孔雀園的孔雀很多晓猛，不是這只開(kāi)屏了，就是那只斗艷了隐解。運(yùn)動(dòng)完我坐下休息鞍帝，一邊觀察孔雀，一邊觀察著被孔雀吸引過(guò)去的路人煞茫。一共觀察了一個(gè)小時(shí)帕涌，有幾十個(gè)帶孩子的家庭，共同的反應(yīng)是拿出手機(jī)讓孩子與孔雀合影续徽，除了一個(gè)家庭照完照片帶著孩子觀察了孔雀蚓曼，其它拍完照片拉著孩子就走了。
這次上《正向心理學(xué)》師父說(shuō)現(xiàn)在很多人都離不開(kāi)手機(jī)钦扭，手機(jī)就是你纫版，你就是手機(jī)，和手機(jī)合為一體客情。在哪里都是玩手機(jī)其弊，拍照，不去觀察生活膀斋。今天這一留意自己嚇了一跳梭伐，到底要留給孩子什么？教會(huì)孩子什么仰担？只留下一堆照片嗎糊识？
先來(lái)看一個(gè)沙利文的實(shí)驗(yàn)：
沙利文移植一個(gè)死亡率達(dá)50%的腫瘤在一群老是身上，然后分成三組：
第一組：適當(dāng)?shù)碾姄簦〞?huì)痛苦不會(huì)死亡），但有出路可以逃赂苗；
第二組：適當(dāng)?shù)碾姄簦〞?huì)痛苦不會(huì)死亡）愉耙，沒(méi)有出路可以逃；
第三組：不施以任何電擊拌滋。
一段時(shí)間后朴沿，結(jié)果如下：
第一組死亡率25%
第二組死亡率75%
第三組死亡率50%
數(shù)據(jù)很有意思，第一組被電擊可逃的老鼠死亡率降低了鸠真，第二組被電擊不可逃的老鼠死亡率提高了悯仙，第三組老鼠死亡率沒(méi)有變龄毡。
我們對(duì)孩子的教育方式是用哪一組的方式吠卷？
第一組相對(duì)于會(huì)適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏?jīng)歷一些挫折，讓孩子自己去面對(duì)解決沦零。第二組相對(duì)于父母什么都替孩子去解決祭隔，沒(méi)有讓孩子自己去面對(duì)。第三組就是不管孩子路操，任由孩子自生自滅疾渴。孩子當(dāng)然不會(huì)死，離開(kāi)父母去面對(duì)工作和生活無(wú)法處理和解決問(wèn)題屯仗，不是相當(dāng)于“死”了嗎搞坝？
孩子會(huì)長(zhǎng)大，該經(jīng)歷的一定會(huì)經(jīng)歷魁袜，成長(zhǎng)我們只能帶領(lǐng)不能代替桩撮，沒(méi)有誰(shuí)可以陪伴孩子一輩子，想想自己總有離開(kāi)世界的一天峰弹，自己走了孩子怎么辦店量？不如讓孩子去經(jīng)歷一些風(fēng)雨，在眼皮底下犯錯(cuò)我們還有機(jī)會(huì)伸出援手鞠呈。
不要把自己認(rèn)為好的方式用在自己孩子身上融师，不要把都是為你好，我是你媽掛在嘴上蚁吝，那只是滿足自己的需求旱爆，孩子有自己的需求。帶領(lǐng)孩子窘茁，陪伴孩子自己去面對(duì)去解決怀伦，要知道孩子大了，不是孩子離不開(kāi)父母庙曙，是父母離不開(kāi)孩子空镜。
