本章的核心就是如何將知識深度加工杠巡，內(nèi)化成自己的知識氢拥。
核心：結(jié)合閱讀學習運用不同的工具嫩海，比如，批注閱讀审葬，勾畫核心點涣觉，提煉要點血柳，自我整合混驰，繪制知識樹或者思維導圖皂贩，也就是對知識進行深加工
然后在充分加工知識的基礎上。形成知識的再生满粗，也就是結(jié)合自己的經(jīng)驗和已有的知識進行二次生成愚争。形成自己的核心知識轰枝。并且不斷拿來運用。一個評價模式就是將知識進行延伸和提出前瞻性知識步淹，或者對系統(tǒng)性強化等缭裆。
為此寿烟，需要做到五條重要的建議：運用筆記筛武，大幅度整理徘六，結(jié)構(gòu)化歸納與理解，輸出所理解的知識假残，簡化辉懒，吸收和記憶谍失。
基于上面的閱讀快鱼，結(jié)合關鍵在問中焦點思考法纲岭，這個環(huán)節(jié)更適合焦點提問中的四個層次也就是行動層面止潮。
那么針對自己喇闸，如何進行行動層面的實踐呢燃乍。
第一：批注閱讀宛琅，以前有些雜亂嘿辟，建議，現(xiàn)在能夠形成自己的批注符號體系介陶，并且形成一種批注模式哺呜。
批注包括：核心內(nèi)容（什么顏色某残？什么線性陵吸？突然的思考如何記錄壮虫，聯(lián)系到的內(nèi)容如何記錄，不明白的疑惑如何批注剩拢，還有就是有時間節(jié)點的批注）
第二徐伐，二次加工办素，運用筆記來提高自己的書寫能力，提煉核心點勺三，或者形成自己的視覺筆記檩咱。
第三胯舷，思維導圖電子加工桑嘶。
第四逃顶，深度思考（焦點提問模式自我追問）簡書書寫充甚。
第五伴找，實踐嘗試技矮。
