自西部大城市的他，和許多同齡人一樣經(jīng)歷著相似的學(xué)生時代——從小學(xué)到高中盒刚，都被學(xué)校作業(yè)和各種校外輔導(dǎo)壓得喘不過氣腺劣。對于他來說绿贞，高考就像是最后一個BOSS因块，只要打通了，這場充滿痛苦和折磨的“游戲”就結(jié)束了籍铁。
“那時候老師總說涡上，現(xiàn)在多吃點苦，考上大學(xué)就進天堂了拒名！”老師這句話支撐著李欣等著“苦盡甘來”的那一天吩愧。 “解放了！”——李欣這樣形容自己剛跨入南林大校門時的心態(tài)增显。
緊接著雁佳，網(wǎng)吧，電腦游戲同云，吃喝玩樂……五光十色的娛樂生活讓李欣盡情釋放紓解著這么多年來的壓力糖权。自甘放縱的他，沒有留意入學(xué)時學(xué)校發(fā)放材料里這樣的規(guī)定：一個學(xué)期獲得學(xué)分未超過4分炸站，將被紅色警示星澳，作退學(xué)處理。
這個上大學(xué)剛一個學(xué)期的男孩旱易，因為只修了4學(xué)分禁偎，4門課程不及格，被學(xué)校作退學(xué)處理阀坏。
“大學(xué)剛開了個頭如暖，沒想到就要結(jié)束了〖商茫”他這樣說装处。
別讓大學(xué)成為墮落的開始
如果只是因為家長老師的一句話就給自己“松綁”，再把過錯推到別人身上，只會錯上加錯而已妄迁。
怎么調(diào)整管理這個現(xiàn)象寝蹈，需要不止一方的努力。
對于大學(xué)生來說登淘，進行自我管理比進行學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)更加重要箫老。
現(xiàn)在大學(xué)的許多通識課程中，都會教大學(xué)生們?nèi)绾芜M行時間規(guī)劃黔州，生活管理耍鬓，和心理健康輔導(dǎo)。
但是流妻，這些課程只能起到輔助作用牲蜀。真正要把效果落實在學(xué)生身上，還要靠個人努力绅这。
最有效的方法可能是樹立目標(biāo)涣达，無論是接下來的學(xué)業(yè)深造，還是找工作证薇，一旦認(rèn)清現(xiàn)實所需要的資格門檻度苔，自然不會輕易懈怠。
但改善“一上大學(xué)就墮落”情況的根源浑度，不能僅從大學(xué)生身上找問題寇窑。
如果高校對學(xué)術(shù)“放羊一般”放松管理，對作弊箩张、逃課和掛科等行為睜一只眼閉一只眼甩骏，則是更大的不負(fù)責(zé)任。
高等教育不應(yīng)該成為木桶的一處短板先慷，嚴(yán)格有效的管理饮笛，才能為社會輸送有用的人才，不讓“狀元畢業(yè)后找不到工作”的事重演熟掂。
事后勸退是無奈中的無奈缎浇，只有在墮落發(fā)生前進行“治療”，才能把這塊病根除掉赴肚。
而家長和老師們素跺，在替孩子們構(gòu)建高考前的精神支柱，也要在18歲之后誉券，幫他們做好“為人生長久規(guī)劃”的心理準(zhǔn)備指厌。
高考的壓力的確需要釋放，但是如何合理的減壓踊跟，才是更加需要思考的地方踩验。把受到重壓的孩子突然丟出去不管不顧鸥诽，只會造成反效果。
最重要的是教育孩子箕憾，高考不是終極的人生目標(biāo)牡借，而終極的人生目標(biāo)，就是“人生”二字袭异。
